相信2023年考研的同学很多都十分关注，2023首都体育学院考研分数线，那么，2023年首都体育学院研究生分数线是多少呢？为了给大家提供方便，特整理了2023年首都体育学院研究生分数线（含2022-2023年），希望可以帮助到大家。
2023年首都体育学院研究生分数线
2023年首都体育学院研究生分数线暂未公布，在2023考研分数线出来之前，大家可参考历年首都体育学院研究生分数线，下面我们也为大家整理了2022年首都体育学院研究生分数线一览表，大家可以酌情参考。
2022年首都体育学院研究生分数线一览表
| 学科门类 | 专业 | 方向 | 单科要求 | 总分要求 | 拟接收调剂 | |
| 外语/政治 | 专业课 | |||||
| <04>教育学 （0403体育学） | 040301 体育人文社会学 | 01 学校体育学(含学前体育方向) | 37 | 111 | 339 | |
| 02 体育社会学(含社会体育、奥林匹克运动) | 296 | 是 | ||||
| 03 休闲体育（含户外运动与棋牌） | 310 | |||||
| 04体育经济与产业（含体育法学） | 331 | |||||
| 05 体育管理 | 296 | 是 | ||||
| 06 体育新闻与传播 | 296 | |||||
| 07体育赛事管理与营销 | 296 | 是 | ||||
| 040302 运动人体科学 | 01 体育保健康复理论与应用 | 37 | 111 | 296 | ||
| 02 运动生理生化（健康促进与运动能力） | 296 | 是 | ||||
| 03 运动生物力学与解剖学 | 296 | 是 | ||||
| 04 体育医学 | 296 | 是 | ||||
| 05 体育人工智能 | 296 | 是 | ||||
| 040303 体育教育训练学 | 01运动训练(竞赛)理论与实践 | 37 | 111 | 296 | ||
| 02身体运动功能训练（含体能训练理论与实践） | 311 | |||||
| 03篮球教学训练理论与实践 | 296 | 是 | ||||
| 04田径教学训练理论与实践 | 296 | 是 | ||||
| 05 体操教学训练理论与实践（含健美操、艺术体操、体育舞蹈、舞蹈等） | 296 | |||||
| 06 排球教学训练理论与实践 | 296 | |||||
| 07 足球教学训练理论与实践 | 296 | 是 | ||||
| 08 小球教学训练理论与实践（含羽毛球、乒乓球、网球、高尔夫等） | 296 | 是 | ||||
| 09冰雪教学训练理论与实践 | 296 | 是 | ||||
| 040304 民族传统体育学 | 01 民族传统体育理论与实践（含武术文化与国际传播） | 37 | 111 | 311 | ||
| 02 武术套路教学训练理论与实践 | ||||||
| 03 竞技格斗类项目教学训练理论与实践（含跆拳道、散打、摔跤、柔道、拳击等） | ||||||
| 04 民族民间体育教学训练理论与实践 | ||||||
| 05 传统体育养生理论与实践 | ||||||
| 0403Z1 运动康复学 | 01运动损伤的预防与康复研究 | 37 | 111 | 361 | ||
| 02慢性病与老年病的运动康复 | ||||||
| 03残障人群的运动康复 | ||||||
| 04运动康复评定技术及运动处方的研究 | ||||||
| <04>教育学 （0402心理学） | 040203 应用心理学 | 01 青少年体育参与的心理动力 | 51 | 153 | 351 | 是 |
| 02 体育运动心理测量方法 | ||||||
| 03 青少年心理调节与心理健康 | ||||||
| 04 脑科学与运动认知 | ||||||
| <0452>体育硕士 | 0452 体育硕士专业学位 | 01 045201 体育教学 | 37 | 111 | 336 | |
| 02 045202 运动训练 | 296 | |||||
| 03 045203 竞赛组织 | 296 | 是 | ||||
| 04 045204 社会体育指导 | 296 | 是 | ||||
| 0452 体育硕士专业学位（非全日制） | 01 045201 体育教学 | 37 | 111 | 296 | 是 | |
| 02 045202 运动训练 | ||||||
| 03 045203 竞赛组织 | ||||||
| 04 045204 社会体育指导 | ||||||
| <0552>新闻与传播硕士 | 0552 新闻与传播硕士专业学位 | 01 052201 体育新闻 | 56 | 84 | 367 | 是 |
| （其中）退役大学生士兵计划 | 37 | 111 | 343 | |||
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