智力完整性与教育局限性是教育面临的永恒矛盾。
如何避免“先天性结构缺损”的专业思维导致的教育苦衷，回归“人作为目的而非手段”的教育初衷？这是未来教育面对的基本问题。
朴素地看，教育活动即是常识、知识和智慧不断生发与演化的过程，他们生动呈现了教育活动的普遍规律和发展潜力。
如何促进“常识反思、知识创新和智慧启蒙”，将成为新时代教育不断精进的动机原点与策略支点。
艺术学院全体师生，天真且认真进行了关于未来设计的理性思辨和独立创作，希望为这个特殊的时代带来反思、创新和启蒙…
下面小编带你看一看部分优秀的设计作品。
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