如何带孩子恰当地认识生命与衰亡是我们回避不了的话题，孩子们身边如果有亲人的离去或小宠物的死亡，对于年幼的孩子都是一种难以言喻的伤痛、恐惧或不解。选择适合不同年龄班孩子阅读的生命绘本故事，与孩子共读，借助生动形象的绘本故事和孩子们一起感悟生命，读懂生命。
生命教育在幼儿时期需要渗透和启蒙的。孩子们会好奇地问：”人为什么会死亡？”“人死了以后会怎样？”“人为什么要活着？”等，其中，“人为什么要活着？”是哲学三大根源问题之一，儿童的问题如同他们的答案一样珍贵。我们借助绘本来解释是一条有效的路径，让孩子们了解生命的生生不息的意义，抚慰孩子幼小的心灵。用绘本故事中的角色引导孩子以积极、健康的心态去面对死亡，从而更加珍惜生命、珍爱自己身边的亲人、朋友，珍爱这个与自己密切相关的世界。绘本故事《獾的礼物》，这个关于死亡的故事，并没有给人感觉死亡的恐怖与可怕，而是散发出温暖的光芒，让孩子们知道死亡并不是生命的完结，是生命以另一种方式的延续，而留下的回忆更是弥足珍贵。每当我们想起逝去的亲人时，他们一定会知道，也会惦记着我们……同样，生活中儿童会遇到各种各样的问题，我们都可以通过绘本故事向儿童去诠释，让他们的心灵得到震撼、得到净化、得到温暖、得到感悟！所以，绘本具有了“生命哲学”的意味。
本期丽娜老师选择生命绘本——《獾的礼物》，和孩子们一起倾听獾的故事，慢慢懂得和亲人朋友在一起时可以多做一些温暖有意义的事情，离开时记得大家在一起时的美好，让美好记忆存留，缓解离别的伤痛。必要时要创设适宜条件让孩子们学会适度表达悲痛的情绪，舒缓悲伤，替代思念。让孩子感受生命是有限的，但爱与思念却是永恒的。
名师风采
在故事讲述前，丽娜老师通过柔声慢语的自我介绍，与小朋友们互相认识，彼此熟悉，小朋友们很快被带入了一种很温暖很舒适的氛围中。
在丽娜老师娓娓道来中，孩子们一起感受故事里的獾是一只乐于助人的、充满慈爱的獾，他总是在别人需要帮助的时候出现。獾教土拨鼠学会使用剪刀用一张纸剪出手拉手的土拨鼠、教狐狸学会各种各样的领带系法、教青蛙学会了溜冰、教兔子太太做最美味的兔子形状的姜饼……每一位小动物都很喜欢獾。
▲丽娜老师讲绘本现场
故事讲述在一个冬日，獾死了。丽娜老师的语速趋于舒缓，语调趋于悲伤，在淡淡忧伤的语境中传递故事中的獾并不怕死，相比起死，他更在意的是朋友们面对他死后的感受，令人动容。这段故事孩子们沉浸在一种淡淡的伤痛之中，便于孩子们理解在獾死后，朋友们面对獾的离去的无所适从，悲伤惋惜的情感。
故事最精彩的部分当然还有结尾，当冬去春来，万物复苏时，好朋友们以自己的方式表达对獾的思念，意味悠长。听完故事后请孩子们充分表达了他们对身边的好朋友、亲人、老师愿意并善于做的事情。让孩子们明白原来爱可以有很多种具体表达方式，爱是可以传递下去的，爱是可以循环反复的……
我会给好朋友玩我的新汽车……
我要给生病躺在床上的爷爷讲故事……
我想为张老师唱首歌……
我会给矮牵牛松土，让它更舒服……
我也要给小猫挠痒痒…
愿景成长
每一次故事分享活动后，丽娜老师都会和教师们进行深度研讨活动。大家畅所欲言，表示通过今天的分享让自己对生命绘本有了更多新的视角和不同的解读。
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丽娜老师选择小班幼儿一起听绘本故事《獾的礼物》，让孩子们初步感知虽然有些人会离开我们，但在一起的时候要做一些有意义的事情（帮助有需要的人、做自己擅长的事情……）给身边爱自己的人留下美好的情感记忆，尝试学会在回忆中重温和亲人、朋友们在一起时的美好片段。
用经典绘本故事教给孩子如何面对生命离去的态度，在幼儿阶段是一种很适宜的方式。故事《獾的礼物》呈现了难以言喻的生死离别，在幼儿园开展活动时，要根据小中大班幼儿理解与接受能力不同，挖掘和展开故事的重点和侧重不同。也希望孩子们在听完这个温暖的故事后，慢慢伴随长大，面对离别和死亡，不再有慌张、恐惧和放不下的悲恸，学会勇敢从容地面对。因为生命的意义在于经历美好的事情，失去的有时会是另一种方式的新生与呈现。
资源共享
书名：《獾的礼物》作者：苏珊·华莱
译者：杨玲玲 彭懿
出版社：明天出版社
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《獾的礼物》讲述了充满智慧的獾离开了他的身体，也离开了所有的动物朋友，虽然他在生前已经常常告诉朋友他只是去隧道的另一头，希望大家不要为他难过。但是，在寒冷的冬天里没有了獾，对大家来说，实在是太难过了。直到春天的来临，所有的动物聚在一起怀念獾，说着獾以前与大家相处的种种，大家的悲伤才慢慢抚平，因为獾虽然永远离开了，但他所留下来的“礼物”却像是矿藏一样，永远都在帮助有需要的人。
来源：王丽娜网络名师工作室
审核：宣传统战部
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