潜心教学守初心 用心育人铸师魂

孙宁宁，副教授，青岛理工大学琴岛学院经贸系主任。青岛理工大学优秀共产党员，山东省优秀教师，2018年青岛金融之星，两次被评为山东省优秀学士学位论文指导教师，青岛理工大学琴岛学院优秀管理者，连续四年被评为青岛理工大学琴岛学院就业创业工作先进个人，指导学生参赛并多次获优秀指导教师奖，主持并参与多项课题研究，获2018年山东省省级教学成果奖二等奖一项，在国家级期刊上发表十余篇文章，出版两本教材。孙宁宁在教学、教学管理、教育教学改革工作等方面成绩显著，主要事迹如下。

壹

坚定信念夯实以德育人根基

理想信念，是做一名优秀教师首先需要具备的品质。作为一名中国共产党员，孙宁宁老师坚持贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，在教育教学过程中，充分发挥积极性、主动性、创造性，传道、授业、解惑，将课堂作为自己的主阵地，探索求真、务实、高效的育人新模式。

爱护学生，热爱教育事业。一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己毕生的事业来经营，才能成为学生的良师益友。孙宁宁老师的教育理念是：爱是教学成功的基础。她是这样说的，也是这样做的。@琴岛学院孙宁宁的微博中，时常接到学生的各种“疑难杂症”，她总会及时关注并不厌其烦地解答，学生们亲切地称她为“经贸系大家长”。她希望每一名学生“青出于蓝而胜于蓝”，她以自己的行动，影响和教育着一批又一批的学生。

学为人师，行为世范。孙宁宁老师拥有扎实的专业学识，在保证教学质量的同时积极开展科研活动，在工作中能够率先垂范、以身作则，帮助学生树立正确的人生观和科学的价值观。孙老师严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，时刻激励着琴岛学院广大青年教师成长、成才。

信仰强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正。孙宁宁老师在工作中不断践行着自己作为一名人民教师的职责，也用自己的行动诠释了高尚的师德。

贰

激发兴趣唤醒学生求知欲望

孙宁宁老师的课堂，鼓励学生踊跃发表自己的观点，引导学生在探索中寻找知识的真谛。孙宁宁老师的课堂，从不照本宣科，学生从不感觉枯燥无味。孙宁宁老师的课堂，仿佛自带魔力，吸引着学生在知识的殿堂里遨游、前行。也许是因为与众不同，也许是由于自带乐趣，孙宁宁老师的课堂从不需担心逃课、开小差的情况，还时常有其他班级、其他专业甚至其他系部的学生前来旁听。

“接地气”是学生对孙宁宁老师的课最普遍的评价，在孙宁宁老师的课堂上，你总能听到最新最火的社会热点，从时事政治到民生新闻，从卖座电影到浪漫韩剧。她总能从这些看似不相关的素材中找到与课本的结合点，让学生们兴趣盎然的与她共同探讨管理学的奥秘。为了保证上课内容能够与学生的兴奋点一致，孙宁宁老师也是煞费苦心，不仅要“凑热闹”，还要仔细研究“热闹”背后的根源和知识，经常是为了备一节课忙到深夜才能休息。但孙宁宁老师不但不觉得辛苦，反而“乐在其中”。一位孙老师的学生说，“听孙老师的课总会感觉时间过得特别快，经常是两节课结束了，我们还觉得没有听过瘾。”

“授人以鱼不如授人以渔”。与其说孙宁宁老师传授给学生的是知识，不如说她一直致力于教会学生如何真正的获得知识。在探索教育教学方法上，孙宁宁老师不固步自封，从未停止探索与创新。将热点与专业融合，激发兴趣融入课堂，启发培养学生思维……她的课堂是青岛理工大学琴岛学院一道亮丽的风景。

在走访毕业生和用人单位过程中，针对“毕业后，你觉得在校期间学习的哪些课程或哪位老师的课对你最有帮助”一问，学生们几乎如出一辙的答案，是对这位老师最好的评价——孙宁宁老师的《管理学》。

叁

搭建梯队助力全员全程育人

作为经贸系主任，孙宁宁老师在落实立德树人根本任务的总体要求以及遵循教师专业成长规律的基础上，力争发展高水平的教育教学团队，建设一支业务精湛、结构合理、充满活力的师资队伍。深入开展专项道德作风建设工作，通过弘扬先进示范和骨干引领作用，增强系部教师立德为先的责任和使命感，在教师中形成“爱岗敬业、感恩奉献”的优良风气。健全管理制度，激励、促进教师不断成长。多次组织各教研室主任开展人才管理政策的讨论，加大了人才引进和培养力度。鼓励教师挂职锻炼，加快“双师双能型”师资培养，丰富教师实践经验、提高教师创新能力，有效的增进校企、校地的合作，了解社会对应用型人才培养的需求。

孙宁宁老师多次带领系部教师参加不同院校、各类教学经验研讨会，提升系部教师的教育教学水平，丰富实践教学经验。这些措施使教师们感受到了兄弟院校的育人理念和办学精神，对促进实践教学方法的改进和完善大有裨益。组织开展新入职教师岗前培训、科研骨干专项课题培训、中青年教师高校网络课程培训等活动，教师业务素质得到不断提升。制定合理化的教师考核机制，激励系部全体教职工形成“比、赶、帮、超”的良好氛围。

此外，孙宁宁老师带领系部辅导员团队，对各类制度、行政流程、辅导员考核等工作进行规范和重建，制定辅导员工作手册、学生校园学习生活明白纸等，有效提高学生管理的效果和水平，使教学和管理相得益彰。

肆

与时俱进致力创新教学教改

在教学工作中，孙宁宁老师基本形成板书、多媒体课件、投影、线上线下课堂全覆盖，通过多种教学手段的联合应用，最大程度地将所讲授的知识点以最好的方式传递给学生。近几年，孙老师积极开展讨论式、参与式教学，将“雨课堂”等新兴的教学手段融入课堂，线上线下结合，在了解每位学生日常学习情况的同时，因材施教，激发学生的积极性和创造性。师生之间建立更加密切的联系，真正做到以学生为中心，为教育事业做出更大的贡献。

当代学生获取信息的渠道日益多样化，一成不变的教学内容已不能抓住学生的注意力。基于此，孙宁宁老师在授课过程中，一直秉持以课程框架为纲，通过不间断地更新案例、改变表述方式、引入时事热点，培养学生主动思考的能力，大幅提升了学生学习兴趣，有效提高学习效果。

积极进行教学改革研究，探索本科导师制的应用价值及流程，在应用本科导师制工作过程中取得较好的效果，有效提升学生的学习能力、分析解决问题的能力。积极改变当前纯粹讲授的教学方法，主动探索翻转课堂新模式，让学生能够积极讨论、主动参与课堂，形成以学生为中心的新局面。例如，针对某一重要的理论观点，设置辩论题目，通过学生课下搜集资料、课上对抗辩论，加深对相关知识的理解与应用；或针对部分知识点，融合创新创业相关内容，鼓励学生在专业知识学习过程中进行创新创业模拟实践，专创融合、“学中做，做中学”，不仅学到了知识，还学会了将理论应用于实践的方法。主动改变原有闭卷考试结课的模式，几年来，通过不断开展改革、试点、推广等工作，逐渐形成了“闭卷考试”、“开卷考试”、“报告+答辩”、“展览+答辩+投票”等多种方式并存的全新考核方式，真正做到了“学理论、练实践、考应用”。

伍

以研促教促进科研成果转化

对于高校教师而言，科研是教学的助推剂，也是提高教学质量的重要保证。科研能力是衡量教师素质和价值实现的重要指标。

围绕教学搞科研，搞好科研为教学。从教以来，孙宁宁老师牢固树立“科研为教学服务”的思想，积极指导学生参加国家级、省市级学术竞赛，屡获佳绩，自己也多次获优秀指导教师奖；主持并参与国家级、省级、校级多项课题研究，内容涉及人文科学、大学生创新创业计划、科研扶贫等多层面、多领域；在国家级期刊上发表十余篇文章，先后出版两本专业课教材《管理学基础》（南开大学出版社）、《公共关系理论与实务》（东北师范大学出版社），科研成果丰富。

有因才有果，有果必有因。孙宁宁老师积极参与课题研究、主持科研活动，在取得成绩的同时主动以科研成果服务教学，推动科研成果转化，推进科教融合，提升人才培养质量。2018年获山东省省级教学成果奖二等奖。

甘露撒人间，桃李满天下。如今，孙宁宁老师所教授的学生们，正以优异的成绩充实到社会的各个行业，成为国家之栋梁。

“做好老师，要有理想信念；做好老师，要有道德情操；做好老师，要有扎实学识；做好老师，要有仁爱之心。”这是习近平总书记对人民教师的期望和寄语。它会鞭策孙宁宁老师为做党和人民满意的好教师而上下求索！

材料来源/人事处经贸系

编辑/ 王威 杜丽娟

审校/ 亓梦遥

责任编辑/ 徐芊

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