**特稿 | 奉献教育——塑造灵魂的伟大事业

塑造灵魂的伟大事业

奉献教育

/需要求真/ 需要创新 / 需要奉献 /

教育有灵魂，教育有精神。教育需要求真，需要创新， 需要奉献。教育工作是帮助人们塑造灵魂的过程，是教育工作者锤炼自我的过程。

我出生在一个教育世家。恢复高考后的寒窗苦读，让我如愿考入长春师范学院，毕业后我由工人转为管理干部，从共青团团干部到学校校长，从一汽大众公司人员服务部经理到一汽集团人事部部长，期间又攻读了工商管理学硕士。1998年初，我被组织上安排到中国一汽创办的长春汽车工业高等专科学校从事教育工作，一干又是二十多年。正是这些宝贵的工作学习经历，使我对职业教育和培训工作有了不同寻常的认识和实践。

2006年11月16日，我作为长春汽车工业高等专科学校的校长，接受时任国务院总理温家宝同志的邀请，代表全国一千多所高职高专院校，走进中南海参加职业教育座谈会。在汇报教育实践体会的同时，还就国家教育体系建设提出了五个方面改进的意见和建议。会后，我开始逐步将从事教育的实践感悟进行汇总，在2016年出版了一本20多万字的书，题为《教育，为了什么？》。

今天，中国进入了一个新时代！中国共产党正在率领中国人民实现伟大的中国梦，让全国人民享受到从未有过的幸福感、获得感、安全感。作为中华民族的一员，我也为此而感到十分骄傲和荣幸。中华民族有着五千多年的悠久历史，如今，正处于最好的发展时期，但社会发展不平衡、不充分的基本矛盾仍然存在。国家治理体系和治理能力的现代化水平亟待提升，人力资源的创造能力和综合素质需要全面提高。这一系列的重大课题要解决好，急切需要教育现代化水平的提升。社会发展的历史需要一代又一代人来书写，不但需要解决当前的亟需，还要着眼和着手于长远。多年从事教育实践所唤起的使命感和责任感，使我强烈地意识到目前国内的教育要在一些方面加大改革力度。一是国家要进一步提升对于教育的重视程度，引导全局加强教育科学顶层的研究设计，把握好新时代教育系统科学运行的规律；二是注重目标、问题、效果导向，加速建立国家不同层面的教育标准和评价体系；三是鼓励推陈出新，向传统落后的教育悖论和行为习惯发起挑战；四是进一步明确素质教育要从源头抓起，从娃娃抓起，从点滴做起，不容懈怠。这些是我和我的团队同志们在艰辛的教育实践中的一些体会和愿望。

——站在全面服务国家和民族进步的高度致力教育

大到宇宙，小到地球，其运转是遵循着一种客观规律；上到国家，下至学校，运行亦需要遵循规律，担当使命责任。北宋时期的大儒张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”言简意赅的四句话，揭示了人类社会的核心价值，亦是对教育价值的诠释。当今社会举办教育的学校作为事业主体，存在价值要体现在能够促进国家和民族发展的进步要求；能够满足服务人的全面发展的需要。我在长春汽车工业高等专科学校担任校长的那十几年里，学校并不享有政府和主办单位给予的教育公用经费拨款，曾经被许多人质疑：这样的学校到底能不能长久？党中央明确，市场在资源配置中起着的决定性作用。市场意识的确立对于办学者来 说绝对重要！只有深谙产业、行业、企业的人才渴求，努力服务市场需要，具有不断提供和释放高素质人才培育的供给 能力，才能够在社会上站稳脚跟。我坚定地提出“两要”的办学理念，即“不能满足用户人才培养的需要，就没有我们存在的必要。”

这一理念在表述上并不完美，却起到了重要作用。学校上下求存图强，以“博学笃志，建功立业”作为激发师生员工报国之志、家国情怀的宗旨，为培养我国汽车工业急需的职业人才，学校全员夙夜在公，励精图治，服务用户，跟踪前沿，精益求精，开创了职业教育、继教培训、技能鉴定、 技术咨询等多功能服务，人才培养效果凸显。毕业生纷纷被企业预订，赶赴国家汽车行业人才紧缺的第一线，发挥出了显著作用。学校的教育质量品牌很快确立，被教育部列入首批 28 所示范院校建设行列。

——对应产业需求完善人本能力素质培养体系建设

教育应该是社会发展的稳定器，而目前教育体系仍然存在着一些“痛点”，影响着人的正向成长发展。加强治理体系和治理能力建设成为教育改革的重要任务。我和我们团队在实践中始终明确，必须持续加强人才培养的目标、内容、标准、 评价、诊改等体系的建设，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子等顽瘴痼疾。在培养目标体系建设上，我们努力完成 “三大切记、八项注意”的培养任务，即培育学生具有“高志向、高技能、高素养”以及“爱国、敬业、诚信、 友善、好学、文明、守法、安全”的核心价值观和行为习惯；在专业和课程内容体系建设上，突出产教融合、岗职对应、工学结合、教培一体；在培育标准体系建设上，联手欧盟工业培训体系，借鉴德国、日本、韩国等先进教育经验，组建国际化师资培训基地等；在评价体系建设方面，引进客户评价和督导；同时，实施自主、自励的诊断与改进体系建设方法。学校的改革项目获得了吉林省政府颁发的高等教育教学成果特等奖。

——求真务实，推陈出新，全面体现教育诚信

目前，我国拥有两千多所高等院校，教育运行需要在政府主导下加强法规和制度建设，形成管理规范。不过，完全单一由政府来主导的教育，很难做到高效、精益、快捷地服务经济和社会发展需求。教育的结构、体制和布局等在不断跟随着市场发生变化，民办院校都已经占到院校总量的 30% 以上，形势发展在激发着我们教育工作者开展教育改革创新的主动性和自觉性。我们应该意识到，实际上所谓的创“新”，在国外教育的许多方面早已经走在我们前面了，关键是我们对改革认不认、敢不敢、能不能、会不会，勇于在中国的大地上闯出一条条新路来。我们首先要改的是那些不实之处。现在评价我们的教育，常常是学校存量方面的占地多大？楼舍多少？生师之比？资产价值多高？多少名学生考取了名牌学校等等。对于办学的基础条件提出要求是必要的，但绝对不应该僵化。长春汽车工业高等专科学校在那些没有政府和上级任何教育经费拨款的年月里，为了提升人才培养的绩效，我和学校管理团队的同志们多次研究讨论，决定多措并举：租用外部职业学校的校舍上课；借用一汽集团企业的单身宿舍、体育运动场和图书馆；在企业车间里的一角建立“师 带徒”培训室等等；对教学和行政管理组织结构做了“大手术”， 教师、学生以企业基地为重要依托，将企业中优秀技术技能人才聘为兼职教师，开发“learning by doing ”的实训模式，最终将学校的办学规模扩大了五倍多，办学压力转化为校企融合，共享发展的动力、能力和实力。学校成功承办了全国高职高专院校技能大赛；开创并实施中的《探索职业教育政企校联盟办学模式》被列入国务院教育改革试点建设项目，获得了国家财政大笔建设资金支持；长春市政府将学校纳入了地方事业单位编制，给予全面建设支持。

——奉献教育事业源自对于教育内涵的深刻理解和笃信职守

教育到底为了什么？习近平总书记对育人实践给予了新的科学总结。他在阐述教育要解决什么问题的时候，在“培 养什么人、如何培养人”后面加上了一句十分重要的话—— “为谁培养人”；在讲到实现培养目标时指出：“要培养创新型、复合型、应用型人才”；在提出素养要求时强调：“教育的根本任务是立德树人”，“要帮助学生扣好人生第一颗扣子”。我深刻体会到，万事要从源头想起、做起。教育是塑造人的灵魂的事业，这个源头的使命定位要求我们教育者打铁必须自身硬，要求学生做到的，我们要身体力行首先做好。作为一校之长要当好一个大服务员，要努力把握教育科学理念，将真情实感投入工作。我要求自己每年都为入校的新生上好“入学第一 课”，同时，努力帮助教师向着“复合型教师”发展，做到“志高、 尚德、业精、仁爱”，对学生要“励志铸其魂，诚爱动其心，循 律导其行”，历练“工匠精神”，“练就一身好本领，塑造一生好习惯”。

从事教育，感动灵魂，首先要感动自己。每天和教师、学生们在一起学习生活，共同享受教育的阳光雨露，体悟做教育的幸福感，是一种人生价值追求。教师是教育的核心力量，这力量之魂源自教师对于教育事业的深谙和挚爱。我在《教育，为了什么？》书中记述了不少曾令我感动落泪，让我备受激励的教师们的真实故事，使我更加深刻地理解、深深地尊爱这个群体。正是他们帮助学生们练就一身好本领、 好习惯，使他们能够愉悦地踏上工、农、兵的职业岗位，实现着报家为国的人生理想，也正是这个群体——我们的人民教师，不辞辛苦，迎着阳光，披着月光，用终生奉献教育的臂膀，托起着中华民族伟大复兴的脊梁！十年多前，我为我们从事教育事业的志士仁人们写下了一首《光之颂》——“教师之歌”，朋友为之谱了曲。每当我们在校园里唱起这首壮歌的时候，都总是激情澎湃，热血沸腾！

我们迎来明媚的阳光，

让阳光洒在人间大地上，

激越那五彩钢花闪烁，

催动那万里稻花飘香；

我们撷来皎洁的月光，

让月光泻在人间大地上，

闪亮士兵们庄严的军徽，

抚摸孩子们可爱的面庞。

学为人师，行为世范，

崇尚正直、忠诚和善良，

动之以情，晓之以理，

启蒙良知、真理和向往。

上苍赐予我们生命，

我们把生命之火点亮，

大地赋予我们臂膀，

我们用双手创造辉煌。

用心血浇灌心田，

用生命谱写华章，

人类文明的光辉旗帜高高飘扬，

高高飘扬，永放光芒。

我从长春汽车工业高等专科学校退休后，仍在吉林科技职业技术学院工作着，热衷教育事业的初心始终未变，教育者的使命已在心中深深烙印。此时，我愿与教育战线的同志们共勉：

“痴心终不悔，莫问几时还；日月腾空照，共我荐轩辕”。

魏 崴

受托写于长春

2020 年 1 月 31 日

作者简介｜

魏崴，男，1952年4月出生于北京，中共党员，毕业于吉林大学，硕士研究生学历，教授，吉林科技职业技术学院院长。

魏崴同志曾经在1991年担任一汽大众创建时期高级经理，1996年任中国一汽集团公司人事部长。自1998年起，担任长春汽车工业高等专科学校校长，兼任中国一汽集团公司教育培训中心总经理长达15年，2014年3月至今受聘出任吉林科技职业技术学院院长。他领导过的学校成为国家首批高职高专示范院校，被列入国务院教育体制改革试点单位。

魏崴同志曾经作为高等职业教育界的代表，于2006年11月应当年国务院总理温家宝同志的邀请，到中南海参加国家职业教育座谈会，在会上他提出的一系列教育改革建议，得到了温总理的充分肯定。

荣誉称号｜

2001年

国际IVBNC组织“杰出人士”

2004年

吉林省劳动厅“优秀校长”

2004年

国资委研究中心等“亚洲管理创新杰出人物”

2004年

中国职业教育学会等“中国职业教育杰出校长”

2006年

吉林省人民政府“职业教育先进工作者”

2011年

长春市人民政府“有突出贡献专家”

主要成果｜

●《服务用户跟踪前沿 打造适应企业需要的职业教育精益模式》获得中国职业教育成果展示会“一等奖”

●《满足企业需要的职业教育培训一体化模式的研究与实践》项目做为第一责任人获得吉林省政府高等教育教学成果特等奖

●高职高专示范院校建设获得国家教育部、财政部“一等奖”

●《政企校联盟办学模式》项目列入国务院教育体制改革试点

出品单位 | 吉林科技职业技术学院——市场策划部

大学生记者团

制图排版 | 张悦

责 编 | 张悦

主 编 | 张栋

总 编 | 赵宇

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