自心而动，为AI前行，童姐就是我们的“青春引路人”

.

她是这样一位老师

坚持充满爱的教育

围绕学生，关照学生，服务学生

精细服务学生全面发展

融入学生成长全过程

将爱写进学生心里

用行动走进学生心里

被学生称作“万能的童姐”

今天就让我们一起

来听听她的故事

#个人简介

李童，女，中共党员，湖北汽车工业学院数理与信息工程学院学工办主任、分团委书记、学生党支部书记，国家级二级心理咨询师、生涯辅导师、SYB创业讲师。发表论文20篇，参编教材1本，参与省级课题项目1项，校级重点课题3项，指导学生多次获得国家级、省级奖项，所带光电152团支部、光电161团支部、光电172团支部连续三年获得省级百生讲坛“活力团支部”称号，2020年荣获十堰市最美战“疫”青年志愿服务组织，2021年学生党支部荣获“先进基层党组织”称号，连续十年获得“就业先进单位”称号。从事辅导员工作14年，4984天的一线辅导员工作，她始终牢记着作为高校辅导员的神圣使命，初心不变，本色不改，坚持以立德树人为根本，以价值塑造为引领，努力践行着“爱、陪伴、坚持”这五个字。

教育无他，唯爱与责任

2014年，习总书记在北京师范大学强调全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师，2018年5月2日在北京大学师生座谈会上又再一次强调了这一观点。“四有”中的有仁爱之心，是教师从事的职业所需，体现了和谐育人的导向。孔子曰，仁者，爱人也。教师是人类社会灵魂的工程师，只有真心诚意地去爱每一名学生，才能成为一名合格的教师。有了爱人之心，才会产生教育育人的动力，否则，只能是应付了事。

Q

作为辅导员，我们的师爱体现在哪里？

刚参加工作的我遇到了一个连续学籍处理两次的学生，他的父母因担心他又把学费拿去打游戏来委托我交学费，面对穿着简朴的“父母”、手里那沾满油渍的人民币、无助而又充满期待的眼神，我再也控制不住自己的眼泪。我当时在想：“如果这个学生不能顺利毕业，没有工作，他的父母以后怎么办啊！”我当时只有一个信念，一定要帮助他毕业。做到这一点我用了整整四年……过程真的很艰辛，在第六年的时候他顺利毕业了，也找到了工作，我开心的又哭了，不是因为他毕业了，是为了一对像我父母一样的父母未来可以有了依靠而哭。类似于这样的学生，十三年我帮助的有几十人。

这让我明白一个学生对于社会而言是几千万分之一，但对于一个家庭却是百***的唯一。辅导员的工作付出能够改变学生的命运，进而改变一个家庭的命运，这既是我们面临的责任，也会让我们有无上的价值感。

十四载春秋，我与十五届学生的心紧紧“系”在一起。学生就是一切，结婚第二天就迫不及待地回到学生身边，临产前一天还在督促毕业生找工作，电话里的一字一句满是关爱。2014届毕业生默契地将月子里的我合成到毕业照中，用他们的话说“没有童姐的毕业照是不完整的”，师生的情谊定格在最美的记忆中。今年17级毕业班，我坚持每周给他们发一条毕业寄语，想一直坚持到她们毕业。因为我坚持贴近学生实际，不引用，不摘抄，坚持下去真的很难，一次生病了，没能按时去发布，心里着实难受，稍微好点后，又开始去写。

我觉得辅导员可以暂时没有卓越的师能，必须有优良的师德师风；可以暂时没有渊博的知识，必须有勤奋好学的态度；可以暂时没有高超的教育智慧，必须坚定思想政治教育的信念。

以‘爱’导航，价值与引领

做好学生的价值引领，就是要引导，帮助学生树立并养成正确的价值观，价值养成是引领青年学生人生航向的“定盘星”。大学生在校期间出现的一些问题，比如：厌学，迷茫，网络成瘾，游戏成瘾，网贷，攀比，还有一些心理问题等等，归根结底还是学生价值认知和价值取向出了问题。

Q

如何引导学生的正确价值观？

引导学生树立正确的价值观，就解决了学生的“内因”，其他问题也就迎刃而解了，对学生进行价值观塑造，我觉得就是要坚持用社会主义核心价值观引领知识教育、引领道德建设，引导学生勤学、修德、明辨、笃实，引领学生爱国、立志、求真、力行，成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。

还记得刚接手光电152班不到半个月，一天凌晨，我接到班委的电话，说部分同学在查寝后偷偷溜出去网吧看比赛了。我迅速赶到学校外面的夜市广场，“捡”回了9名学生。我带着这些学生围坐在学校操场上，开起了座谈会。“老师，我们知道这样做是违规的，也知道您担心我们的安全，但是我们真的爱看比赛啊！”我边听，边和学生交换立场，理解了年轻学生对于球类比赛的热爱。在畅谈过程中，我用球类比赛中制胜的关键词“团结协作、尊重规则”，引导教育要他们要遵守校规校纪，目标一致才能建立良好的班风，并答应学生们会向学校食堂建议利用食堂电视直播球类比赛，得到了学生们的认可。这个班的同学在朋友圈上说：“哎吆，这个辅导员不错哟！”这个班级后来有7名同学光荣入伍，三分之一的同学考上了硕士研究生，还获得湖北省“活力团支部”等称号。

2016级陈同学是学校乒乓球队的主力队员，他文化基础薄弱，日常训练强度大、比赛任务重，还有些沉迷网络游戏和谈恋爱。我发现了他的问题，从此，陈同学就成了我每周约谈的常客。从引导他认识学习的重要性，到解读培养计划，从为他安排辅导学业，到带着他找任课老师答疑。“我不仅要成为踏上赛场就能奋勇杀敌的勇士，也要成为书桌前一名静心学习的美男子。”基础差的他在这种信念的激励下，通过努力一次性通过四、六级考试。一年的时间，陈同学补上了所欠的学分，我也成了他最信任的人。他的父亲也经常跟我联系：“李老师，感谢您，他现在最听您的话了。”

后来，陈同学不仅顺利毕业，还自主创业，成了一家乒乓球俱乐部合伙人。他现在是我女儿的乒乓球教练，他说：“童姐，您放心，您对我的培养和教育，我会十倍用在您女儿身上。”我想这应该就是价值观最好的传承。

一名辅导员是否真正开展了行之有效的思想政治教育，重要的前提是能否真正走进学生心里，在学生心里有多大的位置。要想真正走进学生心里，没有爱是走不进去的。

没有“万能”的人，只有“万能”的法宝

李童老师被学生称作“万能的童姐”，至于到底“能”在哪里？李童老师这样说：

Q

万能的童姐

我觉得就是我能始终把学生放在心里，并一直走在路上吧。刚参加工作，我一个人带一个学院的学生，一个月下来，在路上见到任何学生，我都能喊出名字。到现在，仍然坚持与学生深入谈心谈话，学生毕业时能喊出每一位学生的名字。毕业晚会上，我喜欢讲我与每一个学生第一次接触的情景和事情。我的学生，有一个习惯，就是毕业后同学们在一起吃饭，聊着聊着就会有一个共同的话题，就会给我打电话，把免提打开，让我听声音，说出他们的名字，一般情况下我都能做到。

后面随着自己工作经验的增加，能坚持问题导向，因事而化，精准施策，解决一些学生的实际问题。比如：线下工作失灵，网上陪伴见奇效；用信任和尊重，唤起特殊学生信心；巧施“欲擒故纵”收服“失忆”电游生；数次巧妙“偶遇”，打开绝望学生“心锁”。教育就是用一个灵魂唤醒另一个灵魂，就是凭着这把“万能钥匙”，我打开了一把把学生紧闭的“心锁”，学生的思想问题或者实际困难解决了，自己就自然会去努力了。

其实没有“万能”的人，但有一个“万能”的法宝，那就是充满爱的心，持之以恒坚持的行动。学生对我们的要求真的很简单，心里很清楚，你是不是真心为学生考虑，学生能感觉的到。至“拙”而致“巧“，真心、真情、真行就一定能打动学生，在这个基础上去引领指导学生，谁都可以成为学生心中“万能”的偶像。

陪伴，是最长情的告白

陪伴就是和学生朝夕相处，与学生一起成长。李童老师坚持“六进”——进宿舍、进课堂、进餐厅、进活动、进网络、进家庭，深入到学生成长的每一个细节，以平凡而认真的坚守，陪伴一批批学生成长成才。

Q

亦师亦友的童姐

李童老师说：“如今，大学生无时不网，无日不网，大学生思想政治教育的‘主战场’在网上，我的学生，绝大多数都是我的微信好友，每每夜深人静，我依然会在网络上相伴，为学生答疑解惑。为开导一名‘重点关爱’的学生，陪伴的聊天记录就有近十万字。陪伴就会面临着选择和取舍，陪伴学生，永远是我的‘第一选择’。在现在二胎开放的时代，我犹豫过，但最终放弃了，我想有更多的时间陪伴我的学生，他们就是我的第二个‘孩子’。”

陪伴了学生13年，一批批学生在李童老师的陪伴下阔步前进，所带的毕业生中有志愿服务西部的邵子涵；有自主创业、带领老乡脱贫的尹乐源；有成立团队、坚持志愿服务、获得最美志愿者的的毛金鑫；有获得湖北“长江学子”的张广辉；有上榜“中国好人榜”的鲁康......

事业、享受、学问

回首自己十四年辅导员生涯，李童老师说：“我认为辅导员工作是事业，是享受，是学问。”

Q

心怀大爱，以“爱”导航

辅导员工作是事业。我们在助力中华民族的复兴梦，因为我们承担着立德树人的神圣使命，在为中国特色社会主义事业培养建设者和接班人，我们自己是培养建设者的建设者，培养接班人的接班人。我们在圆千万家庭的幸福梦，我始终认为辅导员能改变学生的命运，进而改变一个家庭甚至是家族的命运。在国家对高校思想政治工作高度重视的今天，我们面临着前所未有的机遇，只要我们肯努力，一定能实现自己的个人价值。

辅导员工作是享受。辅导员在工作过程中，可能会觉得很辛苦，但是我们每解决一个学生的问题，每帮助一个学生，每看到学生的一点进步，内心都会有莫大的喜悦感和成就感。你对学生的每一滴帮助，学生都会铭记于心，不管过去多少年，他见到你，都能一字不漏的说出来，那时你真的会有巨大的满足感。

辅导员工作是学问。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平，这些都是需要我们要不断的去探索和学习的大学问。

十四年风雨兼程，她一路脚踏实地，为爱前行，用自己的真心换取学生的真心，用自己的行动肩负起“园丁”的责任。

李童老师的故事讲完了，但她和学生的故事还在继续，未来的日子，不仅仅是李童老师，还有更多人，仍会与这份理想和责任相伴，心怀大爱，以“爱”导航，助梦飞翔。

编辑：武贤德

图片：李 童

编审：广 娟

素材来源：数理与光电工程学院