把灾难当教材 与祖国共成长|上好抗疫思政大课 洛职思政教师这样说

疫情灾情，是一次党史学习教育的生动实践，是一堂深刻的思政大课，是一本鲜活的德育教材。

疫情灾情之下，如何勉励青年学子，把灾难当教材，与祖国共成长，把思政小课堂融入社会大课堂？一起来看看洛职思政课老师怎么说。

洛阳职业技术学院思政部主任吕海霞

上好思政课不能按照教材照本宣科，必须运用大量生动案例和鲜活素材与政策理论和中央精神紧密结合，将思政课讲深、讲透、讲活。今年夏天，我省遭遇了百年难遇的重大洪涝灾害，灾情还未平息，由于境外输入者造成的病毒外溢又引发了疫情反弹。灾情叠加疫情，我们能取得胜利吗？能！我们有坚定的信心战胜困难。因为我们有省委省政府的坚强领导和快速决策；有无数无私奉献、勇敢逆行的白衣战士和社区工作者；有令行禁止、服从管理的人民群众。而这一切都来源于优越的中国特色社会主义制度和强大的经济实力。把灾难当教材，思政教师要紧扣时政，给学生们讲述大灾大难给我们造成的巨大损失，以及在抗灾抗疫过程中展现出来的强大民族精神力量，激发学生们的爱国热情和民族自信，激励他们爱党爱国，努力学习，奋发向上。

洛阳职业技术学院思政部副主任 张冰洋

在全世界人处于疫情非常严峻的时刻，中国早已取得了抗疫斗争的伟大胜利。取得这样的成绩，主要是是由于中国共产党的英明领导、中国特色社会主义制度的制度优势和中华民族五千年灿烂文化留下来的民族积淀，所以，中国人民具备团结起来干大事的能力，这些都是资本主义制度无法比拟的。这次疫情也充分暴露了资本主义制度的腐朽性，资本主义民主自由的虚伪性和资本主义世界观、价值观的虚假性，这本身就给我们青年人上了一堂生动的思政课。作为思政课老师，我们有责任要把这次全世界抗疫中中国共产党领导中国人民取得的卓越成就，贯穿于教学全过程，使学生充分感受到这场战“疫”下的中国共产党的卓越性和中国特色社会主义制度的优越性。告诉学生要不断增强四个意识，坚定四个自信，做到两个维护 ，做合格的社会主义建设者和接班人。

洛阳职业技术学院思政部办公室主任 杨金光

把灾难当教材，疫情关之下的思政课，要深入挖掘感人事迹和生动故事，从中西方对比的视角出发，讲透中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义制度为什么好，让学生深刻理解中国力量、中国速度、中国精神，从而自觉增强四个意识，坚定四个自信，做到两个维护。把灾难当教材，疫情关之下的思政课，要结合学生的生活体验，从学生视角出发，用学生话语讲述学生身边的志愿故事，引导学生树立勇于担当、爱国爱家的意识，增强社会责任感，以自身实际行动积极践行新时代青年学子的使命，树立克服困难、战胜疫情的决心和信心。

洛阳职业技术学院思政部 教学秘书 严舒普

自2019年开始，新冠疫情就与我们的生活紧密的联系在了一起。从开始的恐慌到后来的坦然面对，奋起抗争。每个人的精神世界都经历了一次莫大的洗礼。在这个时间段内思政教育的意义尤为巨大。从社会层面讲，起到了稳定民心、鼓舞民意的作用。从个人层面讲，又能提升在疫情面前每个人的人生觉悟。所以高校思政课在疫情期间的教育尤为重要。从教课内容来说，下学期的形势与政策课程应该与现阶段的实际情况紧密相连，与学生进行此方面探讨，树立高校大学生为社会、为国家努力奉献的主人翁精神。并在此基础上普及疫情期间相关社会治安的一系列规章制度，同时对比中外国家对于疫情防控的做法区别。加深学生对于社会与国家的自豪感与敬畏心。同样就教师自身而言，本学期的工作任务就要艰巨一些，不仅要备好常规课程，还要时刻关注国内外相关与疫情发展和国际形势的所有信息。并将这类信息与课程有机结合。做到教学实践相接轨，教师社会不分家。

洛阳职业技术学院思政部基础教研室主任 曾亚平

这个暑假最难忘的是什么呢？是河南暴雨中团结一致的人民群众，是河南暴雨中奋斗在前线的救援英雄，是在各地一线抗击疫情的白衣天使，是东京奥运会为国争光的运动健儿。哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。他们是我们最好的学习榜样。少年强，则国强，作为生在红旗下长在春风里的我们，应该担负起新时代赋予我们的使命——志存高远、忠于祖国、勤奋学习、锤炼身心。新的学期、新的气象、新的憧憬、新的目标、新的希望，我们的面前又摊开了新的白纸，我们该如何在这张白纸上画出精彩的画卷呢？选择了勤勉与奋斗，也就选择了希望与收获；选择了痛苦与艰难，也就选择了练达与成熟；选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌。没有醒不来的早晨、弄不懂的题目、熬不过的迷茫、只有你不敢追的梦。请同学们从今天开始，尽快收心，帅气地投身学习大业，拿出纸和笔，写出你们的新学期目标吧！

洛阳职业技术学院思政部形策教研室主任 孙小利

暴雨成灾，疫情来袭，灾难面前，大爱无疆。在抢险救灾和疫情防控过程中，涌现出了一个个逆行而上的英雄、展现了一幅幅感人至深的画卷，为我们开展大学生思想政治教育提供了鲜活感人的素材。作为思政课教师，要深入挖掘教材内容，把这些素材融入到每一节思政课教学中；找准“防汛”、“防疫”故事与教材内容的结合点，以透彻的学理性分析事例，筑牢思想理论的“压舱石”。加强青年学生的生命健康教育、理想信念教育、科学教育、道德教育，为思政课教学注入立德树人的“精神疫苗”。

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责任编辑：常书香

值班编辑：樊佳琦

文图：思政部

审核：侯育谦