立德树人 思政铸魂——中南林业科技大学涉外学院全面推进课程思政建设

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中南林业科技大学涉外学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把思想政治教育贯穿人才培养体系，围绕立德树人的根本任务，充分挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，发挥好每门课程的育人作用，提高人才培养质量，促进课程思政教育和专业教育深度有机融合、同向同行，实现全员、全过程、全方位育人，从教师队伍、课程建设、课堂教学等方面推进我院课程思政建设走深走实。

01

建强教师队伍“主力军”

开创思政育人崭新局面

解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，关键在教师。建强教师队伍“主力军”，学院积极引导教师既要重视知识传授和能力培养，又要重视价值引领，树立所有课程都有育人功能、所有教师都有育人责任的课程思政理念，守好一段渠，种好责任田，培养教师的“育德意识”，提升教师的“育德能力”，争当“四有”好老师。

教师是课程的实施者，是教学实践的主体。学院制定了师资培训计划，组织专业教师参加国家级、省部级、院级培训，开展针对性上岗培训、专题培训、专业研讨等工作并建立常态化机制。专业教师能否接受、践行课程思政的新理念，适应课程思政的新要求，是能否构建学校思政教育新格局的关键。为提高专业课教师的思政素养，学院思想政治理论课教学部教师编写了《高校思想政治理论教育简明读本》，系统的梳理了思想政治理论教育的相关知识点，体现了课程思政与思政课程同向同行。该《读本》有助于提高专业教师的思政理论素养，有助于专业教师将思政教育理论元素与专业知识有机融合。

为持续激发教师工作热情，鼓励教师将思政元素融入专业课堂，积极探索“思政+”的新道路。学院组织开展年度课程思政教学竞赛活动，落实立德树人的根本任务，充分发挥“课程思政”在“三全育人”的作用。打造一批课程思政示范课堂，培育一批充满思政元素、发挥思政功能的示范通识课和专业课，提炼可推广的课程思政教育教学改革典型案例。同时，选树一批课程思政优秀教师和优秀团队，带动学院课程思政工作全面展开，以课程建设为抓手，学院重点建设了五个课程思政教学团队。

02

坚守课程建设“主战场”

筑牢意识形态安全防线

坚持“思政寓于课程，课程包含思政”的原则，把思想引领和价值观塑造融入课程目标，实现全课程育人。学院深入开展中共党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育，通过构建知识体系的这一过程把思政元素整合起来，有机融入课程教学，使课程中的思政元素成为课堂教学的兴奋点和创新点，达到展示成果、交流经验、提升水平的效果。从而切实做到“八个相统一”，增强课程教育实效，打造含金量高、获得感强的课程思政“金课”，对于坚守意识形态阵地具有重要作用。

专业课程是课程思政建设的基本载体，抓课程建设，就要抓一流课程，深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。学院开展了一流本科课程的申报遴选工作，共遴选15门课程为一流课程，旨在通过不断探索实践、总结凝练、创新巩固，产生一批有特色、有品牌的课程思政项目，逐渐实现课程门门有思政，教师人人讲育人的新时代气息。

围绕课程思政，学院通过立项研究的方式开展课程思政教学与改革，挖掘、开发课程育人资源，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，促进学生知识、能力和育人“三位一体”课程教学目标的实现。学院制定了《中南林业科技大学涉外学院课程思政工作实施方案》，2020年度院级课程思政建设研究项目建设工作，共计立项建设13个项目。在此基础上，组织申报湖南省普通高等学校课程思政建设研究项目，其中“独立学院会计专业课程与思政教育同向同行教学改革的实践研究”等2个综合研究类，“独立学院《西方经济学》课程思政建设研究”等4个改革实践类，申报的6个项目全部获得省级立项。

03

用好课堂教学“主渠道”

激发课程思政创新活力

学院举办课程思政教学专题讲座，推动了教师在专业教学方面向理想信念教育、学术能力培养、社会责任培育多向度延伸。坚持从“课程思政”的主体、内容和目标三个方面，以坚定的政治立场承担育人使命，以多维的课程设计彰显价值属性，以深刻的思想体悟培育时代新人。

注重教学设计与教学活动的组织，坚持科学性、时代性、民族性的教学原则，运用理论讲授法、讨论法、案例法以及创新运用翻转课堂、合作探究等教学方法融入课程思政，通过开放式小组讨论、课堂辩论、视频素材展示等开展形式丰富了课堂的具体内容，进一步提高课堂张力，加强学生的课堂参与感，从而进一步激发广大学子对思政学习的热情。

狠抓课堂管理，保证教学质量。学院教师在教学准备和引导学生进入学习状态的技巧上，以及与学生互动交流和纪律管理的方式上下功夫。更为关键的是掌握教学方法与运用规律，融入了生动的教学内容和鲜明的个人魅力。理论传授除了教学方法之外，还涉及到教学转换、教学内容的组织，如创新备课方式，采用不定期组织集体备课，在备课讨论中共同研究教材、授课方式，教师们充分发挥教学特长，形成优势互补、良性竞争的教学氛围，为加深思政课堂内容深度、拓宽思政课程内容广度提供了新的思路。

我院始终致力于把思想政治教育融入人才培养体系，鼓励教师结合专业课程的特点分点分类推进课程思政建设，讲好专业故事，充分发挥课堂育人的主渠道作用，坚持将立德树人融入思想道德、文化知识、社会实践各环节，注重加强与长期探索形成的“滴灌”育人模式相结合，在高质量育人平台上主动构建思政育人大格局。

供稿 | 李云 李松柏

编辑 | 融媒体中心刘丽娜

审核 | 聂永旺 李云

监制 |党政办公室

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