专业介绍
艺术设计学院的前身——艺术设计系，始建于1986年。
学院现设有环境设计、服装与服饰设计、视觉传达设计、美术学、产品设计、数字媒体艺术六个专业方向。其中数字媒体艺术专业为学院今年新增专业。
环境设计专业
江苏省本科普通高等院校
优秀毕业设计（论文）一等奖
1.培养目标
具备环境设计专业的基础理论、基本知识与应用能力，具有国际化视野、创新型思维、社会责任感和团队合作精神，具有较强的专业实践能力和较宽的设计适应能力，能在城市规划、建筑设计、室内设计、景观设计、软装设计、家具设计等有关企事业单位和部门从事设计、研究、管理等方面工作的技术技能型人才。
2.核心课程
室内设计基础、景观概念设计、建筑设计制图、计算机辅助设计、手绘表现技法、中外建筑史。
3.就业方向
室内设计、景观设计、会展设计、家具设计、效果图设计、施工图设计、施工管理等，也可从事与环境设计专业相关的设计、科研、管理、培训等工作。
——环境设计
视觉传达设计专业
学生多次在全国专业比赛中获奖
1.培养目标
以“厚基础，宽方向”为教学宗旨，构建开放式的教学与研究平台，进行跨学科的交叉和融合，开设了平面设计、媒体艺术、数字动画、商业摄影四个特色专业方向。契合现代信息社会发展对人才的需求，培养具备良好艺术修养，掌握系统设计理论与操作方法，具备市场研究和创新设计的潜在素质，具有平面、广告、媒体艺术设计、动画、摄影与影视制作等视觉传媒领域的专业设计技能，能够从事平面、广告、动画、影视制作等方面工作的艺术设计专门人才。
2.核心课程
图形创意、文字设计、包装设计、版式与书籍设计、企业品牌设计、广告策划、广告设计、信息设计、互动媒体设计、广告脚本设计、角色设计、场景设计、分镜头设计、动画短片设计、数字影像传播、影视广告制作、商业摄影、人物摄影。
3.就业方向
电台、电视台、企事业单位的广告部门、展示设计和制作公司、文化企事业单位及网络、多媒体制作、影视制作、动画制作等部门，从事媒体广告设计、策划、拍摄、制作、经营管理、客户服务、媒介执行等工作。
——视觉传达设计
美术学专业（师范）
学生获江苏省师范生教学基本功大赛三等奖
1.培养目标
本专业面向全国中学美术师资需求，培养热爱教育事业，拥有良好的人文、科学与艺术素养，具备扎实的美术学学科专业知识、良好的教学与专业实践能力，具有综合育人和教学反思能力，班级管理和沟通合作能力，以及德智体美劳全面发展的中学美术教师。
2.核心课程
中国美术简史、西方美术简史、油画静物、木刻版画、国画山水、写意花鸟、教育见习、教育实习。
3.就业方向
中、小学美术教师，文化事业单位以及其他艺术教育机构从事美术创作、教育教学、管理等工作。
——美术学（师范）
产品设计专业
学生作品获德国红点奖
1.培养目标
具备设计创新思维，具备产品功能和形态相融合的设计能力，能用图纸、模型、效果图和计算机图形生动、准确地表达设计意图，从事产品的外观设计、创新设计、文化产品创新设计、动漫形象衍生产品设计、产品形象设计等工作的应用型高级专业人才。
2.核心课程
工业设计史、中外工艺美术简史、效果图、人机工程学、设计造型基础及原理、产品改良设计、产品概念设计、文化创新产品设计等。
3.就业方向
企事业单位的产品研发、设计部门，专业设计公司和设计机构以及教学、科研机构。
——产品设计
服装与服饰设计专业（师范）
学生设计作品参加2021常州时装周
1.培养目标
具有服装设计、服装结构与成衣工艺、服装营销等理论知识，并具有较高的实践技能，能适应中等职业学校的专业教学与理论研究的职教师资，同时也能在服装企业从事服装设计与生产管理等工作的服装设计专门人才。
2.核心课程
服装材料学、中外服装史、服装设计、服装结构设计、服装立体设计、成衣工艺、服装营销。
3.就业方向
企事业单位的服装设计、服装制版、成衣工艺、服装生产管理、服装陈列、服装营销、服装时尚传媒、服装电子商务、职业教育教师等。
——服装与服饰设计（师范）
新增专业
数字媒体艺术
1.培养目标
本专业培养掌握信息与通信领域的基础理论与方法，具备数字媒体制作、传输与处理的专业知识和技能，并具备有一定的艺术修养，能综合运用所学知识与技能分析和解决实际问题，能在计算机技术、网络技术和数字通信技术领域、专业设计机构、企业、传播机构、院校、研究单位从事数字媒体方面的设计、教学、研究和管理工作的复合性应用型人才。
2.核心课程
计算机技术基础、用户体验与需求分析、界面与交互设计 、虚拟现实技术与应用、信息可视化设计、网页设计、动态图形设计、多媒体信息处理与传输、视频特技与非线性编辑、数字媒体概论、设计美学、用户偏好设计等。
3.就业方向
数字媒体艺术人才主要在各级电视台、影视动画制作单位、传媒与广告公司、数码艺术公司、虚拟展示设计公司、视频制作公司、多媒体与网页设计、室内装修设计、产品造型设计等热门行业就业。
——数字媒体艺术
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