山东商务职业学院2021年度“教书育人奖"获得者——郑翠菊

郑翠菊

郑翠菊老师，自2004年7月入校工作以来，一直从事财会类专业课程教学，不断钻研学科知识，关注学科发展动态，积极推动课题成果应用，参与组织校级技能大赛，指导学生参加多种校外职业技能大赛，先后担任07电算会计班、10会电1、2班、13会电1、2班、16会计9、10班、19会计9、10班的班主任，主要承担《会计电算化实务》、《ERP财务应用》、《ERP供应链管理》、《财务会计》、《企业会计实务》等课程，并指导学生实训和顶岗实习，培养、指导青年教师，取得了一些成果。

01

爱岗敬业，尽职尽责

该教师认真履行教师岗位职责，为人师表，工作勤勤恳恳，任劳任怨。自觉贯彻国家的教育方针，以优秀共产党员的标准严格要求自己，献身职业教育事业，坚定理想信念，坚持立德树人、德技并修。加强政治理论学习，不断提高党性修养，遇到问题时能顾全大局，以集体利益为重，服从组织安排。积极参加三会一课，并结合工作、生活实际深入学习和应用。认真学习全国职业教育大会精神，服务于为国家培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的目标。树立牢固、正确的世界观、人生观和价值观，在工作、生活中，团结同事，与人为善，真诚待人，对学生一视同仁，鼓励学生提升学历水平，努力拓宽人才成长通道。积极参与“岗课赛证”活动，不断增强双师素质。

02

以“课证赛”促教改，教学相长

积极参与课程建设，是山东省2011年度高等学校精品课程《会计电算化实务》和《会计分岗实训》的主讲教师，2012年度校级精品课程《电算化综合实训》的课程开发负责人，2018年度校级精品资源共享课《会计分岗实训》、2019年度校级精品资源共享课《ERP财务信息化》的主讲教师。编写“十二五”职业教育规划教材《会计信息化（畅捷通T3+用友ERP-U872）》和高职高专规划教材《会计电算化实用教程》，都是副主编，分别由高等教育出版社和山东人民出版社出版。主编校本教材《电算化综合实训》、《会计与信息化技能应用》和《会计信息化实训》。作为首批通过职教能力测评的一名教师，在日常教学中注重教学设计。不管教了多少年的课程，课前都会认真备课，并在本子上列出主要的教学活动。在教室用云班课app开展课堂教学活动，充分调动广大学生的积极性，强化过程性评价。在机房采用任务驱动教学法与小组学习法相结合，学生遇到问题，先在本组内寻求帮助，教师负责解答小组内解决不了的问题。教师不演示操作，让学生先做，对学生操作的结果做点评和总结。另外，让有笔记本电脑的学生自己动手安装用友ERP-U8V10.1软件，这样既培养学生安装ERP软件的技能，又缓解机房电脑不够用的矛盾。例如19会计11、12班91人，2020年下半年在机房A104上课，无法满足一人一台电脑的需求。经过动员，先后有近1/3的学生在自己的笔记本电脑上安装了用友ERP-U8V10.1软件。他们带着笔记本电脑来上课，主动坐在不能正常使用的电脑旁，培养了学生的爱心，也增强了学生的集体主义观念。由于喜欢钻研课程和软件，在授课时能轻松驾驭教材，掌控课堂节奏，提升课堂教学质量，形成自己的教学特色，受到学生的普遍好评。课堂教学测评一直为优秀。

职业技能大赛在一定程度上可以实现“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的目的。自2010年以来，先后指导学生参加第四届、第七届、第九届、第十一届“用友新道杯”全国大学生会计信息化技能大赛山东省赛，获团体一等奖3次，团体二等奖1次。指导学生参加2014年、2016年山东省职业技能大赛“会计技能”赛项，获团体一等奖1次，团体二等奖1次。2020年指导学生参加第七届“学创杯”全国大学生创业综合模拟大赛山东省省赛，获团体一等奖；指导学生参加山东省技能兴鲁职业技能大赛——会计综合技能竞赛学生组会计手工赛项，获团体二等奖。

在指导学生比赛的过程中，教师与学生朝夕相处，不仅加深了师生友谊，而且提升了师生的技能水平和抗压能力。把部分赛题与教学结合，培养非参赛学生的技能，使更多的学生受益。该教师也积极参加教学比赛，在2019年山东省职业院校教学能力大赛中获高职专业课程一组三等奖，在2020年烟台市职业院校教学能力大赛中获高职专业课程一组三等奖。在参加教学比赛的过程中，学到了更多的知识和技能。

2019年教育部开始推行1+X职业技能等级证书制度，即把学历证书与职业技能等级证书结合起来。郑老师于2020年4月参加了1+X业财一体信息化应用（中级）师资培训，并参加了9-10月的1+X业财一体信息化应用（中级）职业技能等级学生培训工作，在实践中提升双师素质，推动书证融通，促进财务数智化人才和产业需求的衔接。共有50人参加培训，考试通过率100%。被新道科技股份有限公司评为2020年度新道1+X全国优秀指导教师。

03

遵守学术规范，增强教科研能力

作为山东商务职业学院学术委员会委员，严格遵守学术规范，恪守学术道德，认真履职尽责。并且以第一作者发表论文13篇；主持省级科研课题“大数据时代战略管理会计在中小企业的应用——以烟台地区为例”1项，已结题；主持院级教研课题“高职会计电算化课程‘教学做’一体化教学模式研究与实践”和“‘互联网+’时代会计技能型人才培养实践研究”，已结题，其中“高职会计电算化课程‘教学做’一体化教学模式研究与实践”获学院第四届优秀教学成果奖二等奖。

参与市级课题2项，院级课题4项，横向课题1项。增强教科研能力，可以使自己站得更高，看得更远，关注到学科更多的发展动向，丰富教学内容。

04

抓好班级建设，爱心育人

从2007年开始，该教师一直担任班主任。在重视学生安全的前提下，强调学习的重要性。经常深入学生宿舍和课堂，了解和关心学生的生活、学习和成长，引导形成优良的班风、学风，先后被评为2007-2008学年、2008-2009学年、2011-2012学年、2012-2013学年、2014-2015学年、2015-2016学年、2016-2017学年、2018-2019学年、2019-2020学年的优秀班主任。2021年19会计9班被评为省级先进班集体。

郑老师多关心家庭经济困难的学生、心理上需要帮助的学生和生病的学生，通过谈话了解他们的生活、学习和思想状况，及时解答学生提出的问题，及时与家长、学校沟通，共同做好学生的成长工作。先后有21人考取专升本院校。另有3人考研成功，分别是2013级会电1班魏亚楠考取山东工商学院会计学专业2019级学硕；2016级会计10班刘倩，考取鲁东大学学科教育思政专业2020级学硕；2016级会计9班于尚志，考取云南财经大学文化管理专业2021级学硕。学生就业面比较广，就业单位有企业、学校、辅导机构、消防队、税务局、公安局、银行等，有当会计、出纳的，有当老师的，也有做消防、税务、警务等工作的。个别学生选择了自主创业。只要学生感兴趣，会鼓励学生去尝试。

05

关爱特殊群体，助力学生健康成长

随着社会压力增大，有心理问题的学生越来越多。他们的行为举止在没发作之前，不易被察觉。但一旦表现出异常，就比较难解决。郑老师班曾有一个男生，进校一段时间后，男生、女生都不和他交流。她问遍周围同学，对他的评价是：与同学聊起来没完没了，而且聊的内容都是稀奇古怪的东西，同学们都害怕和他坐在一起。时间长了，他就没有说话的伴了。他很心烦，晚上睡不着觉，脸上的青春痘更多、更大了。郑老师通过与其父母沟通，了解到：他在上幼儿园时，老师曾告诉家长，说他与其他小朋友不太一样，经常不说话，家长也没当回事。等他上了小学、初中，由于住在家里，父母都忙各自的工作，他就与电脑为伴，所以家长没注意到孩子有什么异常。等他上了高中，而且是托人进了一所重点高中，学校要求学生住校，马上问题就出现了。他不愿呆在学校，几乎没可以说话的朋友，回家后也没话和父母说。长时间的闭口不说，导致他想和别人说，但不知要说什么，说起来后，又不能感受到别人是否愿意听，何时结束谈话。这是由于人际交往能力培养缺失造成的一种人际交往障碍。郑老师当时就采取了具体措施：1.他住在1C四楼的一个混合宿舍，班上只有他一个人住在那里。那个宿舍整体卫生情况很好，郑老师每次去查三楼的男生宿舍，都会去四楼看看他住的那个宿舍。碰巧郑老师也给那个宿舍的学生上《会计电算化》课。也有更多的机会间接了解他的表现。同时拜托宿舍舍长多帮忙照顾他，有问题随时和她交流。2.私下告诉自己班的男生和女生，要真诚地和他交流，倾听他说话，善意地提醒他做事的方式，不要和他斤斤计较。男生出去运动时，能带他，尽量就带上他。3.建议他的父母多抽时间陪陪他，给他讲人际交往的方式、方法，补上缺失的人际交往课。4.有时间就找他谈谈，了解他的真实想法，表扬他进步的方面，指出他欠缺的地方，鼓励他改进。他很努力，假期他在他爸的车间上班，他告诉郑老师当工人，很累，不过，很充实。毕业后他在一家事业单位工作，做协管员.

06

努力向前，多做贡献

自2013年起，郑老师一直担任兼职教学督导员工作，通过听评课，指导同事，也提升自己的教学水平。2015年7月在烟台职业学院参加省级培训项目“会计信息化运用技能培训”。2018年7月，参加职业教育教师教学能力的专业培训，后被选为山东商务职业学院职教能力测评专家。在职教能力测评工作中，认真履行评审职责，为学校推进项目化教学改革贡献自己的力量。2020年被学校评为骨干教师。2020年4月参加业财一体信息化应用（中级）职业技能等级师资培训。2021年4月参加了在淄博举办的财务大数据分析师资培训，学习大数据分析工具基本应用，增强结合财务专业理论进行商业实际问题分析的能力。

先后指导培养青年教师王伟、郑秀丽、李新华、郝美玲等，通过以老带新的传帮带方式指导她们，带动她们快速成长。每年指导30个左右毕业生顶岗实习。认真收集并解答学生在顶岗实习中遇到的问题，督促他们签到和提交周报，指导他们撰写顶岗实习报告。在指导学生顶岗实习过程中，也了解到实习单位的组织架构和业务处理方式等，这既能丰富教学内容，又有益于改进人才培养方案。

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主编 | 孙芹宝

副主编| 于晓芸 杜林梓 成雪

封面|赵志岩

编辑| 孔寒茹

发布|杜林梓

值班审核 |梁倩