日前，教育部发布了《教育部关于公布首批国家级一流本科课程认定结果的通知》（教高函[2020]8号），我校3门本科课程被确定为国家级一流课程，包括线上一流课程1门，线上线下混合式一流课程1门，虚拟仿真实验教学一流课程1门，标志着我校一流课程建设迈出了坚实的一大步。
接下来就让小FUN带大家一起走进这些优秀课程吧~
学前儿童游戏
游戏是幼儿的基本活动，它在发展幼儿知识、技能、情感等方面的教育价值越来越受到人们的重视，已成为对幼儿进行学前教育的重要手段。南京特殊教育师范学院杨枫教授领衔的《学前儿童游戏》课程2010年被评为国家级精品课程，2012年转型升级为国家精品资源共享课并于2013年6月首批在爱课程网站上线，2016年获得首批国家级精品资源共享课称号。
本在线开放课程是在《学前儿童游戏》专业课的基础上，精心选取17个核心课题，形成的一门32学时的教师教育通识课。课程主要面向的对象是师范类专业学生、非师范教师资格考生、幼儿园教师、儿童教育工作者、家长等社会学习者。本课程内容包括儿童游戏导论、角色游戏、表演游戏、结构游戏、体育游戏、智力游戏等6个基础单元，共48个核心知识/技能点。课程团队将通过精心打造的知识点微课视频，从游戏的概念、本质特征入手，围绕幼儿园各类幼儿游戏教育活动，由浅入深、深入浅出为大家讲授这门课程。通过本课程的学习，您将深入领会游戏及幼儿游戏的基本概念，掌握各类幼儿游戏的主要内容，初步学会指导幼儿开展各类游戏，并且还能设计创编一些教学性游戏活动，从而有效提升教育儿童的专业能力。
特殊儿童教育与康复虚拟仿真实验
我国特殊教育“医教结合”的改革背景下，应用型特教教师的专业实践能力培养面临着困境。虚拟仿真技术是解决——真实情境中事件不可控、现场教学成本高、特殊儿童配合差等问题的有效手段。本项目从特教教师的岗位需求出发，通过虚拟仿真实验教学设计，建构“特殊儿童教育与康复”在线教学的知识体系；整合五类特殊儿童、六大功能模块的综合实训技术；提供学生展示创新能力和综合实践能力的虚拟平台。以“虚实互动、以虚促实”为主要特色，实现虚拟实验资源与实体实验资源相辅相成，共同支撑实验教学平台。
1.帮助学习者了解孤独症谱系障碍、智力障碍、脑瘫、听力障碍、视力障碍等不同类别特殊儿童的教育与功能康复的知识体系，具体涉及认知、运动、语言、情绪、社交、生活自理等方面的障碍表现、功能训练以及环境支持。2.帮助学习者掌握孤独症谱系障碍、智力障碍、脑瘫、听力障碍、视力障碍等不同类别特殊儿童教育与功能康复的综合实践能力，针对认知、运动、语言、情绪、社交、生活自理等障碍有效实施特殊教育与功能康复，具备特殊儿童教育与康复的职业素养，为特殊儿童教育与康复提供高质量的专业服务。
特殊儿童心理与教育
《特殊儿童心理与教育》线上线下混合式课程由谈秀菁教授和石晓辉副教授主讲，石晓辉主持。课程以彰显人文关怀、突出知识建构、重视能力培养为建设思路，以视觉障碍、听觉障碍、智力障碍、自闭症、学习障碍和情绪与行为障碍六类特殊儿童为主要研究对象，通过完善课程内容、改革教学方法、优化评价方式、重视课外拓展等举措，帮助学生充分理解和掌握特殊儿童在心理发展及教育对策上与普通儿童的共性与差异。
《特殊儿童心理与教育》线上课程于2017年完成建设并在中国大学慕课网站运行，由谈秀菁、韩梅、石晓辉、李晓娟和范晓壮老师合作完成建设。今后，课程将以深入理解特殊儿童的教育需要和教育方法为主题，不断完善课程资源、创新教学方法，提升课程教学质量，培养更多优秀特殊儿童师资。
课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。长期以来，我校坚守立德树人根本，扎实推进在线开放课程建设，积极开展线上线下混合模式教学改革，以混合式教学、翻转课堂等推进启发式讲授、互动式交流、探究式讨论，“淘汰水课”“打造金课”， 以“课堂革命”推动“质量革命”，持续提高人才培养质量，取得了良好的效果。
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南京特殊教育师范学院
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来源丨南京特师官网
编辑丨刘奕源
审核丨袁姝
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