“啊？又下课了？怎么这么快！”
“老师，我一直在的，别下课了？”
“老师，期待下一个45分钟！”
最近一周，每次下课，电气工程学院杨倩老师都被学生的留言幸福地包围着。
但是线上开课第一周的时候可不是这样的。在学生中流行这样一句话“最难学的电磁场，最可怕的电磁波”，杨倩主讲的就是《电磁场与电磁波》课程，这门课程是科研、生产活动的基础，在实际生活中也广泛应用。在第一周的反馈中，还有几个同学说自己上课溜号了，不自觉就走神了,杨倩很担心自己的直播课会“掉粉儿”。
线上开课的第一个周末，杨倩都在研究自己的课程，怎样才能让学生“买账”。杨倩请教了自己懂心理学的朋友，弄清楚了学生溜号不是厌学，而是正常人的注意力集中时间大多在30分钟左右，持续的讲解，会给学生很大的压力，溜号是人体趋利避害的正常反应。她开始在课堂的时间设置上下功夫，她跟同事请教教学方法、跟学生讨论线上交流方式、学习商业电影的时间结构安排，还上直播网站看“网红”怎么直播圈粉。杨倩的上小学五年级孩子，也成了她直播课的“试验品”，怎样讲课，怎样设施环节、安排时间先让自己的儿子听一遍。
经过反复的探索试验，杨倩在一节45分钟的课程中设置了“讲解+举例+随堂检测+互动答疑+总结”5个环节，每个环节分别占比4：2：1:1:1。时间最长的是讲解，用时20 分钟，当学生注意力刚要放松的时候，讲解内容换成了实际的例子，从WiFi、导航、电磁炉到雷达、卫星、5G学生自然就有兴趣了。学生正在兴头上，她开始随堂测验环节，之后师生互动答疑，最后课堂总结，梳理知识点，加深理解记忆，一节课不知不觉就过去了。为了方便学生上课，杨倩还准备了两个版本的PPT，横版用来录屏直播，能显示最大的界面，竖版用来语音直播，方便于学生用手机观看。
横版录屏直播，竖版语音直播
功夫不负有心人，杨倩的“课改” 做到了“4+2+1+1+1=10”，两周来，学生纷纷叫好，零差评。2017级电子一班的学委李媛说，杨老师的课很清晰，联系实际能听懂，一点也不枯燥。“杨老师的直播课有条理，时间安排得也好，不厌烦。”2018级电子专业李昆鹏说。
电气工程学院院长王春红介绍，线上开课以来，电气工程学院教师积极推进线上教学方式方法改革，不断努力探索线上教学实施的有效路径和手段，在“设计好（教学）、管理到（线上线下）、吸引住（学生）”上做足功课，严谨备课、精心授课，确保线上教学高质量有序开展。
编辑：粟培仕
记者/监制：黄龙斌
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