WHU AND JILIN
一段时间以来，在武汉大学吉林省招生组的协助下，武汉大学派出3位专业导师——经济与管理学院教授、博士生导师黄静，哲学学院教授、博士生导师苏德超和政治与公共管理学院教授、博士生导师向运华，参加东北师大附中2019级人文社科项目研究活动。导师们主要对学生高中阶段的学科知识，以及未来大学、专业以及走向社会的职业选择，给予指导与建议。
自2019年起，我校与东北师大附中人文社科创新人才培养项目积极合作、密切交流，派出人文社科领域有相当学术成就的教授，担任学生培养的主要导师，参与多项课题。此项活动以协同促进高中学生培养模式多样化，培养多元化高素质人才为宗旨。
因材施教，传道铸魂。我校与东北师大附中的合作，有助于帮助莘莘学子拓宽视野，使其深入了解大学的学习模式，尽早明晰自身兴趣导向以及未来的职业规划。这是新形势下我校对高中教育与高等教育衔接模式的有益探索，是促进高中高校人才培养一体化的生动实践，充分体现了我校对本科招生工作的高度重视。
其中，我校吉林招生组发挥了至关重要的桥梁和纽带作用，对本项目给予高度支持，帮助我校与东北师大附中进行有效链接过渡，以保障项目有序并顺利进行。
有幸受到武大三位教授“手把手”指导的高中生们，也借此机会表达了自己的收获与感想……
我非常荣幸,受到武汉大学向运华教授的指导。向老师为我的选题明确了大方向，耐心地指导我选择更有实践性、富有特色的课题。最终我确定了经济与生态相融合的课题——「探究中国城市雨水收费机制」。
在准备开题、中期、结题报告时，向老师给我提出了宝贵的改进意见，引导我深入思考。一遍遍的修改、一次次的指导，是我们无声的默契。尽管交流采用微信线上方式，但身在长春的我，依旧领略到了武大的学术魅力与教师风范。
—东北师大附中高二28班 孙梦悦▼
刚开始面对论文任务时，心里充满了迷茫与忐忑，不知从何处下手，对将要开始的开题报告也充满抵触心理。但随着与向运华老师一次次沟通交流，聆听老师的教诲，原本模糊的思路变得渐渐清晰，并迈出了撰写论文的第一步。万事开头难，是向老师的细致讲解，为我指明了前行的方向，让我明白了什么是论文，怎样写论文，也为我打开了进行经济问题研究的大门。
从开题报告，到中期报告，结题报告，再到论文撰写，跨越2个学期的漫长征程，经历了不断的交流与改正，最终圆满完成论文任务。面对老师分享的几十篇参考文献和几百条信息交流，不由感慨万千，感谢自己的坚持付出，更感恩老师的辛勤教诲！
—东北师大附中高二28班 雷梓鑫▼
与武汉大学黄静教授共度的一年研究时光，令我受益匪浅，久久难忘。
初期，面对与高中生活尚有距离的经济管理学，黄静教授为我简单剖析了学科脉络，并指导我阅读一些专业书籍；同时也鼓励我每一次个人想法的提出，帮助我完善选题——「对比抖音与B站的营销策略」。
在研究过程中，黄老师以渊博的学识和师者的耐心，为我答疑解惑。在结题报告和撰写论文时，黄老师更是悉心指导，提出修改意见，书写评语。一次次微信上的联络，除了严谨的学术交流，更有萍水相逢但仍温暖的师生情谊，使我不断感受着师者的细水长流和武大的学者风采。
—东北师大附中高二28班陈思霖、于欣彤▼
我的研究内容为「浅析道德哲学中的功利主义思想及其现实意义」，指导教师为武汉大学哲学院苏德超教授。在这一年左右的「线上师生缘」中，有3点令我感触颇深。
其一，是选题时循循善诱。初涉哲学领域，对于研究角度、局域等缺乏了解。于是苏老师为我推荐了美国所罗门所著的《大问题》，罗伯特·罗素的《西方哲学史》，以及《你的第一本哲学》等哲学领域的入门之作，并帮助我逐步缩小范围，精确定位研究内容，最终确立了“功利主义”这一研究方向。
其二，是细化研究内容的耐心。在询问研究内容是否恰切时，老师多以肯定句鼓励信心，并不时以「加上某某内容或许会更加有趣」等表述，既风趣活泼，又展示了指导教师的耐心与包容。
其三，是对后生的尊重与平等。在研究和论文撰写的过程中，我时常提出一些幼稚,甚至不切实际的想法，但苏老师却不厌其烦回答我的问题。展示出身居高位的学者广博包容的胸怀。
最后，再次对苏老师以及所有在研究过程中鼓励、支持过我的人表示诚挚的谢意！
—东北师大附中高二28班 刘东烨，王鹤童▼
樱花漫漫，无限芳华
悠悠珞珈，百年武大
期待学子们在高考中金榜题名
扶摇直上九万里
希望在武大有幸与你相遇
开启属于你们的**青春记忆
收获最美韶华！
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内容来源：珞珈吉音
编辑：张子航
审核：白玉
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