【三下乡 · 返家乡】(三十四)|纺艺学院：口述历史 薪火相传——校史访谈：两校合并见证者：王小英

#口述历史，薪火相传——校史访谈

两校合并见证者：王小英#

2021年7月，我们走进了王小英老师的家，听王老师给我们讲述校史故事，包括我们学校的前身之一——江苏省丝绸学校的故事 。王小英老师曾经被评为全国纺织教育学会表彰优秀校长和先进工作者，开创专业课程如：纺织专业综合课程开发之探索——加快纺织行业熟识 WTO规则人才的培养，并且还发表了《真丝复合针织面料透气透湿性能的研究》等学术论文。

王小英老师从江苏省丝绸学校的发展、个人经历转变、学院合并到创建过程几个方面向我们进行分享。她是参与并见证江苏省苏州商业学校和江苏省丝绸学校两校合并升格为苏州经贸职业技术学院的重要人物，也是学校创建后发展壮大的参与者和建设者，为学校付出了很多。说到学生，王老师脸上洋溢着自豪和愉悦，访谈中她提及了与学生们的美好师生情和多年联络的得意门生。采访的最后，王小英老师也对我们新时代青年学子提出了美好期望。

个人经历：

王小英老师说，她原来是学制丝专业的，毕业后从事制丝工艺设计及技术管理工作。在改革开放的初期，我国的外贸出口中丝绸占据了很大比例，同时，中国丝绸总公司成立，各省份都需要技术人员，在这种背景下，学校的前身——江苏省丝绸学校就诞生了。后来王老师进入学校，在丝绸行业兴盛之时，为学校和国家努力贡献力量。

参与两校合并：

2003年，大部分中专院校进行合并升格，作为当时江苏省丝绸学校副校长的王小英也对学校的进一步发展进行了思考。在经过和时任江苏省苏州市商业学校副校长陶秋良的交流探讨，以及与时任丝绸学校校领导们的商榷考量，包括对师资、学生、场地、设施等方面发展方案的考虑后，两校领导进行了进一步讨论协商，决定合并升格。两校合并的过程中，王小英老师起到了很好的桥梁作用，她是两校合并萌芽的发现者，也是两校合并建设的推进者。

在两校合并过程中，所有老师们都为了学校更好的发展全力以赴，无论是丝绸学校还是商校的老师都十分配合。

提到纺艺学院现任院长周燕教授时，王老师说：“她是一个非常努力的人，我是看着她进学校的。她是化纤专业的，从化纤改成印染专业，她付出了很多努力。而且我那时候提出产、学、研相结合，她是响应最积极的，所以她得到现在的成果和荣誉我觉得当之无愧。”

美好师生情：

王小英老师在担任班主任期间，和班里的同学建立了深厚的感情。她无微不至地关心同学们的学习和生活，以至于同学们会因为老师的关心而“争风吃醋”。同学们也没有让王老师失望，后来他们之中有做厂长的，也有自己创业的。王小英老师特别提到了88级的章柏。章柏在学校的时候，在学习专业知识之外，他还有充沛的精力和时间去研究各种各样的技能，他喜欢动手并自学了计算机专业。章柏毕业后留校，先是制丝专业实验员，后任学校计算机专业实验员。后来受南京一家电信公司邀请，让他去做项目负责人（编程方向），他受邀后首先来征求老师的意见，王老师心系学生的职业发展，给予了他宝贵意见。后来，章柏坚持努力学习，不断实践进步，如今他于华为任职，已经连续四年拿到了功勋奖，并且在2018年获得华为年度突出贡献专家。

（王小英老师得意门生章柏在华为公司所获荣誉奖章）

访谈的最后，王小英老师勉励同学们积极发现自己的长处，继续加油努力。通过对王小英老师的访谈，我们获益颇深。丝绸行业的发展兴衰让我们了解到学术与科技研究是学校发展的硬道理，作为职业院校的学生，认真学习劳模精神、工匠精神，在科学奋斗中练就扎实技能才能创造幸福人生。从章柏学长的故事中我们也领悟到“坚持梦想”的真谛，我们要坚持学习，时刻准备着抓住机遇提升自己。而学校合并升格的建校故事，让我们看到了学校老师们为了学校发展所付出的努力和含辛茹苦培养学生的教育情怀。身为新时代大学生，我们要继续为学校的发展尽自己的力量，要有终身学习、积极向上的求学精神，学习是学生的本分，是一种自我的锤炼，更是我们奋力奔赴美好未来的必经之路。

转载自:纺艺微舞台

初审:司聪

终审:赵俊韬

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