诊改进行时|授课怎么样，"说"给你听听

3月12日，学前教育与外国语学院在学校教师发展中心开展说课程比赛，23名专任教师参加了此次竞赛，学院全体成员现场观摩学习。

参加比赛的老师主要从课程发展现状、诊断方法、查找问题、制定措施、改进成效等五个方面对课程进行15分钟的汇报，分析课程建设的情况、规划、目标、思路、做法、措施及具体的实施过程和效果，分析课程建设中存在的问题以及下一步改革的思考与举措等。大家准备充分，对课程建设理解透彻，表述完整，课件内容丰富，整个说课比赛现场掌声不断，高潮迭起。

方云老师在对标《学前教育学》课程建设目标和标准、分析“职教云”平台数据后指出，《学前教育学》课程在疫情期间的网络教学中，存在“学习情境匮乏、学生学习主动性难以发挥”的问题，在下一轮的课程实施中，需加大协作性学习任务的布置比例，同时，根据学生情况及时调整课程内容，通过线上、线下混合式教学，强化对学生的指导。

宁雪萍老师在《英语口语（中级）》课程的教学中，采用任务教学法、情景模拟教学法等方式激励学生积极参与，在前期的课堂教学中取得了较好的效果。

陶利老师针对《日语听力技能训练》课程听力教材不合理，听力教学模式单一的问题，提出了改进措施，在下一轮的课程诊改中，需把教材与课外信息相结合，丰富网络平台的在线学习资源，同时，也鼓励学生多读有声读物，多听日语节目。

说课程比赛结束后，郑洁书记、谭怡副院长分别对每一位老师说课程模式的把握、说课程仪态、语言组织以及课件制作等方面进行了点评，并对每位老师的表现给予了高度的评价。谭细龙教授强调，“说课程”要注重剖析教学中发现的问题以及诊改后的效果，要明确课程建设的标准、目标以及发展重点。

此次说课程比赛既顺应了我校诊改复核工作部署，也为教师们提供了一个相互交流、相互学习、共同研讨的机会；同时，此次比赛使我院教职工增强了重视提升教学质量的意识，对推进我院教学诊改工作、加强我院教改课改力度起到了重要作用。

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来源丨学前教育与外国语学院

责任编辑 | 万梦娟

审核丨王晓永

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