这位东大老师，因信仰而热爱！

他是坚定不移的马克思主义研究者

也是严格而不失温度的老师

教书育人 初心不改

矢志不渝地开拓自己的道路

今天

跟随官微一起走进

东南大学马克思主义学院陈硕的故事

陈硕马克思主义学院副教授，至善青年学者，入选江苏省高校优秀青年思想政治理论课教师“领航扬帆”计划。主要从事马克思主义理论及中国特色社会主义发展研究，先后主持国家社科基金项目、教育部人文社科基金项目各1项，在《马克思主义与现实》《光明日报》等报刊上发表文章20余篇。

喜爱而持之以恒

陈硕出生于苏北一个寻常的农村家庭，自幼便喜爱看书。因父母具有高中文化，家里居然有个小小书柜，摆放着一些当时农村不太常见的中学教材和报纸杂志。它们自然也成为陈硕的启蒙读物。

或许正是因为这份与书结缘的经历，进入高中以后，陈硕选择了文科方向并顺利通过提前招生考试进入南京大学匡亚明学院文科强化班就读。

进入大学之后，爱读书的陈硕一头扎进了学校图书馆。哲学的各学科体系涉及范围广泛，犹如给陈硕打开了一扇思维宝藏的大门，中国哲学、西方哲学、科技哲学、马克思主义哲学……他如鱼得水般在文史哲的知识汪洋里纵情遨游。

通过学习，他对马克思主义哲学的课堂产生了浓厚的兴趣，从经典原著到最新马克思主义研究状况，诸多新鲜的学理让他看见了马克思主义更为学术性与现实性的一面。受益于此，陈硕便选定马哲作为研究方向。

漫漫求学路从不是一人的孤军奋战，大三时陈硕面临选专业方向，彼时的他遇到了学校哲学系教授刘怀玉。刘怀玉既有中国化马克思主义研究经验，同时兼顾西方马克思主义研究，并且对传统文化也有较深的造诣，所以陈硕选择了刘老师作为自己的学术导师，此后硕士、博士学位也都是在他的指导下完成的。

人与人的天赋没有那么大的差异，可能只是开慧早晚的问题，如果真的喜欢一件事，坚持非常重要，其次也离不开引路人。

刘老师的教诲让陈硕得以进一步窥见马克思主义哲学的堂奥，而且刘老师的学风学识有利于帮助陈硕保持一个相对开阔的学术视野，不至于陷入专业主义窄巷。

无论是读书、学习还是思考、写作，在刘怀玉老师的影响下，陈硕感受到了坚持的力量。于是，他坚定不移地在自己的道路上开拓下去。

“可能是我比较能坐得住吧”，陈硕自嘲自己的求学路颇为“平淡”的历程，没有太多的惊喜与变化，连高考这样的大考都没有参加过。而这看似平淡的背后却是他一如既往的坚持。

/志犹学海，业比登山/

孔子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”。陈硕将立长志看得非常重要。

若我们没有志向，很容易被一些对人生、对社会并无太多实质意义的东西带偏；中华民族伟大复兴并不只是一句口号，而是历史赋予我们这个民族的神圣使命，也是当前全党全社会的总的奋斗目标。作为当代大学生，应当拥有明确而远大的志向，并且围绕这个志向去思考、谋划，进而形成一个清晰且合理的人生规划，然后沿着这个方向去坚持去行动。

陈硕读书期间主要从事存在主义的马克思主义、空间和城市理论等西方马克思主义方向的问题研究。

来到东南大学任教之后，他加入郭广银教授领导的中国特色社会主义理论研究团队，开始潜心研究中国化马克思主义，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的相关问题。

研究内容或有所调整，但不变的是他对于马克思主义理论的高度认同以及对中国特色社会主义道路的坚定自信。

目前，仍有少部分人对马克思主义有种误解甚至偏见，主观认为马克思主义就是强调集体利益高于一切，甚至将个人利益与集体利益对立起来，认为马克思主义抹杀个人。在陈硕看来，这是有失偏颇的。

“尽管西方社会通过福利保障等举措在一定程度上缓解了社会矛盾，但只要其资本主义制度不发生根本性变革，那么其结果必然是两极分化。而我们坚持马克思主义，走中国特色社会主义道路，就是要实现一种和西方不一样的发展，我们追求的是以人民为中心的、普惠的现代化，是共同富裕。”陈硕微笑着，仿佛早已借着马克思的思想预知了世界历史的演进格局。

用真诚面对学生，让学生信任自己

当一名老师，是陈硕从小到大的愿望。正是因为对教师这个职业的美好憧憬，他在毕业后抱着极大的热情到东南大学来任教。在学院领导的关心信任下，陈硕在各方面都得到了锻炼与成长。

陈硕感慨，现代的青年大学生有担当，对于中华民族、对于我们党和政府也有着十分积极的认识。特别是疫情期间，西方国家暴露出来的防疫漏洞，让学生们对于社会主义制度的优势有了更多切身体会，也更增强了青年一代对于我国走中国特色社会主义道路的自信。

思政课教师就要结合当代大学生的思想特点，因势利导，进一步增强他们对中华文化及中国道路的认同。

“教育中最有意义的事情就是，用真诚面对学生，让学生信任自己”，陈硕谈道。在本学期初刚上完的一节课后，有一位同学与他通了将近一个小时的电话，向他倾诉了当下学习生活中的一些心得和困惑，陈硕春风化雨般的教导与鼓励，拨开了缠绕在学生心间的迷雾。“大家遇到什么问题困惑，都欢迎来与我讨论”，这是陈硕每学期第一节课都会说的话。

教育的意义有时更能在课后凸显，无论生活上还是思想上，只要能帮助到一个学生，我就感受到自己的价值。

受到求学时南大文科教学风格的影响，陈硕笑称自己的课堂偏向于自由模式。不同于将教材按部就班从头讲到尾或者割裂地讲解一个又一个知识体系的一般教学模式，他更注重培养学生的问题意识、方法论自觉以及钻研精神，真正落实“授人以渔”。

在遵循中央关于思政类教学相关要求的前提下，他的思政课会尽可能结合思想史以及当下时政热点进行讲解，让学生在学习课程的同时进一步拓展其认知边界。

每个学期伊始，他会给学生提供20个左右的选题，要求学生分组开展课题研究和成果展示，以期达到提高学生自学能力以及学以致用的效果。

同时，陈硕注重教学创新，深度打造了教研部线上线下混合式教学的改革，积极参与东南大学《马克思主义基本原理概论》慕课课程建设工作，参与撰写慕课脚本，前后共录制十余个教学视频，方便同学们开展马克思主义的理论学习。

多年来，陈硕一如既往地坚持自己教书育人的初心与热情，无论是通选课、专业课抑或实践类课程，他都一丝不苟地对待。“我总觉得离精益求精的境界还是差得很远”，陈硕对自己的教学要求从不放低。

“陈老师是一位严格又不失温度的老师”，陈硕的2019级硕士研究生方亚玲评价道：“陈老师待人谦和，温润如玉，但也有着自身的一套规矩原则”；他的2020级硕士研究生董坤也充满感恩地谈道：“我的读书笔记、学习汇报，陈老师总是字斟句酌，认真提出自己的意见，他始终支持我的研究兴趣，对我提供很大帮助，使我有了坚定的方向。”

少时立志，结缘哲学

任教东大，行过迢迢长路

陈硕老师数十年如一日初心不改

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配图摄影 | 韦朝洪 王宇豪 郭一楠 陈可心 李松泽

文 |奚殷殷 张鹤晴

编辑 | 柯雪

责编|何祉其

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