【学史力行】学院督导深入“田间课堂”推进教改

学院督导深入“田间课堂”推进教改

为充分发挥学院教育教学督导的“监督和督查”“指导和引导”的作用，本学期高教研究室以“督导督查赋能增效”为主题开展“一系一督导公开课、一系一新秀公开课、督导进系部面对面反馈”等系列教学活动。本次“田间课堂”公开课是高教与农学系教学管理团队针对实践课教学存在的教学环境与生产场景脱节、实践环节组织松散、课程建设与团队打造结合不紧密等问题，反复研讨、精心设计，于5月18日上午，我院农学分院王玉莲老师以“棚室黄瓜幼苗植株调整与吊绳技术”为例，推出了“田间课堂”理实一体化公开课。

学院副院长姜桂娟，高教研究室及院级督导、教务处、农学分院领导及学院部分教师二十余人一同进行观摩交流。

01

“田间课堂”现场展示内容

棚室地头立黑板、坐上小凳来听课，营造实践与理论有机融合的授课环境。提前将黑板、桌椅等教学设备摆放在实训基地，设置警戒线，明确教学活动场地，老师站在黑板前流畅讲解示范；学生坐在板凳上安静听课、应答。

“智慧课堂”APP在“田间课堂”充分发挥信息化功能。“田间课堂”实践技能要点和任务要求列成任务清单，提前传到“智慧课堂”APP上，课前先了解了本次课的重点内容及三维目标；授课时不仅用“智慧课堂”APP进行出勤签到，而且开展课堂提问、抢答、互评实操示范图片、留作业等全流程教学活动。

教师讲解与示范相结合，反复强化关键技能点示范要领。从黑板上的理论讲解到进棚实操再到实操后查错反馈时，每一个关键技能点，主讲教师和指导教师至少示范并强调三次，确保学生全面准确掌握技术要领。尤其在首轮实操结束后，引导学生互评，教师积极利用信息化手段，将具有代表性的问题照片上传“智慧课堂”，全体同学利用手机端观察错误案例，进行分析研讨；然后再次开展实操练习，强化技能。

教学环节设计科学，环环相扣，三维目标充分实现。围绕生长点的重要性，简洁清晰传授理论知识点；实操围绕黄瓜秧苗整理、挂绳等技能点，反复示范关键技术要领；结合本专业技术员的就业岗位要求，强调规范操作和认真态度，在教学中自然而然渗透劳动能力和严谨工作态度等综合素质教育。

02

破解问题及示范亮点

将生产环境与教学环境有机融合

针对职业教育的特点，将授课地点设置在生产性实训基地，将教学环境和生产环境相结合，优势互补，打造理论教学与实践教学有机结合的育人环境，摆脱传统单调且枯燥的教学模式，让学生在构建真实工作场景的同时又具有理论教学环境氛围。

将教学内容与岗位技能有效结合

将教学内容与农业技术员岗位技能有效结合，引导学生全身心投入，熟练掌握基础理论知识和实践应用技能。

将课程建设与团队打造深度契合

围绕“田间课堂”实践教学模式，年轻教师充分参与到老教师的课堂教学中，学习教授方法，提升驾驭课堂能力。在潜移默化中，完成“以老带新、以优促新”培养工作。并以课程建设为突破口，探索项目化教学、活页式教材编写等“三教”改革思路，打造全面发展的教学菁英团队。

结尾

课程结束后，高教研究室杜广平教授、韩瑞亭副主任等督导针对本次公开课进行了现场反馈，与会系部领导及教师从实践课教学内容及环节的设计、岗位技能提升、课程思政元素渗透、信息化手段等多方面应用展开了热烈的研讨。最后，高教研究室张春凤主任进行总结点评，赞许了本次理实一体化教学模式的探索，对课堂教学改革起到了示范引领作用，并与系部共同谋划未来“三教”改革的方向与目标。研讨会由督导科栗延斌主持。

图文编辑：栗延斌

审核：张春凤