内蒙古师范大学英语专业好不好(全国排名、专业介绍、网友评价)_问答

内蒙古师范大学英语专业怎么样好不好？本文整理了历年内蒙古师范大学校友对内蒙古师范大学英语专业的评价，根据Ai高考报考大数据分析得出内蒙古师范大学英语专业实际点评结果，以下评价内容仅代表网友观点，供考生和家长参考。

内蒙古师范大学校徽

一、内蒙古师范大学英语专业怎么样好不好：

内蒙古师范大学是一所位于内蒙古的师范院校，其主要培养层次为本科/高职(专科)，内蒙古师范大学属于内蒙古自治区教育厅主管院校。

内蒙古师范大学创建于1952年，是新中国成立后党和国家在边疆少数民族地区最早建立的高等学校，自治区重点大学，是具有鲜明教师教育和民族教育特色的综合性师范大学。经过几代人的艰苦创业、实践探索，现已成为自治区培养基础教育、民族教育师资和蒙汉兼通少数民族复合型人才的重要基地，是自治区中学教师培养中心、中小学教师继续教育中心、基础教育与民族教育...

内蒙古师范大学英语专业满意度评分结果：

满意度类型	评分
综合满意度	4.6分
办学条件满意度	4.6分
教学质量满意度	4.6分
就业满意度	4.3分

查看更多>>内蒙古师范大学开设专业有哪些？

二、内蒙古师范大学英语专业介绍：

高考填报志愿时，报考内蒙古师范大学的高考生和家长想要了解内蒙古师范大学的英语专业怎么样？内蒙古师范大学英语专业有哪些课程？就业前景怎么样？

内蒙古师范大学英语专业介绍

一、专业教育的历史、现状和发展方向

本专业设立于上世纪五十年代，在五十多年的发展中为自治区教育、经贸、文化、军事等部门培养了大批高质量的英语人才，满足了当时的社会需求。进入21世纪，国际性、地区性、区域性的科技文化教育交流日益频繁，跨部门、跨行业、跨公司的商贸交易活动日益增多，国家间、民族间的友好往来也将与日俱增。目前，新形势下社会主义市场经济对我国高校英语专业人才培养模式提出了新的要求，社会对外语人才的需求已呈多元化的趋势，过去那种单一外语专业和基础技能型的人才已不能适应市场经济的需要，而且近年来英语教学正在发生巨大的变化，原有的培养方案已无法适应新的形式，因而有必要做出相应的调整。21世纪是一个国际化的知识经济时代，我们所面临的挑战决定了21世纪我国高等学校英语专业人才的培养目标和规格：即具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的英语专业知识、较强的能力和较高的素质，也就是要在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下，拓宽人文科学知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注意培养获取知识的能力、独立思考的能力和创新的能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质。

二、人才培养目标

本专业旨在培养高素质、具有创新精神、全面发展的师范英语专业人才。具有扎实的英语语言基础知识和基本技巧，能够运用教师相关专业知识的合格的基础教育英语教育工作者。

三、人才培养规格

（一）学制：

4年，学生可在3—6年完成学业。

（二）毕业标准：

符合《内蒙古师范大学本科学生毕业标准》要求，且修读教师教育基础课程、教师教育素养课程，同时完成教育实践要求，准予毕业。

（三）授予学位：

符合《内蒙古师范大学学士学位评定工作细则》要求，且修读教师教育基础课程、教师教育素养课程，同时完成教育实践要求，授予文学学士学位。

（四）人才培养要求：

本专业培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技巧、较熟练的英语语言运用能力、能够运用现代化外语教学理论和实践方法在高等和中等学校进行英语教学和教学研究的教师，以及能够运用英语在其他相关部门从事翻译、管理、研究等工作的复合型英语人才。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1. 素质结构要求

（1）思想道德素质：具备较高的政治素质、道德品质，较强的法制意识、诚信意识及良好的团队意识；（2）文化素质：有较高的文化素养，一定的文学艺术修养、具有学习新思想，掌握新信息的现代意识和良好的人际交往意识；（3）专业素质：具有科学的思维方法、研究方法、求实创新意识，更要有综合分析素养、清晰的价值效益意识及革新精神；（4）身心素质：具有良好的身体素质和心理素质。

2.知识结构要求

（1）工具性知识：具备扎实的英语语言基础知识、计算机及信息技术应用、文献检索、科研写作等方面的知识；（2）人文社会科学知识：具备扎实的教育、文学、历史学、哲学、思想道德、政治学、艺术、法学、社会学、心理学等方面的知识；（3）自然科学知识：具备基本的数学、物理学、化学、生命科学、地球科学等方面的知识；（4）专业知识：应具备良好的英语学科相关专业性知识，包括语言学、文学、文化及中学英语教学相关的知识；掌握英语语言、文学与翻译的基础理论；熟悉英语国家社会、文化、政治、经济、教育等领域的基本状况。熟悉汉语与英语的语言，文化方面的差异所在，有较强的语感，能够进行基本的汉英互译。

3.能力结构要求

（1）获取知识的能力：具备较强的自学及表达能力、较强的社交能力、掌握计算机及信息技术应用能力；（2）应用知识能力：具有综合应用知识解决问题的能力、综合实践能力；（3）创新能力：具有创造性思维能力、创新实验能力、科学研究能力。