优秀教师|王福威：爱岗敬业，坚守初心

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。时刻以“德高为范，技高为师”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

——题记

王福威毕业于抚顺石油学院，现就职于计算机与通信工程学院,副教授，硕士生导师。二十载高校从教路，王福威凭着对教育事业的挚爱，全心全意为学生的教育，得到学生的爱戴、家长的赞誉、同行的好评、领导的褒奖，先后获得“优秀党员”“校园十大优秀新闻奖”等殊荣。

爱岗敬业献身教育

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

作为一名专业课教师，始终把提升自己的教学水平作为第一要务。通过参加计算机网络课程教学大会、锐捷计算机网络课程培训等活动提升计算机网络课程教学水平。将自己的科研项目进行简化和分截，转化教学案例。

热爱学生教书育人

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。王老师始终相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。在学生大学生设计竞赛中，无论是自己指导的参赛学生还是其他老师指导的参赛队伍，必能做到“有问必答，答必果”，学生们获奖是对自己最大的回报。

更新观念努力创新

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。

王老师通过“雨课堂”平台，连续两年实施“线上线下”相结合的教学模式改革。在课堂教学前选取华南理工大学袁华教授的《计算机网络》国家级课程教学视频资源推送预习视频，课堂上通过讨论检验学生的预习效果，授课过程中适时加入小测试，提升学生对知识点的运用能力，以小故事、小视频等方式有机的将课程思政融入课堂教学过程中，达到“润物细无声”的教学效果。改革课程考核方式，改变“考勤、作业、实验”老三样为“讨论、答辩、大作业”等新的方式，注重提升学生解决复杂工程问题的能力和创新意思。

以身作则为人师表

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

王老师经常和学生们说“知识是学来的、能力是锻炼出来的，人的福报是修来的。”在他指导本科毕业设计过程中始终严格要求学生独立完成毕业设计任务，同时结合自己的项目经验，指导学生完成毕业设计的各个环节，从系统开发环境搭建到功能模块的划分，再到程序编码的编写，都亲身认真指导，让学生少走弯路。在论文的写作中要求学生不许“东拼西凑”，要自己写，不能从网上抄袭。老师的亲历亲为为他们在今后工作中爱岗敬业，认真负责提供了很好的榜样。

供稿|教师教学发展中心

编辑|吴丽萍周晓欢关鹏

审核|陈雪峰

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