师德标兵事迹（三）——高祖彦

爱岗敬业，精心耕耘

——记学校2021年师德标兵高祖彦老师

人物介绍｜PROFILE

高祖彦，男，汉族，1979年10月出生，中共党员，精品课程负责人，教学专业委员会秘书、恩施州大数据中心专家、恩施州应急管理专家。从事教育教学工作以来，倾心于党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，治学严谨，为人师表，作风正派，锐意进取，在教学、科研、教书育人等工作中成绩显著。2006年11月被中共湖北省委宣传部、湖北省文明办、湖北省教育厅等五部委授予“优秀工作者”，2014年被聘为首届教学专家委员会委员，并先后于2014、2015、2016、2017、2020年被评为先进工作者，曾获青年教师技能大赛一等奖、教学能力大赛一等奖、教学成果二等奖、优质课二等奖、学生思想政治教育二等奖、优秀班主任、“天天向上 廉洁有为”先进典型、优秀共产党员、全省优秀考务工作者等荣誉。

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爱岗敬业，无私奉献

作为一名普通的共产党员，高祖彦同志在实际工作中严格要求自己，脚踏实地，创先争优，真诚地为全院师生服务。以饱满的热情投入到工作中去，时刻保持谦虚谨慎、不骄不躁、务实进取的作风，严格要求自己，发挥党员的模范带头作用，处处带好头、做好表率、树立标杆，认真履职尽责。

一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，让全国人民措手不及，疫情就是命令，防控就是关键，值班就是保证。“您好，请出示下出入证，配合我们测量体温。”这是下沉社区党员说的最多的一句话。到桂花园社区报到后，他多次参加防疫关卡值守，防疫物资转运，小区防疫宣传等工作。“作为一名党员，我们要站出来，冲锋在前，为老百姓贡献一份力量。”他经常说道。

作为学校教务科科长的他，不断转变管理理念，强化服务意识，时时处处尊重教师和学生。学校决定开展线上教学后，他紧锣密鼓地认真完成各项工作：协助教师在课程平台建课，摸排教师线上教学准备情况和学生学习情况，报送数据，当好教师和学生的中间联络员。始终把教学工作放在第一位，坚守岗位、默默奉献，确保在疫情防控的关键时期，学校线上教学顺利开展。

2020年7月17日，恩施地区暴雨、内涝严重，水电、通讯完全中断，大批设施设备淹没，受灾严重。他积极响应校党委安排，迅速下沉到桂花园社区，冲锋在前，参加抗灾救灾、生产自救。挥锹铲泥、清理垃圾、帮助受灾群众恢复生产生活。在帮助商户抬大件家具时不慎脚拇指被钉子钉伤，但是这点伤和受灾商户的损失相比，简直不值一提，所以他一直坚持到活动结束才去医院打了一针破伤风。“脚受伤了，疫情值班没问题。”第二天他又坚持回到复课疫情防控值班岗位。

02

爱生求实，尊重学生

“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。”作为普通教师的高祖彦，是这样说的，也是这样做的。他始终热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。建立完善的班级制度，培养学生独立能力；善于对学生进行思想教育，与家长做好沟通与交流；加强班级学风建设，鼓励学生学好专业知识；鼓励学生积极参与学校、系部、班级活动。因为他的认真负责，所带班级班风积极向上，在各项活动中表现出色，他也因此荣获学生思想政治教育二等奖，优秀班主任等荣誉。

学生迟到是令高祖彦头痛的事情，常常看到班级门口站着一排学生，低着头听班主任“训话”。然而，低下头能代表他们心悦诚服吗？他的处理方式很简单——语重心长的告诉学生：“咱自家的丑，不该站在门外暴露给别人。只不过，你们这样的低档错误叫我来处理，真没劲！我只处理高智商的错误，那才合乎我的身份啊！”学生听后哈哈大笑。之后，这样“低档”的错误就真的很少有人再犯了。

当然，当学生犯错误时，他严厉的批评也是避免不了的。批评学生的目的是为了使学生及时认识到错误并加以改正。但有些学生受到批评时，会有抵触情绪，甚至出现极端行为。究其原因，是他们并没有从内心感觉到老师的良苦用心。在批评学生后常常来个安抚，措施简单却有效，即给他们讲个“快马加鞭”的故事：墨子责备耕柱子，耕柱子有些不服气，反问墨子：“难道我就没有一点儿比别人强吗？”墨子一笑，问他：“我将要上太行山，乘快马或牛，你打算鞭策其中的谁呢？”耕柱子答曰：“我打算鞭策快马。”墨子追问：“为什么鞭策快马？”耕柱子回答：“因为快马值得鞭策！”墨子笑曰：“我也认为你是值得鞭策的。”在他的引领下，董同学目前任天门市马湾镇镇长，利用自己所学计算机专业特长，促进“互联网+”农产品出村进城，服务地方经济，2020年被评为“湖北省抗击新冠肺炎疫情先进个人”。

03

精心耕耘，收获成功

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的，如何让学生在课堂上学得有兴趣是他常思量的问题。每次教学之前，他都认真钻研教材，吃懂、吃透教材，精心备好每一节课，课堂上不断地创新教学方法，让学生都能快乐地学，学得快乐。一份耕耘，一份收获，在教育这片土地上，他付出了，他快乐了，他也收获了。

高祖彦同志在教学之余还积极进行教育教学改革，主持教育厅三年行动计划课题1项，主持校级教改课题两项，参加教育部教学教改课题1项，发表教学研究论文十余篇，指导学生参加技能比赛，多次获奖。2011年获得说课三等奖，2012年获得以生为本先进个人，2013年获得青年教师技能大赛一等奖、优质课二等奖，2017年获得教学成果二等奖，2018年获得教学能力大赛一等奖。因教学成绩显著，2014年被学院聘为学校教学委员会成员，2019年被聘为第二届教学专家委员会秘书。用心开展科研，在研究工作中具有独立开拓、主持科研课题的潜力，创新精神与创新潜力较强，能把握计算机专业学科的研究热点和方向，并把科研和教学紧密结合起来，实现科研与教学的双向互动，具有较强的科研潜力，科研水平不断提高，科研成绩显著。承担科研课题3项，主持科研课题2项，其中主持教育部科技发展中心新一代信息技术《中文文本清洁算法研究》已顺利结题，参加的教育部教职委项目已结题，发表有较高质量科研论文十余篇。

用心指导学生技能大赛，取得了较好效果。2015年指导学生李健获得州二等奖，2016年指导的学生参加的移动应用开发大赛，获得了国赛三等奖，2017年指导学生毛永春获得篮桥杯省一等奖，2018年指导学生李健获得篮桥杯省三等奖。

法国作家罗曼罗兰曾说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自我心中有阳光”，他就是一位心中有一片阳光的普通教师。在学校这个和谐环境的影响下，他与同事和睦相处，与科任老师团结协作，努力以宽容、谅解之心待人，规范自我的言行道德。面对领导分配的任务他踏实执行，面对荣誉他也不争不抢，相信实际行动能够证明一切。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教师任重而道远，而他只是千万教师中最普通的一名。

总第【233】期

来源：恩施职业技术学院

编辑：张嘉祺

审核：卢鑫

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