全省大运会创校史最佳成绩，滨医体育缘何“火”出新境界？

滨州医学院

2021/10/26

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甲组团体总分第四名！

男子甲组团体总分第三名！

女子甲组团体总分第五名！

男子甲组4*100米接力夺冠！

女子甲组400米跨栏拔头筹！

……

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在10月9日至14日举行的山东省第十六届大学生运动会田径比赛上，我校代表队“火”出了新境界：在80多所高校2000多名竞争对手中，我们的23名参赛队员，有20人冲进前八！跑、跳、投项目皆有斩获！不仅多个单项实现了新突破，而且总分创造了我校参加省大学生运动会历史最佳成绩。廖梦园、田泽岳分别荣获“优秀运动员”称号，杨焕海、刘少华、燕纪元分别荣获“优秀教练员”称号。整个团队以高超的运动技能和顽强的毅力意志，展现了滨医学子积极进取、团结奋进的精神风貌，为学校提高体育教育水平，提升学生综合素质注入了新的力量。

这是一份让人欢欣鼓舞的成绩单。欢欣的背后，又有哪些值得追寻和思考的印记呢？

苦练三伏：“身上的疤就是你的荣誉”

回忆起比赛的激烈场景，运动员和教练们至今心潮澎湃。参加接力比赛的2019级第一临床医学院孙启泽同学回忆，“当时我跑接力最后一棒，前面三位队友一直领先的出色表现为我争取了时间，听到枪声后，我每时每刻都想着，每一步都至关重要。我的步幅大，相比于对手也是绝对优势，发挥出来就是胜利！”2019级第一临床医学院田泽岳同学的竞走项目也让全场沸腾起来，从一开始距离第一名八九个人，到追赶到只差十几米，田泽岳感觉“自己整个人快飞起来了”。拿到10000米和5000米竞走两项亚军后，他说：“虽然距离上输了十几米，但意志上一点没有输，我超越了自己。”

杨焕海老师对爱徒们的表现赞不绝口：“都超常发挥了训练水平！在现场，每当我们的运动员冲到前面，全场都听得到‘滨医加油’的呐喊声，我从心里为这帮能吃苦能战斗的孩子们骄傲！”

据了解，为了备战这次大赛，由人文与社会科学学院杨焕海、刘少华、燕纪元和王昊（小）四位教师组成的教练组和队员们从7月中旬就开始备赛，很多人甚至放弃了整个暑假和国庆假期。2020级中西医结合学院刘妍宏同学介绍，团队从八月进入高强度训练，苦练三伏，有时甚至顾不上给家里打个电话，教练们就像是身边的亲人。有的队员因训练成绩提升慢，产生了焦虑情绪，教练组就在一边打气：“一个运动员受挫是在所难免的，爬起来就是战士，身上的疤就是你的荣誉。”有的队员训练晚了，错过了吃饭时间，教练们会自掏腰包给他们加餐。

为了提升训练效果，教练组根据运动员的特点和各个运动项目的特点，进行科学调整，反复研究适合项目，确保最大程度的匹配，在此基础上进行有针对性的训练，可以说，“精准施教”也是成绩突破的重要一环。

全面出彩：全覆盖和模块化都是硬道理

一场省级大赛中，我们为什么能全面出彩？好苗子从哪里来？

在杨焕海老师眼里，这与学校近年来持续发力体育教育教学工作是分不开的。在体育课程体系建设上，学校为一、二年级本科学生开设球类、传统武术、体育舞蹈、体能专项等17个内容、不少于144个学时的体育必修课。为其他年级学生和研究生开设体育选修课，为病、弱学生单独开设体育辅导课、体育康复课，将体育课覆盖学生全部修业年限。在学生体质监测与评价上，学校严格执行《国家学生体质健康标准》，将学生体能测试成绩计入学生评价档案，明确要求学生在毕业时体测成绩必须达到国家标准方可毕业。

“别小看这些课程和标准之类的硬杠杆。我们做大一新生体测时，学生的成绩普遍不理想，有时800米测试，一组30人会有三分之一不及格。经过一年的持续训练，到大二体测时，达标率就能达到90%以上。这几年我们学生整体体测达标率连续超95%。”校田径队主教练刘少华老师深有感触。

面上夯实基础，点上寻求突破。学校人文与社会科学学院体育教研室的老师们普遍认为，优秀体育人才的出现，和我们探索实施的“俱乐部会员制”有很大关系。所谓的俱乐部制就是打破行政班的局限，开展运动项目教学，所有课程均实施模块式俱乐部授课，同学们根据要求在教务管理系统选择修读自己喜欢的运动项目课程，满足其多样化需求，实现从被动到主动的转变。“从兴趣中发掘专长，又以专长激发动力，这符合现代教育的规律。我们校队的很多苗子都是在项目俱乐部里挖到的”，杨焕海老师说。

体医结合：一招一式触摸中华文化根脉

大赛作为标杆，可以检验体育教育教学的成色与实效。而赛事之外，体育教育所蕴含的多元内涵和多彩魅力也在校园中不断发散出来。

作为医学院校，体育运动与学科专业之间有着更为直观的联系，学校近年来创新性地以“体医结合”理念，构建学校、社团、院系三级联动的校内体育竞赛与活动机制，每年举办体育赛事和活动近千场，并纳入第二课堂教育管理，激发学生课外体育锻炼热情。先后开展了师生健步行、健身跑打卡、花式早操等活动，实现师生参与全覆盖。尤为引人注目的是，我们针对传统体育，创新探索出健身气功、太极拳、太极扇、太极剑等项目，舞龙舞狮更是首次被引入了大学体育课堂。学校还针对特殊教育与康复医学特色，开发出多种残障人体育运动项目，形成竞技体育引领、群众体育繁荣的良好局面。

主教民族传统体育课的侯奕君老师，对传统体育教育有着独特理解。“健身气功、五禽戏、易筋经……都是深含中医基础理论的，习练过程中就会对经络、穴位的抻拉疏通有切身体悟。对医学生来说，借助体医结合这个途径，会潜移默化地丰富基本的医学感知和技能储备，也会拓展思维，对论文写作和大创项目选题等方面产生助力。”和西方竞技体育不同，中华民族传统体育以突出团结协作、意境审美、修身养性见长，堪称中华文化的代表性符号。侯老师认为，从体育入手，感知中医世界的神奇精妙，触摸中华文化的博大精深，无疑是体育教育的重要使命。