内蒙古师范大学教育技术学专业好不好(全国排名、专业介绍、网友评价)

内蒙古师范大学教育技术学专业怎么样好不好？本文整理了历年内蒙古师范大学校友对内蒙古师范大学教育技术学专业的评价，根据Ai高考报考大数据分析得出内蒙古师范大学教育技术学专业实际点评结果，以下评价内容仅代表网友观点，供考生和家长参考。

一、内蒙古师范大学教育技术学专业怎么样好不好：

内蒙古师范大学是一所位于内蒙古的师范院校，其主要培养层次为本科/高职(专科)，内蒙古师范大学属于内蒙古自治区教育厅主管院校。

内蒙古师范大学创建于1952年，是新中国成立后党和国家在边疆少数民族地区最早建立的高等学校，自治区重点大学，是具有鲜明教师教育和民族教育特色的综合性师范大学。经过几代人的艰苦创业、实践探索，现已成为自治区培养基础教育、民族教育师资和蒙汉兼通少数民族复合型人才的重要基地，是自治区中学教师培养中心、中小学教师继续教育中心、基础教育与民族教育...

内蒙古师范大学教育技术学专业满意度评分结果：

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二、内蒙古师范大学教育技术学专业介绍：

高考填报志愿时，报考内蒙古师范大学的高考生和家长想要了解内蒙古师范大学的教育技术学专业怎么样？内蒙古师范大学教育技术学专业有哪些课程？就业前景怎么样？

一、专业定位与方向介绍

教育技术几乎伴随着教育的发展而发展。20世纪20年代以前，以桑代克为代表的行为心理学家将基于实验的理论应用于教学，这是教育技术领域的启蒙和原型。进入20世纪20年代，视听技术（广播、电影）在教学应用中有了飞速的发展。50年代至今，以计算机技术、互联网、虚拟技术、移动学习、网格计算、云计算和数据挖掘等新技术在教学中的成功应用使教育技术进入更广阔的研究领域。

教育技术学专业是教育学类本科专业之一，培养具备良好的政治思想素质和人文科学家养、开阔的国际视野、较强的创新梢神和实践能力，系统掌握教育技术学基本理论、方法和技术,能对数字化教/学环境和数字化教/学资源进行设计与开发，对信息化教学过程进行设计与实施，及能引领和推动教育信息化创新发展的高素质复合型人才。内蒙古师范大学教育技术学专业正式建立于1990年。

根据教育部高等学校教育技术学专业指导委员会制定的《高等学校教育技术学专业规范》中对本专业的培养目标定位并结合我校人才培养的实际情况，专业以培养学生教育技术能力为主，注重发展学生信息技术教学应用的能力，培养教育信息化专门人才和信息技术课程教师。随着MoocS、微课和互联网＋教育的发展，教育技术学的发展带来前所未有的契机，紧跟时代变化，在有效的教学理论指导下，研究新技术在教育领域的应用模式及效果，为提高教育教学质量做出贡献。

二、人才培养目标

本专业培养具备德、智、体、美全面发展，掌握教育技术理论、信息技术学科教学理论、课程开发与教学设计、教育资源开发与管理、媒体与艺术基础理论与应用、信息化环境开发及管理等方面的知识，具有本领域分析问题、解决问题和实践创新的能力。培养合格的信息技术教师，培养能胜任教育信息化相关工作的专门人才。主要服务于各级各类学校（信息技术教学、学校管理部门和公共服务体系的数字化改造等）、教育科研机构、各级政府部门、新闻出版等单位的信息化建设，在各类企业中（特别是教育IT企业）从事数字化资源的设计、开发、管理及人力资源开发与培训等。可以继续攻读教育技术学、信息技术科学等相关学科的硕士研究生。

三、人才培养规格

（一）学制：4年，学生可在3—6年完成学业。

（二）毕业标准：

师范类专业:符合《内蒙古师范大学本科学生毕业标准》要求，且修读教师教育基础课程、教师教育素养课程，同时完成教育实践要求，准予毕业。

（三）授予学位：

师范类专业：符合《内蒙古师范大学学士学位评定工作细则》要求，且修读教师教育基础课程、教师教育素养课程，同时完成教育实践要求，授予理学学位。

符合《内蒙古师范大学教育技术学专业教育学二学位人才培养方案(2016)》要求，授予教育学学士学位。

（四）人才培养要求

根据我国教育信息化和教育技术发展的现状和未来发展，教育技术学专业培养能胜任信息技术教育和教育信息化相关工作的专门人才。培养学生专业能力主要包括教育技术学科理论应用能力、信息技术学科教学能力和信息技术应用能力三个方面，其中信息技术应用能力包括信息化环境支持构建能力和数字化教学资源开发能力。

专业立足于学生的发展和成长，不仅注重知识考核，更注重应用能力的考察和创新能力的培养，尤其注重在综合实践活动中培养、考核学生的社会责任感、合作精神、创新思维、服务意识等综合素质。毕业生应获得以下几方面的素质、能力和知识。

1.素质结构要求：

思想道德素质：自觉坚持马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；了解中国近现代史，具有自强意识；具有一定水平的思想道德修养与法律意识，熟悉党的政策，了解民族理论，执行民族政策，关心国际、国内形势。

文化素质：具备一定的文化艺术素养与信息素养；具有创新意识和团队协作精神；必须具有人际交往、协同工作的能力以满足教育技术工作的服务性要求；具有较强的文学修养和审美水平以满足制作和使用教学资源的要求。

专业素质：掌握教育技术学的基本理论和研究方法，具有较高的信息技术应用能力，掌握较为全面的信息技术教育教育学知识与技能。熟悉国内外教育技术学发展的现状与趋势，具有在信息化环境下对新的教育教学模式与方法的认识、分析和判断的能力和素质。

身心素质：掌握人的心理活动和体育运动的一般知识与基本方法，养成健康的生活方式，达到《国际学生体质键康标准》的要求，具有良好的心理素质和积极的人生态度。

2. 知识结构要求：

教育技术学专业知识体系是教育技术学专业本科层次的学生应该具备的整体知识框架及其结构，是教育技术专业学科所需知识的集合。

工具性知识：教育技术专业的毕业生要初步具备阅读外语专业文献的外语基础；掌握分析教学问题和利用信息技术手段解决教学问题的过程和方法，能够进行简单的教育技术研究和论文写作。教育技术学专业的毕业生要具有专业的计算机和信息技术水平。

人文社科知识：教育技术专业的毕业生在制作教育资源或进行信息技术教育时，要具备教育学知识，要体现相关的艺术学和心理学基础，要具有一定的思想道德水平和法学知识。

自然科学知识：由于教育技术学专业的毕业生要具有接近专业的计算机和信息技术水平。所以必须有相当的数理基础。

专业知识：教育技术学专业知识体系涉及6个知识领域，教育技术学专业毕业生需要具备教育技术理论基础、计算机与通信技术基础、媒体与艺术基础、课程设计与实施、教育资源开发与管理和信息化教育环境建设与管理等知识。在此基础上掌握多媒体课件制作技术、电视教材制作技术和网络资源制作技术。

3. 能力结构要求：

获取知识的能力：教育技术工作之一是制作和使用教育资源，而且要与学科教师沟通以获取相关信息，所以教育技术专业的毕业生，通过各种手段获取信息的能力是必须具备的。

应用知识能力：根据教育技术工作的需要，教育技术专业的毕业生要能够综合应用所学知识技能参与到信息技术教育和教育信息化的各项工作中。

创新能力：敢于尝试设计与开发新的教学资源的创新能力。具有敢于尝试把新的信息技术与手段应用到教育教学中的创新能力。敢于尝试技术与各学科的整合创新能力。敢于尝试新教学模式的教学改革创新能力。

三、内蒙古师范大学教育技术学专业全国排名情况：

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