执笔抒年华
伏案闻墨香
2020年第五期《沈阳工程学院报》
来啦！
沈阳工程学院报2020第05期（总第550期）
一版 要闻
学校积极落实全省高校返校复学工作视频会议精神
本报讯 记者王洪洋报道 4月30日，我校疫情防控工作领导小组主要负责人和成员在校部420会议室参加了全省高校返校复学工作视频会议。全体校领导及全体中层正职干部参加了会议。
视频会议指出，5月8日为高校复学返校起始时间，各高校要按照“两先两后”（先省外后省内、先毕业年级后其他年级）、“四分三错”（分学校、分批次、分生源、分时段；错峰、错区域、错层次）的工作原则，有序展开返校复学工作。会议要求，各高校要严格按照相关标准，对本校返校复学条件进行全面评估，达到标准方可复学。会议特别强调，按照省疫情防控指挥部要求，外省返校学生解除隔离后，省内学生返校，具体日程安排由学校自行确定。非毕业年级学生返校时间在毕业年级返校工作结束后，由各高校结合实际自行确定。学生返校复学可采取自愿原则。
会上，省委常委、宣传部部长、教育工委书记张福海提出三点意见：一是站位上再提高，思想上更重视；二是措施上再落细，责任上再压实；三是聚焦立德树人，加强思政工作。张福海指出，在常态化疫情防控中，统筹做好疫情防控和高校返校复学工作对我们来说是一次大考，任务艰巨，责任重大，我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党中央、国务院决策部署，按照教育部和省委、省政府以及陈求发书记的要求，不忘初心、牢记使命，扛起责任、经受考验，在这样的大考中磨砺责任担当之勇、科学防控之智、统筹兼顾之谋、组织实施之能，严而又严、实而又实、细而又细地做好高校返校复学与教育教学工作。
副省长王明玉提出要严格把握基本原则、严格落实属地防控责任、严格落实高校主体责任、严格管控重点环节、严格做好开学准备、严格落实错时错峰返校、严格组织教学活动、严格开展督导检查、严格兑现年度目标任务等九点意见，要争取取得疫情防控和教育教学的双胜利。
省委教育工委副书记、省教育厅厅长冯守权做工作部署。为确保返校复学工作万无一失，他提出“必须毫不放松地抓好疫情防控工作、扎实做好开学前准备工作、扎实做好开学后疫情防控工作、扎实做好教学工作、扎实做好疫情应急处置和学生落实工作”等六点要求。
视频会议结束后，我校召开了疫情防控工作领导小组扩大会议，党委书记宋焕斌讲话，要求学校各级党组织和各部门要认真学习、领会、贯彻和落实会议精神。在简要总结了学校前一段时间的疫情防控工作后，宋书记就进一步做好我校毕业年级学生返校相关工作提出两点意见：一是提高政治站位，深刻认识疫情防控状态下毕业年级学生返校的重大意义。党员干部要把各项工作做细做实，做到守土有责、守土担责、守土尽责，经受住疫情防控常态化下学生返校复学的考验。二是进一步强化疫情防控的各级领导责任，务求将各项防控措施落实落地。各级党组织和各部门要担负起疫情防控、学生返校复学的主体责任，防控有力，把好“八个关口”，为学生返校复学提供有力保障。
沈阳工学院来校捐赠防疫物资
本报讯 记者王洪洋报道 4月28日，沈阳工学院副校长公丕国、校办主任刘洋一行两人来到我校，为我校捐赠了四十箱共两万只防疫口罩。我校副校长宋吉鑫及党政办公室、党委宣传部、后勤集团、校医院负责同志参加了捐赠仪式。
仪式后，双方在校部319会议室座谈。宋吉鑫对沈阳工学院在目前防疫物资紧缺的情况下的雪中送炭的行为表达了深深谢意。他表示，此次捐赠展现了沈阳工学院与我校兄弟院校的深厚情意，意义重大，也体现了在疫情期间与我校精诚合作、共抗疫情的社会责任与担当。
公丕国也表示，开学后学校人员相对密集，疫情防控工作任务重、难度大，此次捐赠是为沈阳工程学院疫情防控工作尽一份绵薄之力。
双方还就疫情期间的教育教学、实习实训、专业培养、招生就业及开学后的各项防疫工作进行了交流，并就发挥双方优势、完善线上教学考核、开展线上教学竞赛、提高教师网络教学积极性、在线课程共享、精品课交流、在线教学经验分享等方面达成共识。
校级线上课堂教学竞赛精彩落幕
本报讯 教务处报道 为贯彻落实疫情防控期间“停课不停学，停课不停教”要求，进一步提高线上教学质量，学校隆重举办了2020年首届线上课堂教学竞赛。本次教学竞赛历时一个月，于4月24日圆满结束。
学校领导高度重视此次竞赛，党委书记宋焕斌、校长李荣德观看了部分参赛教师的直播课，对教师的精心准备和课堂效果给予肯定。副校长宋吉鑫全程关注比赛过程，与专家评审组一起观看了全部参赛教师的授课，并给予点评和指导。
评审专家组基于教学设计、教学组织、教学内容、教学方法及学习效果等方面进行了考评，最终，在进入校级竞赛中的28名教师中，基础教学部陈钢，能源与动力学院夏永军、张瑞青等3名老师获一等奖；电力学院衣丽葵，新能源学院刘姝，外语学院张育智、贺静，基础教学部杨宇，信息学院任娜、赵越，法学院姚秀盈等8名老师获二等奖；其余17名教师获三等奖。
以赛促建大练兵，线上教学保质量！此次竞赛是疫情防控非常时期我校教师教学基本功训练的有效方式，促进了教学理念的更新，提高了网络教学能力，全面提升了线上教学质量，对进一步提升课程建设水平，打造线上精品资源课建设具有重要的促进作用。下一步，学校将依托线上课堂教学竞赛，开展示范课堂和名师讲堂，打造精品在线课程和精品在线资源，进一步提高人才培养质量。
首期“集控运行技能创新实践班”启动
本报讯 双创中心 能动学院报道 根据《沈阳工程学院2020年工作要点》文件精神，按照《沈阳工程学院创新创业教育疫情防控期间线上学习指导工作方案》工作安排，4月17日，由校创新创业教育中心指导成立的能源与动力工程专业“集控运行技能创新实践班”，在实践班课程组老师和“集控运行仿真协会”同学们的精心筹备下，首期“集控运行技能创新实践班”线上启动会如期召开。
集控运行仿真协会和积极参与集控运行仿真活动的同学共计110余人参加会议，实践班课程组教师王树群、傅玉栋、郭云峰、刘耀鑫、王强、刘吉堂、崔长春等指导老师参加了会议，会议由“集控运行仿真协会”副会长能动171班李封佳同学主持。
启动会上，王树群老师介绍了实践班设立的目的、意义，对实践班培养计划做了详细的解读。在交流答疑阶段，师生对实践班在学员选拔、课程设置、学分要求等问题进行了互动交流。启动会后，依托沈阳工程学院“集控运行仿真协会”进行了本学期实践班学员的招生工作。
“集控运行技能创新实践班”是针对发电企业集控运行技术技能创新训练而设立，结合发电企业对应用型人才技术技能培养的要求，发挥创新创业教育的优势，与专业教育紧密结合，突出能力培养，构建了与第一课堂紧密结合、与企业生产过程紧密结合的创新课程体系。通过“赛教融合”“赛训融合”提升能源与动力工程专业学生的专业技术能力。
同时，根据教育部和辽宁省教育厅的相关文件精神，按照学校工作要点结合实际工作，为了配合后续能源与动力工程专业在发电运行类“1+X”证书工作的开展，实践班课程将作为发电运行类“1+X”证书对接的主体，在课程内容、培养过程、考核模式、学习成果等方面，与“1+X”证书进行多维度对接，做好课证融通，完善应用型人才培养体系，将创新创业教育融入人才培养全过程。
通过设立“集控运行技能创新实践班”，力争使能源与动力工程专业在应用型人才培养方面的特色优势持续发展。在国家应用型本科教育改革的方针政策引领下，适应发电行业对人才培养的需求，做好应用型人才培养工作，助力学校应用型示范高校建设工作，进一步深化创新创业教育改革，为电力行业的发展继续做出贡献！
我校师生在“云端”思政课中厚植爱国情强国志
本报讯 党委宣传部 马克思主义学院报道 4月20日下午，我校师生在线收看了中共辽宁省委教育工委、省教育厅联合人民网推出的“‘讲战疫故事 铸强国使命’—辽宁高校大学生‘云端’思政课”。
这堂特殊的思政课以“讲战疫故事 铸强国使命”为主题，由大连医科大学徐英辉、中国医科大学王振宁、锦州医科大学附属第一医院李振兴、辽宁中医药大学于睿、中国医科大学附属盛京医院刘宪峰担任主讲嘉宾。
五位嘉宾结合亲身经历，分别以“在疫情大考中看中国力量 中国速度 中国精神”“百战归来仍少年”“以生命担使命 向“疫”而行”“白衣执甲 逆行有我 护佑襄阳 大爱无疆”“不负韶华 勇敢冲锋”为题分享了他们奋战在战“疫”一线的感受与体会。他们的讲解，让我校师生更加深刻地懂得了为什么举国上下可以同心协力，谱写众志成城、共克时艰的“战疫”之歌，为什么2000余名白衣勇士可以不问生死，迅速集结，千里驰援，为什么远在异乡的39天，会让工作近30年的她连称“史无前例”，为什么“90后”的“男”丁格尔在撤离之后仍然牵挂不已。
马克思主义学院将本次“云端”思政课列入疫情防控期间我校思政课教学内容，积极组织学生学习和线上讨论。学生工作处及时组织没能观看直播的学生回看视频并交流学习体会。广大青年学生通过学习和讨论，更加了解了以习近平同志为核心的党中央关于疫情防控的决策部署，更加懂得了中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势，更加理解了习近平总书记给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员重要回信的精神，更加明确了身上肩负的责任与使命，也更加坚定了“四个自信”。
马院院长孙强表示，新冠肺炎疫情的爆发，是对中国国家治理的一次“大考”。当前，中国众志成城抗击疫情的伟大壮举，一方面彰显了中国共产党的坚强领导力、组织力、动员力和号召力，体现了中国特色社会主义制度“集中力量办大事”的优越性；另一方面，也进一步促使我们总结国家治理的重大经验。从这个意义上看，这次“大考”必将进一步深化关于国家治理的一系列重大问题的理论探索，对提高中国国家治理能力现代化水平、提升国家治理效能产生深远影响。
副院长韩巍岩表示，中国抗击疫情的斗争是一次开放式、体验式、公开式的爱国主义教育课，为思想政治教育提供了丰富的教育教学资源，既有社会主义制度的优势，又有党的领导的有力量；既有党员先锋模范作用的体现，又有青年突击队的责任担当；既有白衣执甲的逆行，又有普通民众的配合；既有疫区人民的牺牲，又有四面八方的支援……这些真实生动的内容将进一步充实思想政治理论课教学内容。
形势与政策教研室主任王姝表示，“云端”思政课中，医疗队员的感人经历，使青年学生们更加深刻地体会和感受到了民族精神的强大凝聚力，更加详细地了解援鄂辽宁医疗队的艰辛，也更直观地体会到坚定中国共产党领导的重要性与中国特色社会主义制度的显著优势。中国化马克思主义概论教研室主任徐凤莉说：“此次思政课，我们了解到抗‘疫’一线的很多细节，正是因为有一线人员与病毒作殊死抗争的生动实践，才有了山河无恙和人民安康。病毒虽然无情，但人民与祖国患难与共、共抗疫情的决心与勇气是不可阻挡的！”
新能源学院团委书记谢芳表示，五位老师“逆行”的所见所闻、所感所想，不仅给广大学生上了一堂生动的思政课，也让思想政治教育工作者受益匪浅。在疫情“大考”中，我们不仅看到了中国力量、中国速度、中国精神，更感受到中国共产党领导和中国特色社会主义制度带给我们的安全感、幸福感和自豪感。辅导员周彩虹说：“聆听‘云端’思政课，让我热血沸腾，热泪盈眶。抗“疫”斗争是一堂用生命演绎的思政课，体现了医护人员的大爱无疆，体现了长子情怀的辽宁担当，激励着我在今后工作中，讲好故事，传递精神，更续力量，培养更多能够历经风雨、迎难而上的中国栋梁。”
电力学院电气1911班纪力文表示，此次思政课不仅展现了中华民族强大的凝聚力，还有那份“家国情怀”。作为新时代的大学生，我们应该为了心中的那份“家国情怀”，在国家需要的时候挺身而出，展现一名新时代大学生的勇气和担当。
国际教育学院发电182班荆潇玮表示，我们要深深感谢所有医护人员和志愿者，感谢他们坚守在疫情防控第一线，坚守在决胜之地的最前沿。作为新时代青年，我们要不惧风雨，勇挑重担，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。
长子情怀显忠诚，挺身一线勇担当。此次思政课不仅让我校师生感受到辽宁儿女在大战中践行初心使命，主动担当，积极作为的品格，也更加坚定了全校师生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴中的信心与决心。
张皓男同学喜获“中国电信奖学金”
本报讯 团委报道 由共青团中央、中国电信集团股份有限公司、全国学联共同指导开展的2019年“中国电信奖学金”评选结果近日揭晓，经学校推荐、省级初评、全国评审等环节，我校研究生部动研181班张皓男同学喜获“中国电信奖学金”。
张皓男同学高三时因意外受伤致使右半侧身体偏瘫，在历经了常人难以想象的康复训练后以优异的成绩考入我校电力学院。本科与研究生学习阶段，在学校“用雷锋精神立德树人”育人理念的影响下，他投身校园文化建设，自编自导拍摄青春励志微电影；坚持康复训练，珍惜宝贵学习时间，多次受邀为本科生分享个人成长学习经验，鼓励同学珍惜韶华；主持参与多项科研工作，科技论文屡获殊荣；发挥党员模范作用，牢记初心使命，自费购置百余棵树苗，开展义务植树活动；投身公益，深入乡村开展义务支教，为有困难的同学捐助爱心款项达30余次。
张皓男在圆梦路上成为了学校勤勉学习、自立自强、无惧挑战、投身公益的校园典型，发挥了积极的榜样引领作用。此次“中国电信奖学金”是张皓男继2019年获“中国大学生自强之星”后第二次获得的共青团中央的表彰。
二三连版 专版
线上课堂教学竞赛获奖教师风采
编者按：为贯彻落实疫情防控期间“停课不停学，停课不停教”要求，进一步提高线上教学质量，学校隆重举办了2020年首届线上课堂教学竞赛，经过院级竞赛和校级竞赛两个阶段，最终有28名教师获奖。本报刊登获奖教师的教学特色与风采，与读者分享。
陈钢，基础教学部教师，讲授《高等数学》课程。他认为从线下教学到线上教学是一种思维方式的变革。历经两个月的线上教学，他逐步摸索出了适合我校学生实际情况的教学方法，从一个网络教学的“小白”变成了一个熟练掌握各种网络教学工具的“新兵”。
他采用“观看慕课视频+直播讲解”的方式授课，两者结合，保证教学效果。他通过慕课堂公告以及企业微信群提前将每节课的时间节点安排发给学生，并按照时间节点开展教学活动。他利用专门针对教学场景设计的互动课件工具—希沃白板，结合手写笔输入演示解题过程，模拟“黑板+粉笔”教学模式，通过企业微信直播再现真实课堂。
他认为，特殊时期的教学形式改变了备课方式、教学形式、互动模式等，只有愿意改变，并且愿意坚持探索，才能顺应并适应新时代教育发展的需求。
夏永军，能源与动力学院教师，讲授《汽轮机设备及系统》课程。
疫情期间，他积极参与线上平台应用培训，认真整理适用网络课程的教学资料，不断探索和思考适合本课程的网络教学模式。他采用了以“学生为主体”，“团队”授课为“主导”，运用翻转课堂模式，利用网络直播课堂指导学生完成MOOC平台自学任务的一种全新教学模式。
他秉持以“学生为主体”教学理念，调动学生线上学习的积极性。他与课程组教师在线上布局和直播课堂中注重调动学生的主观能动性，克服种种坎坷，认真打磨线上课程知识的部署和网络直播课堂的有效指导，逐渐形成了学生适应、实施顺畅的线上线下混合式教学模式，顺利完成了课程的教学任务。
张瑞青，能源与动力学院教师，讲授《泵与风机》课程。她坚持做好课程教学设计，精心安排教学内容。她认为线上教学要在吃透教学资源、了解学生的基础上，合理灵活地设计每节课的教学过程和教学方法，特别要注重融入优质网络教学资源，并通过讲解、引导、课堂练习、测验等环节，调动学生的主动性。
她坚持以人为本，让每堂课深入人心。她注重思政教育融入与人文关怀，努力营造一种温暖、有人情味的师生关系，使学生更愿意接受来自教师的价值引导，克服难关。
她坚持学有所思，在反思中前进。她深知反思的重要性，不断在线上教学中反思教学设计和教学方法，并逐步完善，逐渐摸索出适合实际情况的教学方法。
在三尺讲台默默耕耘十几个春秋的她，深知教师工作的辛苦，但却在教学相长中收获了快乐与幸福。
衣丽葵，电力学院教师，讲授《电机及拖动》课程。《电机及拖动》课程理论性强，实践性更强，难学难懂难教，但却是电气工程与智能控制专业的一门重要的专业基础课。为了讲好课程，她从教学设计上下功夫，仔细琢磨每一个知识点，注重课程内容间的关系，站在学生的角度，采用学生更容易接受的方式进行讲解。
她精心准备每一节课的课件，针对线上教学特点，PPT更加详细、直观，并注重引入视频、动画、图片等多媒体形式，帮助学生理解重点、难点教学内容。她严格按照教学大纲要求设计课后作业，使学生在完成作业的同时完成对课程的复习。她注重课程前后内容的关系，使学生的学习形成闭环。
她将以本次教学大赛为新的起点，查找自身教学的短板，不断提高教学能力，更好地传道授业解惑，为学校整体教学质量提高做出自己的贡献。
刘姝，新能源学院教师，讲授《风能工程》课程。她精心整合各种教学资源，充分备好课堂教学内容，包括视频、图片、课件等，通过模块化教学，高频互动，吸引学生的注意力，增强学习氛围。她还创新学习形式与方法，利用网络资源引导学生学习，激发学生的学习兴趣，提高学习质量。
她在线上教学过程中督促每位学生按时上课，签到打卡，切实达到停课不停学的目的；直播过程中，她通过班级企业微信群等了解直播的播放质量；线下，她与学生共同探讨课上的学习收获和对自我学习态度的评价，进行课程回顾，通过巩固学习成果，加深对知识点的理解和记忆，并对所学知识进行拓展延伸，开发学生知识领域。
她认为课堂教学改革的实质是思维方式的变革，因此，她摒弃传统思维模式，接纳崭新思维范式，努力建立一套完整的线上+线下双线教学思维模型。
张育智，外语学院教师，讲授《大学外语（二）》课程。他结合网络平台功能，设计与其相结合的教学活动；通过学习APP布置预习作业；通过平台对学生学习情况的统计与分析，及时发现问题，调整课堂教学内容。
他注重对教学重点和难点的讲解，借助多种学习平台有效开展教学活动，让学生有更多的机会参与到课堂教学活动中，充分调动了传统课堂中胆怯或者被动学生的学习积极性，有效提升了线上课堂教学效果。
他利用网络平台布置作业、检查作业、开展测验、讨论答疑等，不仅时间灵活、形式多样，还方便快捷，能够及时解决学生学习中遇到的问题。他还选取网络优质资源，扩充学生的学习资源，既能扩展学生的视野，又能培养学生自主学习能力。他的课堂充分展现了线上教学的便捷有效。
杨宇，基础教学部教师，讲授《高等数学二》（AISEC）课程。她所教授的AISEC专业课程采用双语教学模式，针对学生的差异性，她推荐了国内和国外名校公开课供学生自主预习。
在尝试了网络精品课、微课录课、企业微信群直播等线上教学手段后，通过征求学生的意见，最终确定企业微信群直播为主，网络精品课和微课录课为辅的教学模式。
为了激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，她通过“以考促教”“数据促学”“线下讨论”等方式形成完整的线上考核体系。她的教学内容不拘泥于教材，将明辨性思维贯彻到课堂教学中，加入Matlab软件求解数学模型，使课程内容能更有效地应用到现实问题的解决中。
她时刻反思和改进自己的教学模式，意识到作为新时代的高校教师，不仅要站好讲台，还要与时俱进，随时更新自己的知识体系和教学手段。
任娜，信息学院教师，讲授《计算机动画原理与应用》课程。她选用中国MOOC大学平台开展线上教学工作。
课前，她认真备学生、备平台、备线上课程资源。她加入班级的微信群并在企业微信建立课程专用群，利用群与学生实时保持联系，了解学生的状态；为确保网上授课万无一失，课程教学选取学习通等作为备用平台；她不断完善视频库、作业库、试题库、在线考试、过程性评价方案。
授课中，她采用慕课堂点名、企业微信互动、课上限时测验、小组讨论等多种方法吸引学生的注意力，使其紧跟教师思路，完成课堂任务。
课后，她充分利用线上教学便于师生沟通的优势，通过远程协助手把手教学，及时为学生答疑解惑。很多学生在下课后依然“意犹未尽”，会不断地发起讨论和研讨，学生们的热情参与使课程的学习效果优于传统课堂。
赵越，信息学院教师，讲授《C语言程序设计》课程。她意识到“在线教学”不同于传统的“面对面”授课，通过试验、演练，逐步了解“学堂在线”“腾讯课堂”等平台的功能，熟练掌握了它们的应用。
她认为掌握学生心理状态和保证教学质量是网络授课始终要思考的问题。她重新做好教学设计，提前发布课程安排，认真编辑每堂课的随堂测验及课后作业。她通过课上与学生互动，课下查看学生的签到、学习时长、测验及作业等情况及时掌握学生的学习状态和效果，并及时回答学生的问题，进而在后续的教学中不断改进。她还主动观摩其他教师的线上课堂，受益匪浅。
她对师生互动十分开心和感动，学生们会在课间点播他们喜欢的歌曲，也会体谅地说“老师辛苦了”“谢谢老师”。网课拉近了师生间的距离，因而有利于提升课堂教学质量。
贺静，外语学院教师，讲授《大学外语（二）》课程。她采用腾讯课堂直播的方式开展教学，学生通过学习通、随行课堂、U校园等平台完成预习、复习、作业和测试等内容。
她的课堂以学生参与为主，启发学生思考并回答问题，学生以小组为单位制作微课，介绍课文背景知识。课间，她会给学生播放英语视频，让学生了解时事热点，潜移默化地进行爱国主义教育。
她很感谢学校为教师提供的大赛平台，感谢外语学院领导和同事们给予的帮助和指导，在比赛过程中不仅磨砺了自己，也认识到自己的不足。在今后的教学中，她会继续保持以学生为中心、教师为主导的教学理念，在课堂上积极、有效调动学生的学习积极性，并加倍努力让自己的课堂变得更加幽默有趣，更加轻松愉悦。
姚秀盈，法学院教师，讲授《劳动和社会保障法》课程。她站在学生的角度思考教学问题，避免给学生加重负担。为保障良好的教学效果，她给学生发放电子版教材，提前发布课件，向学生公布教学环节安排等，充分的准备既能安抚学生因线上教学而产生的焦虑心情，也能给自己的教学带来足够的自信。
她注重教学素材的积累，使教学内容有血有肉。为激发学生学习兴趣，她将一些影视作品中的案例引入课程，提升课堂教学效果。她有选择地利用线上教学资源，教学大纲中的重点内容亲自讲授，非重点内容引导学生观看mooc学习。
她在不断思考和努力中推进线上教学，但她更怀念美丽的校园、三尺讲台，更想念座位上可爱的学生们。《礼记学记》有云：“学然后知不足，教然后知困”，她将在教育之路上不断学习，终身求索，与教学同仁共勉！
马艺骅，自动化学院教师，讲授PLC课程。PLC是一门应用性很强的课程，为了提高学生的学习兴趣，更好地消化知识，她将编程软件和仿真软件应用到课堂中，弥补了网课不能动手实践的不足，实现了理论联系实际。
她认为线上教学依然是一个“翻转课堂”，采取激励制度，使更多的学生参与到课堂中。她还采用梯度教学法，将知识分解成若干个小目标，设计成梯度递增的问题，培养学生解决问题的能力，并做到举一反三。此外，为了增加课堂仪式感，拉近与学生之间的距离，更好地还原以往校园中上课的环境，她还加入了上课和下课铃声，督促学生快速进入学习状态。
通过参加本次线上教学大赛，她的教学水平得到了很大的提高，今后，她会继续努力，不断打磨自己的课堂，以饱满的热情迎接每一位学生。
徐凤莉，马克思主义学院教师，讲授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程。她自豪于自己是一位思想政治理论课教师，能够在传承和发展马克思主义的星辰大海中贡献自己的点点星火。
她在教学中努力使学生掌握马克思主义中国化的历程和理论成果，了解党的路线、方针和政策。她知道对学生进行马克思主义理论教育的道路任重而道远，一方面，中华民族伟大复兴必须经历一番曲折的伟大斗争，挺过重重考验才能实现；另一方面，概论课的知识、理论和价值要被学生接纳和认可还要经过教学双方的艰苦努力。
她相信千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金！一定会有越来越多的学生认识到我国发展的战略机遇期，认同中国特色社会主义制度优势，在实现自身价值同时为中华民族的美好未来贡献更多社会价值。
姜竹楠，电力学院教师，讲授《电工学》课程。为了做到“停课不停教”，她重新审视线上教学，学习相关内容，顺利实现了线下线上教学的过渡，能够熟悉直播软件及其各项功能，熟练操作直播软件和平台，顺利开展线上教学。
她坚持一切为了学生，一切为了把学生培养好，努力使学生喜欢这门课程。她完善教学PPT，使之更加形象生动；她做好教学设计，为开展线上教学做好充分准备。她做好与学生互动准备，调动学生学习的积极性，并适时注入课程思政元素。
她充分利用各个平台的网络视频、文字、图片、课件，拓展教学内容，不断积累更多的教学资源和丰富的教学形式，为精品课建设奠定基础。她认为，这场疫情不是我们教学路上的阻力，而是动力，并期盼着重回美丽校园的那一天。
王志成，机械学院教师，讲授《液压与气压传动》课程。鉴于专升本班级大部分学生在专科阶段已经学过本门课程，他在教学过程中采取如下对策：一是适当加深内容，避免只是已有知识的重复；二是理论联系实际，充分展示课程解决实际工程问题的案例；三是引导并帮助学生复习先修知识点，使学生在原有知识基础上，进一步理解和掌握课程所学内容。
他在教学过程中充分考虑网上授课的特点，督促学生课前观看慕课资源，带着问题上课；他充分利用网上授课的优势，加强对学生的单独提问和回复；直播时，他加强重点内容的讲授与讨论，通过互动，增强学生的课堂参与感；他在解答课程问题的同时，主动关心学生的日常生活状况，有效融入思政元素。他还充分利用网上优秀资源，既可以开阔学生的视野，也能为自己的教学积累素材和经验。
林盛，自动化学院教师，讲授《模拟电子技术》课程。线上教学使他感到了沉甸甸的压力，但俗话说得好，有压力，更有动力！
他的课前准备充分。一方面，提前为学生发放电子版教材、教学辅助材料和教学计划，为上课预热做好准备；另一方面，每一次直播课都提前进行演练，做到心中有数。
他的授课力求吸引学生。疫情期间，学生线上学习，每天将面对多门课程，难免会产生“审美”疲劳，注意力下降。作为任课教师，他尽量增加课堂的趣味性，多与学生互动，让学生的注意力始终集中在线上课堂，保证教学质量。
他注重课后辅导。作为任课教师，他充分利用群功能，鼓励学生多思考、多提问，及时对学生的问题做出有效回复。群内的实时讨论，不仅有利于学生学习，也是对教师授课的反馈，对改进教学方式与方法大有裨益。
项勇，马克思主义学院教师，讲授《中国近代史纲要》课程。
他认为上好一节课，每一个步骤都十分重要，教师不仅要有驾驭语言的能力，还要注意表达的艺术性、科学性与严谨性。上好《中国近代史纲要》课，既要注重历史问题讲授，又要加强对学生的政治引导。
作为一名从教十二年的思政课教师，他不断思考如何使相对枯燥无味的课程更加有趣味性，使学生愿意听课。他认为教师应该具有以下几个方面的素质：其一，不断丰富自己的知识储备，提升自己的能力，只有不断学习积累才能让学生信服；其二，课堂上的讲授要有针对性、科学性和启发性，而不能照本宣科，这样才能具有吸引力；其三，应该给予学生足够的尊重与信任，与学生进行平等的交流，主动引导学生进行独立思考。
闫鸿魁，自动化学院教师，讲授《电力电子学》课程。本次教学比赛，他讲授的内容是PWM控制原理，即面积等效原理。
他通过视频启发学生对PWM有初步认识，并对PWM产生兴趣，激发学生集中精力上好课程。他认为线上授课有多种优越性：其一，学生完成作业过程中遇到不懂问题时，可以通过课程回顾反复多次观看教师的授课内容；其二，教师可以通过平台批改作业，既可以减少教师的工作量，又便于教师进行统计；其三，对于学生反映比较集中的习题，教师可以通过录制视频进行讲解，方便学生随时学习。
他将网络上的各类教育资源筛选后择优推荐给学生，引导学生开展学习，提高学习质量。他认为，课堂教学改革的实质是思维方式的变革，教师要从教育理念、教育行为等方面建立一套完整的线上+线下双线教学思维模型。
邱巍，电力学院教师,讲授《高电压技术》课程。她始终认为教学质量是学校的生命线，课堂教学是教学质量的关键，虽然特殊时期采用网络授课方式，但是教学宗旨不会改变。
她在网上查找了大量优秀教师的教学实录和教学设计，向有经验的同事虚心请教设计细节，根据学生的特点和学习能力，确定自己的教学思路。她深入思考如何导入课程、采用哪些教学方法才能激发学生的学习兴趣和热情，如何组织语言才能使学生更容易理解授课内容。线上教学使她真正明白，只有经过精心设计的教学才能具有新意，才能在有限的时间里充分调动学生的积极性，使学生的学习热情不减。
有反思有磨砺才能有进步。她反思这次教学比赛，需要进一步增强课堂的时间把控能力，并增进与学生的互动。她将总结本次比赛的经验教训，把满腔的热情投入到今后的教学工作中，教书育人，做好本职工作。
贲立欣，经济与管理学院教师，讲授《物流运筹学》课程。她认为，教师的职责不仅是把知识传授给学生，更要让学生懂得如何学会知识。
第一，教师要了解学生、尊重学生。每个学生都是独立完整的个体，他们渴望得到老师的信任、尊重和关怀，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。第二，教师要爱岗敬业，求实创新。教师不应放过学生的任何一个问题，要系统规划设计每天讲授的内容。第三，课堂教学时，要给学生留有空间，让学生去体验，使学生成为真正的主体；要不断反思、总结，探究适合学生身心特点，符合学生认识规律的教学方法。
疫情防控的特殊时期，教师应与学生多交流，了解学生线上学习生活的细节，使每一位学生都能感受到来自老师的关怀，从而缩短师生之间的距离，构建温馨和谐的师生关系。
崔妍，信息学院教师，讲授《数据结构》课程。两个月的线上教学使她感受到了学生们对知识的渴望。
线上教学过程中，很多学生的学习热情高涨，不仅在课堂上积极发言、踊跃与老师互动，课后也会经常在企业微信上提出问题。她认真思考学生提出的每一个问题，希望从学生的问题中找寻自己授课的不足。
在疫情防控的特殊时期，她非常感谢学校开展了线上教学。一方面，线上教学使她有机会了解学生学习生活的细节；另一方面，线上教学使她有机会从优秀教师的身上吸取精华来弥补自身的不足。
经过这次特殊的教学战役，她更加深刻地认识到一名教师身上的责任与使命。她认为，无论是线上教学还是线下教学，用心对待每一名同学，上好每一节课，都是一名教师义不容辞的责任。
于天野，经济与管理学院教师。她认为本次大赛既是与强手过招的学习历练过程，也是一次寻找自我、证明自我、强大自我的过程。问渠哪得清如许，为有源头活水来，她感谢学校给予的锻炼自己、展示自我的机会，也感谢领导们的支持和同事们的帮助。
她认为，随着互联网技术的革新，大数据开始蔓延至各个行业和领域，影响着人们的知识体系和生活方式。互联网+下的技术已经不知不觉地融入教学中，如何利用线上教学提高教育教学质量，已经成为教师们要思考的一个重要课题。
对她来讲，本次教学比赛的最大收获就是对在线教学有了新的认识。在线教学给教师们带来了改革的讯息。无论你欢迎不欢迎，喜欢不喜欢，线上教学与线下教学的融合已成为不可阻挡的趋势。只有主动适应这个趋势，积极开展线上教学，才能成为一名不落伍的老师。
张晨晨 ，机械学院教师，讲授《机械制造工艺学》课程。他采用“云班课”和“企业微信”两个平台进行授课与交流。
他借助“云班课”，开展翻转式课堂教学，一方面可以打通课上90分钟的教学约束，学生随时随地都可以进行学习，有疑问也可以随时与老师进行交流，大大提升了学习兴趣和主动性。另一方面，在企业微信中进行直播授课，也打破了原来线下满堂灌输的授课方式；授课过程中，教师可以根据学生课前线上学习情况，有针对性的进行答疑指导，学生在课上没有听懂的地方还可以反复观看回放，这样既将更多的时间留给学生，也提高了他们的学习自主性。
“云班课”可以清楚地记录每项活动的内容和结果，教师可以随时掌握学生的学习状况，有针对性的进行答疑辅导，进行课后总结与反思，以便进一步改善教学方法，提升教学质量。
刘莉莹，新能源学院教师，讲授《材料物理性能》课程。她全程采用企业微信会议的方式直播授课，能够与学生实时交流并得到反馈；学生课前10分钟开始拍照签到，课后10分钟内上传笔记，能够有效地督促学生认真听讲；授课过程中注重思政教育，理论联系实际，授课效果良好。
她认为，会议的方式直播授课有诸多优势。首先这种教学方式在无家长和老师监管的情况下，能够保证学生按时上线学习。其次，在直播的过程中，通过自我摸索以及与学生沟通交流，逐渐的熟悉了企业微信课程的功能和操作流程，而且与超星学习通平台配合使用，能保证教学质量与教学效果。
她很欣慰，在这个特殊时期，学生们没有因疫情而耽误学习。今后她要在授课上精心设计，让学生在学习中快乐，在快乐中学习，继续探索线上线下结合的授课模式，打造精品课程。
刘娜，外语学院教师，讲授《大学英语（四）》课程。本次比赛的授课重点是介绍谷歌公司的5个全公司适用的招聘特点。她根据教学内容，引导学生走出课本，解决现实问题，并注意引导学生提高认知能力、领导力、沟通协作能力，培养谦逊品格和主人翁精神。
她将重点放在阅读策略上，旨在培养学生的英语批判性思维能力以及语言输出能力。授课过程中，她采用雨课堂的弹幕、投稿、填空题、选择题以及主观题的形式和学生进行互动，便于学生用英文表达自己的想法，学生们的积极性高涨。课后，她会认真分析学生学习的相关数据，以此为依据，指引教学方向，改变教学方法，提升教学效果。
她感谢学校和学院给予的网络直播教学展示机会，今后，将继续深入研究英语教学，将自己学习和掌握的计算机软件技能应用于英语的线上及线下教学中。
宋丹茹，信息学院教师，讲授《C语言程序设计》课程。她秉持回到“熟悉的班级”、回归“教室教学”的网络教学初衷，选择“超星尔雅+学习通”教学平台进行授课。从平台功能学习到网络障碍应对，她一直都将学生的课程参与度和课上互动作为教学的首要任务。
她充分利用超星平台的各种功能丰富日常教学活动，整合平台“一平三端”功能积极开展“抢答”“选人”“测试”“速课”等各项活动，以平台积分激发学生的积极性。为了弥补网络的局限，她还开展异步教学，保证课堂效果。
回顾两个月的网络教学，从初始无法驾驭网络，到现在班级群里完成实验和测试，一直都是熟悉的班级，熟悉的“教室”。回归教学，认真讲好每节课，可以跨域任何难题，她真心希望能和学生们一起做超越自我的星。
王庆喜，经济与管理学院教师，讲授《物流设施与设备》课程。他根据课程的多种需要，在视频展示、图片展示、直播讲解多款软件之间来回切换，随着在线课堂的不断进行，熟练度不断提高，课堂教学也越来越顺利，计算机操作能力明显提高。
他认为线上教学很难察觉学生对课堂知识的掌握情况，无法感知到学生的听课状态，为此，他对教学进行颠覆式的再设计。他的课堂中有这样一个环节，每堂课邀请一名同学全程视频连线，和教师进行互动。他还穿插了在线问答和在线测试，把其纳入平时成绩，学生在学习压力增大的同时，学习态度也更加端正。
他面对线上教学缺少吸引力这一难题，另辟蹊径，精心设计教学情节。他认为，在线教学应该是未来教学发展的重要方向，课程设计应该成为教师线上教学的重要技能。
林铁，国际教育学院教师，讲授《科技交流(Technical English)》课程。他利用腾讯QQ群进行分屏语音，利用问卷星开展随堂任务，利用WPS录屏，并且利用批改网布置课后作业。
他认为，虽然师生在线上教学过程中处于不同的空间，但仍能深切地感受到学生对知识的渴望。线上教学对教师的“教”和学生的“学”都是新的挑战和机遇。在这条“空中教学”的道路上，没有最好的策略和方法，只有找到适合教师发展和学生实际的教学路径，只有每一位教师尽心尽责，才能将线上教学落到实处。“授人以鱼不如授人以渔”，他除了给学生讲解课程内容，还向学生介绍学习的方法与技巧。
他认为教学比赛不仅是对教师教学水平的考查，也是对教师心态的考验。通过本次比赛，他的授课技巧和在线抗压能力有了显著提高。
四版 专版
让青春绽放绚丽之花
编者按：为进一步学习贯彻习近平总书记给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员重要回信精神、充分运用好疫情防控这一鲜活的爱国主义教育实践教材，引导广大学生增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，坚定在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下打赢这场疫情防控人民战争、总体战、阻击战的信心和决心，省委教育工委、省教育厅于4月20日面向全省高校大学生开展了同上一堂“云端”思政课活动，我校大学生积极观看思政课，并在观看后热议思政课。
战役故事暖人心，强国使命身上抗
4月20日，我在线上观看了辽宁高校大学生的云端思政课，感受颇深,几度泪湿眼眶。主讲人用亲身经历生动地讲述了抗击新冠肺炎疫情的前线故事,请缨前的担忧和常人面对生死的恐惧都不及他们白衣执甲的决心，用坚定的信念完成党和人民交给的任务并凯旋而归。他们用感人至深的经历，催人奋进的精神，鼓舞我们要做肩上扛着使命荣光的青年人。
在这个春节期间，武汉按下了暂停键之时，也是医护人员按下快进键之日。辽宁支援湖北医疗队在队长徐英辉和李振兴等带领下，以生命担当使命，奔赴前线完成重疫区的抗疫工作。令我震撼的是，当时时间紧任务重，却在得到快速组建医疗队伍命令时，已经有数百封准备好的请战书交到组织手中，他们舍小家为大家，正是这种时刻准备着的精神，才能做到一声令下，召集千军万马。听到他们讲述时，我多次眼泪含在眼圈，很多“90后”的年轻医护人员为这次疫情前赴后继，用实际行动为打好疫情防控阻击战贡献了青春力量。习总书记在给北大援鄂医疗队“90后”党员的回信中写道：广大青年用行动证明，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的！
青年是一段时光，更是一条成长之路。我们要向他们学习，学习坚韧的精神，面对苦难时坚定的信念，迎难而上勇担使命的决心，锻炼过硬的技能，才能在祖国需要我们时奋勇向前，让青春在党和人民需要的地方绽放绚丽之花！
（研究生部 宋宜璇）
艰难困苦，玉汝于成
年初，疫情席卷神州大地，牵动无数国人心。面对疫情，无数仁人志士逆行而上：八十四岁的钟南山临危受命，挂帅出征；年逾古稀的李兰娟日夜不眠，研制药品；无数党员干部和人民群众冲锋在防疫一线，无数医护人员主动请缨，战斗在没有硝烟的战场......这些场景不禁让人热泪盈眶。
他们用对党对人民的无限忠诚和无私奉献，筑起了一道坚不可摧的钢铁长城，创造了“当惊世界殊”的伟大成就；他们是历史星空中最闪亮的名字，是共和国记忆中真正的英雄，值得我们青年人永远铭记和学习。此时我不禁为生在这个伟大的国家而骄傲自豪!
中华民族在磨难中越挫越勇，炎黄子孙在挑战中不断成长，特别是新中国成立以来，在中国共产党的领导下，中国人民实现了从站起来富起来到强起来的伟大飞跃。通过此次学习，我更加体会到了没有中国共产党就没有今天的幸福生活，理解了“本根不摇则枝叶茂荣”的含义，认识到了中国特色社会主义制度的巨大优越性以及坚持“四个意识”“四个自信”和“两个维护”的重要性。
船到中流浪更急，人到半山路更陡。我们越是“滚石上山”，越是遭遇困难，就越要紧密团结在以习近平总书记为核心的党中央周围，这样我们才能打赢这场疫情防控的阻击战，才能更好地应对一切风险与挑战。我始终坚信在中国共产党的领导下，中国人民聚合的磅礴力量一定能战胜一切困难，实现民族伟大复兴！
（电力学院 王孝榕）
奋斗，永远在路上
病虐桀桀之际，本该美满的新春，却让乌云压在我们头顶。为了战胜黑暗，中国大地上一批批抗疫战士走上战场，为了光明不惜一切代价，奋勇抗争。
上阵医护人员中，“90后”“00后”的比例占了将近一半，他们为了人民，不顾一切奔赴疫区。“带上护目镜，我们不能哭，哭花了镜片，我们没法看清病人。”这是年仅21岁的女抗疫战士在疫情一线说的话，我看在眼里，听在耳里，记在心里，感受到中国新一代年轻人无畏的勇气与精神！
习近平总书记曾说，“90后”“00后”是抗疫的主力军。在这次战争中，在习近平总书记的带领下，广大党员**团结一致，万众一心，冷静沉着面对待疫情变化。我们的党以高瞻远瞩的战略眼光，以不屈不挠的坚定信念，让一个庞大的国家做好了令世人皆呼不可能的隔离防控措施，让猛烈的疫情得到了有效控制，这就是中国力量，这种力量给我激励，给我勇气，给我信心，也让我有了安全感。
作为新时代的大学生，我们肩负着祖国的未来，为了能建设好、呵护好脚下这片土地，我们要拼命成长，不负青春，不负党和国家、人民对我们的期望。拼搏的路上，我们都是逐梦人，愿祖国平安，愿人民安康。奋斗，我们永远在路上！
（能动学院 付欣友）
做不负时代的青年人
一场突如其来的新型冠状病毒让我们的城市按下了暂停键，让我们被迫参与了这场没有硝烟的战争。面对来势汹汹的新冠病毒，白衣天使艰辛付出，科研人员共克时艰，还有“90后”“00后”们的担当和勇敢……在这次“云端”思政课上，也让我更直观地认识和感受到，在这次疫情“大考”中的中国力量！
“元宵夜，大连医科大学348名医务工作者从接到支援命令到完成集合任务，仅用了四个小时。”这体现了我们的中国力量。疫情无情人有情，新冠肺炎疫情发生后，党中央高度重视，迅速作出战略部署，全面加强疫情防控，在以习总书记为核心的党中央的领导下，在广大党员**的共同努力下，目前疫情的形势有所好转。思政课上，于睿老师跟我们一起回忆了她出征武汉时的场景：出发那天，武汉网友深夜十一点云接机感谢所有驰援的医护人员。辽宁网友还说：“物资不够我们再捐。但人是我们借的，必须要一根头发不少的还回来。”她的讲述也让我真切体会到什么叫做一方有难，八方来援，全民一心，共同抗疫。
踏着英雄的足迹，也让我获得了无穷的力量。我意识到，作为新时代的大学生，我们年轻一代也应该一路向前，不忘初心，勤奋学习，遇到挑战敢冲锋，遇到大事勇担当，做不辜负时代，不辜负党和人民的年轻一代！
（自动化学院 庞 娟）
用青春抒写中国力量
在观看这次疫情防疫思政课之后，我充分感受到了中国力量，面对这次疫情“大考”，中国交出了令人满意的答卷。
新型冠状病毒消无声息袭来，从湖北直至全国，都笼罩在这片阴霾之下。在这种情况下，我们看到这样一群人，他们舍生忘死，众志成城，他们告别亲人，背起行囊，奔向防控冠状病毒一线，他们用行动感动中国，用行动抒写大爱人生。
疫情发生后，从中央到地方迅速行动起来，形成了强大合力，在中华大地上很快呈现出一幅与时间赛跑，与病魔较量的画面。武汉封城各地启动封路措施，短时间内平地而起的火神山雷神山医院以及方舱医院……喇叭警告，无人机巡逻喊话，宣传疫情防控知识，响应号召居家隔离……这些都在抗击病毒中发挥了巨大作用。全国医疗资源纷纷涌向疫区，全国各地热心市民都贡献出自己的一份力量……这让我看到了中国速度，中国力量！
战胜疫情是一场阻击战，我们有强大的国家，一流的专家团队以及成千上万无私奉献的医护人员和志愿者们，他们在这次考验中，不畏艰险，无私奉献，共同凝聚起了一种力量，那就是我们的民族力量，我们的中国力量！我们要坚定必胜信念，战胜疫情指日可待！
回望历史，中华民族历经磨难，但每一次都坚强挺过来了，有了中国共产党的领导，任何困难与挑战都将攻无不克！作为当代青年大学生，我们任重道远，灾难面前没有人能置身事外，疫情面前的责任与担当让我们一夜之间长大，我们将用青春书写历史，用责任保卫中国，我们一定能打赢这场疫情阻击战！
（机械学院 张志学）
感受中国力量
2020年的春天，本应在春节的钟声敲响之际迎来春暖花开，却被“新型冠状病毒”按下了“暂停键”。
爱，从五湖四海注入了武汉，为这场战“疫”注入必胜的决心。身为一名学生党员，愈发领悟到中国特色社会主义制度的优越性，我们党在危难时刻显担当，广大党员干部发挥先锋模范作用，在战胜疫情的艰难道路上谱写了大爱之歌。10天建成的火神山医院，13天建成的雷神山医院，一周内改建了16所方舱医院……这些数字体现了在党的领导下的中国速度，中国力量与大国担当！
我们都说家是最小国，国是最大家。中国人讲究传统，家的观念根深蒂固，突如其来的疫情让家的观念依然坚如磐石，只不过，这个“家”由小家变成了大家。为大家守住“门”，即使手冻脚冷，也挡不住严格把守的决心;即使低温寒风，也驱不走坚守的决心。我看到了白衣天使们被口罩勒红的面颊，被消毒液侵蚀的双手；我看到了为研制药品和疫苗夜不能寐的与时间赛跑的专家；我看到了夜以继日赶工制作口罩和防护服的工人们；我看到了日夜驰援运送物资的驾驶员……
疫情如令，责任如山。在这场众志成城的战斗中，在中国共产党的领导下，中国速度、中国力量令世界惊叹！这些都让我无时无刻不在为我是一名中国人而骄傲和自豪！此生无悔入华夏，来世还做中国人！ （经管学院 丛榕）
立志做共和国的脊梁
2020年注定是不平凡的一年，新年伊始，一场突如其来的疫情打乱了生活节奏。这是一场没有硝烟的战争，我们见证了疫情的残酷，也感受到人间的大爱。
疫情肆虐下，我们见证了中国人民在灾难面前展现出的强大凝聚力和向心力，举国上下，众志成城，抗击疫情。党和政府以人为本，果断决策；无数白衣天使，舍小家，为大家，奋战在抗疫第一线；各地党员干部和志愿者主动请缨，为大家筑牢了最坚实的后盾；海内外同胞心系祖国，积极捐款捐物；更有无数普通民众响应号召，在家防疫。无论我们属于哪种身份，都为抗击疫情贡献出自己的一份力量，承担了属于自己的那份责任。
疫情期间，我们见证了一批最美逆行者，他们用自己的实际行动彰显了当代中国青年的风采，他们面对突如其来的疫情时，展现的却是毫无畏惧，勇往直前的责任担当精神。在疫情的关键时刻，我们看到许多年轻而又坚毅的身影，从抗疫一线的白衣天使，到社区门前检疫的志愿者，再到大街上飞驰的快递小哥……在他们的身上，我看到蓬勃的青春力量，看到了新时代中国青年的风采！
哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行。在这个春天里，有无数平凡的身影挺身而出，英勇斗争，以执着的信念，在疫情的风暴中逆行，奉献自我，为我们撑起一片蓝天。他们也是父母眼中孩子，但如今却成为国家未来的希望，他们用自己的实际行动践行了当代青年的责任与使命，实现了自己的人生价值，也为我们树立了青年的榜样，他们是共和国的脊梁！
（信息学院 冯泽凯）
无愧重托，贡献力量
在辽宁大学生同上一堂主题为“讲战疫故事，铸强国使命”的云端思政课上，我们了解到疫情来临时国家和各行各业的工作人员在防控过程中付出的努力和辛劳，也看到了驰援湖北的辽宁医疗队的艰辛。
习近平总书记在给北大援鄂医疗队全体“90后”党员的回信中写道：“在为人民服务中茁壮成长，在救死扶伤的岗位上拼搏奋战。”在一个个平凡而又伟大的岗位上，有这样的一群青年榜样回应总书记的号召，践行着他们的青春理想：“只要有一线希望，就要尽百倍努力”的武汉儿童医院医生张茂荣；主动冲锋在前的武汉协和医院医生吴永然；在雨中站得笔挺，守护火神山医院的人民警察燕占飞。他们在关键时刻用勇敢和担当成为无声战场上披坚执锐的主力军，用行动证明了自己的责任、担当和价值。
今日之中国逐步走向世界舞台的中央，面临百年未有之大变局。作为青年人理想远大、信念坚定，是成为一个国家一个民族坚不可摧的前进动力。无论是“几零”后，我们每一个青年人都应该是“努力后”“奋斗后”、是信念坚定的收信人！全力配合防控，投身志愿行动，在这场抗击疫情斗争的关键阶段，无愧重托，贡献我们青年人的力量！
正如雷锋同志所说：一滴水只有融入大海才会永不干涸。新时代的青年要有所成就，要投身时代的洪流，在一轮又一轮的挑战下艰苦奋斗，为我们的国家与人民、为人类命运共同体而努力！
（新能源学院 严 威）
共同迎接春暖花开
2020年伊始，我们的生活被迫按下暂停键，停下了忙碌的工作，宅在家中，心却每天被各项指标牵动着。我们关心党中央的最新指示，关心每天新闻发布会的内容，忙碌在手机的各个新闻软件中，忙碌在电视各条新闻里。
而我最关心的，还是那些为大家舍小家的逆行战士们。
那些勇敢无畏的人们不顾安危奔赴抗疫第一线，他们从全国各地而来，汇聚在武汉，汇集在前线。虽然年迈却依旧康健的钟南山院士逆行奔赴抗疫第一线，各地组织医疗团队奔赴疫区抗疫救援，各基层党员自告奋勇支援前线，他们是医生，是护士，是志愿者，也是不计报酬，不论生死，舍小家为大家奋勇向前的中国共产党员！
他们是我们每一个幸存者应该感激的人。
通过这场思政课的学习，通过这次疫情，我们在这段日子里，见证了中华民族奋勇向前的拼搏精神，我们学会了珍惜：珍惜生命，珍惜身边的每一个人。党中央精确部署，习近平总书记亲临指挥，给我们每个人吃了一剂定心丸。依靠我们党，我们广大党员干部，无论前途如何凶险，我们必将披荆斩棘！
尼采说：那些不能起舞的日子都是对生命的辜负。而我们马上就能重新出发！等待疫情过去，让我们一起迎接春暖花开，摘下口罩感受清爽的春风拂过脸庞，感受那温暖的阳光和动人的旋律。
（法学院 于霏）
青春是用来奋斗的
4月20日，辽宁青年大学生一同上了一堂“云端”思政课，一起聆听了五位从湖北战“疫”一线凯旋归来嘉宾的讲述，他们的抗“疫”故事向大家诠释了“哪有什么岁月静好，只是有人在为我们负重前行”的道理。
庚子鼠年，荆楚大疫。在这场没有硝烟的战争中，在安与危、生与死的考验面前，以“90后”为代表的青年一代挺身而出，主动请缨奔赴战场，成为“最美逆行者”。在他们身上可以看到许多优秀品质，我坚信我们“00后”会以他们为榜样，明确自己的目标，不断充实自己，展现我们的责任与担当。
在这堂思政大课中，我见到了新时代“最可爱的人”：“前往襄阳，最难的是和母亲告别。一扭头就离开了，我怕妈妈看见我眼里的泪花。”一句句道别的话语牵动着我每一根心弦；身体一度出现不适的于睿，被迫强制休息后，写下《假如我在战场上倒下》，随后经过调整，再次回到了工作岗位上……这一个个动人的瞬间绽放了美丽的芳华，原来一个人的内心可以如此强大！
不忘初心，牢记使命。他们用实际行动诠释了什么是责任，从他们的抗“疫”故事中，我深刻体会到了在中国共产党领导下的中国力量，也认识到了作为青年大学生的使命与担当。通过这堂思政课，我明白了青春是用来奋斗的道理。身为一名“00后”大学生，我们刻苦学习专业知识，掌握过硬技术本领，毕业后到祖国最需要的地方，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花！
（国教院 于坤禹）
邮箱：3259519616@QQ.com
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制作：党委宣传部校报编辑部
编辑：王洪洋
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