专业！竞技！热血！学科竞赛等你来战！_常熟理工学院

大学生活平平无奇？

那是你还不知道这些竞赛！

这里有

专业的技能知识

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热血的青春少年

还有丰硕的比赛成果

你心动了吗？

快来学科竞赛

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学科竞赛相关介绍

近年来，我校紧紧围绕“培养一流应用型本科人才”目标，主动聚焦高质量发展，潜心内涵建设，积极推动学科竞赛人才培养体系的“需求侧”与“供给侧”改革，强化政策引领、机制创新、课程改革、文化创建，汇聚资源，形成合力，共同推动学校学科竞赛人才培养成效不断提升，在中国高等教育学会2021年最新发布的2020全国普通高校大学生竞赛排行榜中，我校位列全国第93名，首次入围全国普通高校学科竞赛排行榜百强行列。

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畅通机制体制，激发人才培养体系生机活力

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“菌果粒”新型羊饲料-菇渣与果渣的完美碰撞升华项目团队赴企业调研

立足“需求侧”改革，学校设立创新创业必修学分和实践学分，将创新创业教育需求融入学生人才培养方案，贯穿人才培养全过程。加大学科竞赛的激励机制，针对学生，设立创新创业奖单项奖学金，将学科竞赛获奖作为学生评先评优的重要条件，符合条件的可破格申请授予学位；针对教师，提升教师对学科竞赛指导成果的绩效奖励，并将其作为职称评定的重要条件，增设教师晋升直升通道，符合条件的不受任何资历、条件限制，可直接认定为相应职称。

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RoboMaster机甲大师校内赛启动会

立足“供给侧”改革，学校强化学科竞赛项目库的顶层设计，实行分级分类管理，去除低质低效竞赛项目，将学科竞赛排行榜内赛事纳入学校目录库，增加高水平赛事供给；优化创新创业项目结构，大力推进创新创业“金种子”计划，打造双创训练体系2.0升级版，提升创新创业项目质量；成立大学生创新实验室，搭建创新创业训练开放平台，鼓励广大学生开展基于创新驱动、技术支撑的创新创业训练实践，建立起本科生参与科创的常态化机制。

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“互联网+”创新创业大赛训练营一对一辅导

一系列有关机制体制改革的畅通发力，打通堵点，消除痛点、形成以新需求牵引新供给、以高质量供给创造高质量成果产出的动态平衡，提升了学科竞赛人才培养体系的整体效能，激发了学科竞赛人才培养体系的生机与活力。

深化“三合一”工程，实现创新创业教育全覆盖

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ACM-ICPC 国际大学生程序设计竞赛团队

学校秉承创新创业教育不是“精英教育”而是“大众教育”的理念，坚持面向全校学生推动开展创新创业教育活动，以让“所有学生在校期间至少参加一次学科竞赛”为指引，经过不断的实践探索，逐渐凝练形成了具有本校特色的“一专业一课程”“一学科一赛事”“一学院一品牌”的“三合一”创新创业工程，并由此将学科竞赛辐射到所有专业，最终实现创新创业教育专业全覆盖，解决了广大学生参与各类学科竞赛提升创新创业能力的需求。

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我校承办第十二届全国大学生智能汽车竞赛

学校实施学科竞赛校院二元管理模式，推进项目化管理，明确项目负责人，推进排行榜赛事校内赛开展常态化，充分发挥高水平赛事的引领作用，进一步拓宽高水平赛事的学生参与覆盖面与受益面。在品牌赛事的运行模式上，电气与自动化工程学院全国大学生智能汽车竞赛、机械工程学院全国大学生机器人大赛RoboMaster、计算机科学与工程学院ACM-ICPC 国际大学生程序设计竞赛形成了较为完备的赛事运作模式，为我校赛事的推动，提供了较好借鉴。学校当前正积极推动学院进一步从学科、专业层面发力，把专业创新课程的改革、师资队伍的组建、学科专业的内涵建设与学科竞赛的发展进行有效融通，强化教学与学工的联动机制，提升赛事的宣传组织动员能力，为“三合一”创新创业工程的高效运行寻找到更多的起爆点。

融通“课内”“课外”，打造高水平学科竞赛“金课”

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电子科学与技术专业创新创业课程公开课

2016年，学校印发《常熟理工学院大学生创新创业教育课程建设管理办法（试行）》，为创新创业课程的建设思路指明方向。在此基础上，学校积极推动教师探索学科竞赛项目课程化（新增课程）和课程学科竞赛项目化（已有适宜课程改造），结合“N（学分）+1”过程化考核方式，探索将校内赛或者省级竞赛直接纳入“N+1”过程化考核指标之一，打通“课内”“课外”边界，实现由课内向课外延伸，再由课外反哺课内的双向良性循环，以融通“课内”和“课外”教学，打造更贴近实战与应用的学科竞赛课程“金课”群，为学科竞赛人才培养体系注入更长远的发展基因。

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汽车工程学院学生自主研发制作的赛车参加CIT大学生方程式赛车

学校目前已打造形成许多深受大学生欢迎的“金课”，很多“金课”不分学科，也没有专业的界限，往往成为激发思想火花的“导火索”，引领学生通过不断的学习与实践，培育创新精神，提升创业能力。

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全国大学生数学建模一等奖获奖团队研讨交流

例如，电子信息工程学院徐健主动求变，将全国大学生电子设计竞赛等多项学科竞赛进行内容迁移、凝练、改造与规范，内化为课程的具体实践教学内容，打造了电子科学与技术专业创新创业课程系列，其中《电子科学与技术专业创新创业课程》于2020年成功获认国家首批一流本科课程；数学与统计学院金健将全国大学生数学建模竞赛的集训内容与运行模式，对接课程的范式进行重组改造，面向参赛集训学生定向开设了公选课《数学模型》《数学实验》，从理论与实践两个层次强化专业应用，提升竞赛能力，最终指导学生在2020年高教社杯全国大学生数学建模竞赛中获得本科组一等奖（国家级甲组）。

落实“立德树人”，营造创新创业实践育人大环境

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我校承办第八届全国大学生金相技能大赛

近三年来，学校组织大学生参加国家、省、市等各级各类学科竞赛达30000余人次，并涌现出了一大批高水平的创新创业教育成果。例如2018年以来，我校师生先后荣获第四届“互联网+”大学生创新创业大赛国赛铜奖（2018年）、第十六届 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛全国总决赛二等奖（2019年）、第十二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛全国总决赛金奖（2020年），学校连续三年获江苏省“互联网+”大学生创新创业大赛优秀组织奖。同时学校积极开展创新创业文化节、创新创业峰会、创新创业沙龙，成立创新创业社团，以及承办各类省级以上学科竞赛大型活动等，在校园内外形成了浓郁的创新创业文化氛围。

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我校承办第六届江苏“互联网＋”大学生创新创业大赛青年红色筑梦之旅启动仪式

丰富多彩的学科竞赛及蓬勃开展的创新创业活动，让同学们在参与实践中深化了专业认知，提升了学习兴趣，强化了对知识与技术的应用能力、实践动手能力以及发现问题和解决问题的能力、团队协作能力等，也丰富了大学生的校园生活，营造了实践育人的校园大环境，有力促进了“十大育人体系”及“三全育人”工作格局的构建和完善，成为学校推进落实“立德树人”根本任务的有力抓手。

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外研社国才杯全国大学生英语演讲大赛校内决赛参赛团队

今后学校将以省级大学生创新创业实践教育中心立项建设为契机，依托东南校区产教融合工程中心的“双创+”融合中心建设，进一步整合校内外优质资源，继续优化学科竞赛“两侧”改革，助力“双创”人才培养，打造融“双创教学、实践训练、指导服务、成果展示、资源对接、孵化转化”六位一体的大学生创新创业实践全流程教育服务平台，推动形成“专业教育+双创教育”深度融合的人才培养新局面。

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