把灾难当教材 上好抗疫救灾思政大课 三职院思政课教师这样做（三）

今年是中国共产党建党100周年。近期,我省遭遇极端强降雨和德尔塔病毒的袭击。抗疫救灾中有人乘风破浪，有人保驾护航，有人逆水而行，有人战“疫”向前。

如何把思政小课堂融入社会大课堂？把习近平总书记“七一”重要讲话精神和对防汛救灾工作作出的重要指示，融入开学第一课?深化“把灾难当教材 与祖国共成长”主题教育活动，来看看三门峡职业技术学院思政课教师怎么做......

马克思主义学院教师 檀磊

2020年7月20日开始，河南郑州等地发生千年一遇的特大暴雨，24小时累计降雨700毫米，河南郑州新乡等地发生内涝，上千万人民受灾。7月31日开始，郑州又发生新冠疫情病例，一周内已经100多例感染。

通过河南连续发生的灾难后的抗灾抗议工作，我们发现我国有无比强大的国家动员能力。国家动员能力指国家对人力、物力、财力、精力等潜在用于战争的号召力、转化力、组织力。随着灾难的发生我国动员能力主要体现在六大能力。第一，及时高效的决策能力，在河南发生重大灾难面前，实际情况瞬息万变，上千万人的衣食住行短时间出现问题，中央政府、河南省政府及时作出高效的应急政策。第二，总览全局的统筹能力，面对水灾，协调抗洪救灾队伍，及时转移群众，组织军人**加固堤坝，统筹分配物资供应，灾后快速回复电力供水恢复人民基本生活需求。第三，运转协调的执行能力，习近平总书记曾说越是兵临城下，指挥越不能乱，调度越要统一。面对灾情和疫情叠加灾难，河南统一指挥，上下一致，各级政府积极响应，全面行动，保证决策的上令下行。第四，上下贯通的信息保障能力，信息是动员体系的血脉，面对灾难最怕信息不畅，这样会发生谣言传播，物资供需矛盾，对国家领导力的质疑等等。我们可以看到，水灾发生时各地停电，网络中断，解放军无人机第一时间赶赴受灾一线，为受灾群众提供网络保障，这样我们才能保障灾情真实情况第一时间上报。第五，广泛动员的组织能力，随着灾情发生各地救灾队伍，第一时间驰援河南，通过体系融合、分域控制、扁平指挥拿出真招实策，抓紧落实，河南灾情得到阶段性成效。第六应急物资的统筹调度，河南构建应急物资全域动员体系，制定物质征集、调运、配送方案。实现物资联动保障，确保人民正常生活。

俗话说多难兴邦，多难才能提高国境动员能力，多难才能提过人民的凝聚力，多难才能让我们看到我们的祖国多么强大。

马克思主义学院教师 宋小勤

今年夏天，一场突如其来洪灾袭击了河南全省。暴雨如注，洪水滔天，许多人家园被毁，亲人罹难。在洪灾过后，新冠疫情又出现反弹，给全省人民的生产生活带来严重威胁。洪灾疫情相互交织，给河南人民带来了深重的灾难。在困难面前，河南人民团结一心，在省委省政府的正确坚强领导之下战胜灾害带来的困难，取得了抗洪、防疫的巨大胜利。

这场灾难，教育了人民，给人民带来了深入的思考和激励。我们中华民族，是一个苦难深重的民族。五千年来，历经各种艰难困苦，但更是一个面对灾难越战越勇的民族，我们有伟大的中国共产党的领导，有社会主义先进的制度，我们一定能够战胜困难，取得斗争的伟大胜利。作为一名三门峡职业技术学院的思想政治课教师。在这次灾难发生以后，我在学校的正确领导之下，积极投身到抗洪防疫的工作中去。想尽一切办法为抗震防疫工作出谋划策、尽心尽力，为防疫工作作出自己微薄的贡献。

在即将到来的新学期教学工作中，我将把伟大的防汛抗疫精神，融入到国防教育课堂教学中间去，向学生讲解这次斗争的伟大意义。使学生认识到，中国共产党的伟大、社会主义制度的优越。使学生体会到生活在社会主义制度的中国是多么的幸福。我们有伟大的中国共产党、有一方有难，八方支援的中华民族优秀传统、我们一定能够战胜一切困难。取得社会主义建设的伟大胜利。作为一名学生，一定要热爱中国共产党、热爱社会主义制度、热爱我们伟大的祖国。用自己的努力学习来报效祖国。用自己的实际行动来战胜困难。为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出自己的贡献。

马克思主义学院教师 邱丁楠

进入7月中旬以来，中原大地洪魔肆虐：郑州，暴雨突破历史极值，全城被淹；新密、巩义、荥阳山洪倾泻而下，沿路树倒屋塌；新乡、鹤壁，卫河决口40米，村庄一片汪洋；水中孤城卫辉，几十万群众亟待救援......

通过这次防汛救灾我们看到了什么：看到了共产党员不惧风险、迎难而上，积极参与防汛救灾工作；看到了人民子弟兵闻令而动、星夜奔赴救灾一线舍生忘死投入抢险工作；看到了全国多省的消防救援力量紧急驰援河南，一批又一批的捐款捐物送到灾区......

通过这次防汛救灾我们感悟到了什么：面对灾难，没有年龄、性别、职业的差别，只有舍生忘死的救援、侠肝义胆的相助、润物无声的接济。这是一种朴素的共情，也是一种伟大的传承，那么我想流淌在每一位中国人心中的是最朴素的家国情怀，是最真挚的爱国之情。

通过这次防汛救灾我们以后应该怎么做：此次防汛救灾，河南涌现出许多感人事迹，体现了“万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利“的抗洪精神。在思政课教学中，我将用好这些鲜活教材，以身边人、身边事为案例，将抗洪精神全方位融入思政课堂，以抗洪精神强大的号召力、凝聚力、感染力为指引，使学生认识到我国集中力量办大事的制度优势，感受到中国人民在大灾大难面前巨大凝聚力和团结协作精神，进一步激发学生的爱国情、强国志、报国行。

暴雨淹没了城市，却淹没不了人心。每一次困难，都让中国更强大，让中华民族更加团结！继2020年初不同寻常的寒假后，2021年的暑假我们也必将刻骨铭心。让我们继续“把灾难当教材”，让困难丰富经历，让坎坷垫起成长，用坚定的信念和乐观的精神直面汛情，以青春的力量书写中国青年最华美的篇章！

马克思主义学院教师 茹梓君

当灾难来临之际，我们所要面临的不仅仅是大自然的压迫，更多的是人性的考验。短短一个月内，我们遭受了暴雨和疫情的接连冲击，灾后重建、疫情防控工作快速展开，消防队员紧急远驰，奔赴抗洪第一线，与时间赛跑，与洪水搏斗。灾难无情人有情，也正是在这种危难关头，让我们看到了中国人民众志成城、守望相助的精神。作为一名思政课教师，我应积极化‘涝疫危机’为‘教育契机，将会把防汛救灾中所产生的感人事迹融入思政课堂中，人民解放军闻令而动，携带救灾物品，冒雨飞奔最危险的地方。医护人员不眠不休，紧急开展全省核酸检测。群众自动自发，组织民间救援小队，危难关头救助弱小。大爱无疆，令人感动。这些事迹是最真实宝贵的教材，可以让学生更加深刻的感受中国精神，引导学生建立起应有的社会责任感。其次，经过灾情的考验，我们也应该将防灾教育加入思政课堂中去，让学生通过文字、图片已经视频等方式学习如何应对灾难。普及应灾技能，一方面提高学生的生存能力，面临灾难，做到不慌不乱，自我救助。另一方面提高学生的对自然的敬畏之心，敬畏生命的价值。多难兴邦，面对灾难我们和祖国一起艰苦前行，不断成长！

马克思主义学院教师 石莎

七月流火，八月未央。从抗洪救灾到疫情防控，危机时刻，总有一群年轻身影令人动容，紧要关头，总有一种青春力量逆向而行。这场没有硝烟的战争中，广大青年不畏艰险，冲锋在前，成了抗议一线的主力军。

眼镜下的双眼还藏着稚嫩，口罩下的微笑还带着紧张，忙碌的身影还晃着忐忑，可穿上了红马甲，他们比谁都明白，什么是青年一代的责任与担当。从天亮到下一个天亮，抗洪流、耐饥饿，没有一声抱怨，没有一次驻足。从天黑到下一个天黑，扫码登记、测量体温、分流引导、耐心劝导、严格防控，手把手的教，一遍一遍的讲，用汗水浸透的衣衫、干吼之后的嘶哑、忙碌背后的疲惫，青年一代把参与抗洪抢险和疫情防控绘成了最亮眼的成长礼。灾难是对教育的一场大考，我们要化“灾难危机”为“教育契机”，把灾难当教材，充分运用“互联网+思政”，巧打组合拳，用鲜活鲜明鲜亮的思政教育元素激励鼓舞广大青年。

多难兴邦，玉汝于成，我们坚信没有一个寒冬不能逾越，没有一个暖春不会来临，风雨洗礼后的中原大地，必将更加生机无限，惟愿山河无恙，人间皆安。

马克思主义学院教师 向军贤

作为开学思政第一课，理应结合习近平总书记“七一”讲话精神，并将抗洪救灾和抗击疫情中涌现出的鲜活案例作为切入口，深入挖掘其中蕴含的精神力量和育人元素，与学生的所思、所感、所惑相一致，引导学生从“知其然”上升为“知其所以然”，从而做到以情感人、以理服人、以行育人，达到学生真学、真懂、真信、真用的教学效果，自觉成长为有担当的时代新人。

以情感人。通过鼓励学生自主讲述亲身经历、积极歌颂英雄事迹、勇于展示感人画面等方式，全面展现党和政府与广大人民群众在防汛抢险、能源恢复、食宿安排、医疗保障、环境消杀、物资筹措、抗疫防疫过程中所涌现出的英雄集体和个人，把灾难当教材，深切感受中国精神伟力，引导学生认识到英雄就在我们身边，危难时刻每个人都可以成为英雄，从而激发学生的爱国主义情怀，与祖国共成长。

以理服人。思政教师应充分解读面对重大紧急公共事件时，中华儿女齐心协力、共克时艰背后所蕴含的深刻理论，引导学生思考中国共产党为什么行、中国特色社会主义为什么好？归根到底是因为马克思主义行！结合“四史”教育，史论结合，向学生诠释中国共产党百年奋斗历程，深入解读中国特色之“特”，中国奇迹之“奇”，中国成功之“功”，中国密码之“密”，脱离空洞的说教，将大道理转化为小故事，以小见大，以理化人。

以行育人。立德树人关键在于将价值指引落实为具体行动。基于思想认同、理论认同、情感认同，使学生意识到自身的社会责任感，以有理想、有本领、有担当的时代新人为目标，提升自己的内驱力、学习力、行动力和意志力，将个人发展置于国家发展大背景中，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

马克思主义学院教师 曹晓展

“7月20日17点，河南全省出现大暴雨。郑州单小时降雨量201.9mm，破建站以来历史极值。道路堵塞导致大量群众在地铁、道路、车站、机场等地逗留。面对暴雨天灾，从政府机关工作人员到公安消防医疗人员，从中国人民解放军、武警官兵到民间救援志愿者，救援的脚步一刻不停。救援队伍中有这样一些人，他们挺身而出，用平凡的善举托起生的希望，带给我们太多感动。跪地6小时救人的试工医生于逸飞，京广隧道里的喊话人侯文超，救援时遇难的基层干部任冀军、马新喜......”

自我们河南发生暴雨洪涝灾害以来，党中央，国务院高度重视，河南省委省政府积极部署救灾，灾难无情人有情，一方有难，八方支援，全国各地人民群众，企业捐款捐物，争做志愿者，充分体现了我们中华民族团结统一、勤劳勇敢、自强不息的优良传统。作为一名思政人，每天关注新闻更新，有太多的揪心，也有太多的感动。我们中华民族自古以来，多灾多难，但我们中华民族自古以来也不畏艰难，中华儿女奋勇向前，共克时艰，中原大地也定会越来越好！

网上有一个词形容我们河南现在是“涝疫结合”，是啊，越是困难时，越是要比困难更勇敢，感谢抗疫一线默默付出的每一位医护人员，感谢起早贪黑不辞辛劳的每一位社区工作者，感谢疫情中支持配合的每一位平凡人……

作为一名思政人，把灾难当教材，上好抗疫思政课，让每一位学生有所感悟，让我们共克时艰，让我们的祖国越来越好！

马克思主义学院教师 闫涛

疫情无情，人间有爱。自疫情发生以来，中国人民万众一条心，各司其职，在党中央的统一领导下，经过全国人民的共同努力，疫情防控相当有效，展现了中国速度，也彰显了中国力量，获得了国际国内的好评。

身处河南，在720洪灾之后，又有新一轮的疫情爆发，心有恐惧的同时，想到习近平总书记讲到的中国精神中的伟大抗疫精神‘生命至上，举国同心，舍生忘死，尊重科学，命运与共’，就有一种信心从心底滋生，因为有党和人民做后盾，有社会主义制度优势，有勇克时艰不畏艰险的民族精神，在面对任何困难时，我们都会挺过去的，未来的路只会越来越好。

720洪灾，我是亲历者，现在回想还心有余悸，房屋倒塌，路面积水，停水停电。不过，与此同时，在危难之时，却展现出来了‘一方有难八方支援’的温情，看到了各级党委的迅捷有序，看到了各种官方或民间的志愿组织，收到了救灾物资的同时，也温暖了自己的心。同样，在面对洪灾之后的疫情，我们不仅没有感觉到困难，反而越来越具有战胜困难的信心了。这种信心来自哪里？看一看在一线的领导干部，看一看自觉在家隔离的民众，看一看一轮又一轮的核酸检测，似乎有一个‘无形的手’在凝聚着众人，这就是中国精神。

艰难困苦，玉汝于成。所有的经历，都将成为我们的财富。疫情终将过去，但是伟大的抗疫精神永远不会过时，通过这次战“疫”的经历，让我们意识到祖国的伟大以及中国人民的伟大。生逢盛世，何其幸也；生逢华夏，何其幸也。我们一定要在伟大的抗疫精神的感召下，做一个道德自觉的人，做一个有家国情怀的人，一个有理想有信念有担当的人，让青春无悔，努力把自己培养成为党和人民事业的接班人。

马克思主义学院教师 段楠楠

今年，随着德尔塔变异株在世界范围内肆虐，我们国家不可避免地受到波及，但面对凶狠狡猾的德尔塔变异株，我们已具备了完备的抗疫体系，积累了足够的经验和充足的资源来打好这场防疫攻坚战，同去年相比，人民的生活更加有序。这场抗疫，展现了14亿中国人民在防控疫情战疫中的中国力量、中国精神和中国担当，彰显了中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势。与此同时，7月20日，一场突如其来的暴雨突袭河南，给河南人民带来了意料不到的灾难。危急关头，一个个普普通通的医生、战士、还有叫不出姓名的老百姓置个人生死于不顾谱写出一幕幕震撼人心的舍己救人画卷。为思政课教学提供了一本难得的教材。

作为一线思政课教师，我们是亲历者、思考者、引航者和建设者，把灾难当教材、把困难当磨砺，在灾难面前与人民共命运、和时代同步伐，是思政大课的时代主题。我们要把活生生的现实当教材，引导学生学会理论知识、学会理性思考、学会正视磨难、学会责任担当。我们要让学生相信，无论是全面防汛，还是与病毒狭路相逢，都要需要全国人民齐心协力、众志成城，打赢防汛救灾保卫战和疫情防控攻坚战。课堂上，我们要把弘扬伟大抗洪抗疫精神与身边涌现出的先进人物典型事迹相结合，积极引导青年学生胸怀爱国心、强国情，把个人成长融入到报国志伟大实践中，汇聚起暴雨和疫情中的河南教育力量，不断推进“把灾难当教材 上好抗疫思政课”主题教育活动走向深入，讲好培根铸魂思政大课。

马克思主义学院教师 荣雪峰

一场突如其来的疫情，使我们感受到了灾难的无情、生命的脆弱，与此同时更感受到了中国共产党领导和中国特色社会主义制度的优越，感受到中国力量、中国精神、中国担当，全国上下一心、共同抗“疫”的信心和勇气。党中央、国务院和各级党委、政府科学研判，周密部署，精准施策；全国人民万众一心，积极行动。

作为落实立德树人根本任务的关键课程、灵魂课程，思政课如何把“灾难变为教材”，如何让学生“与祖国共同成长”，是摆在每一位思政教师面前的使命。每一位思政教师，都要深刻认识到防控就是思政大课堂，战“疫”就是思政教科书，唱响战“疫”真善美的主旋律，在备好战“疫”教科书以及讲好防控思政第一课上下功夫。

首先，守正创新备教材。思政课的“正”集中表现在它的政治性和价值性上，我们在备战“疫”教材的时候，一定要坚守思政课的政治性和价值性，立足于为社会主义培养建设者和接班人的角度，致力于培养学生正确的世界观、人生观和价值观。“新”就是要深入挖掘战“疫”中的育人资源，把生动实践中涌现出的案例转化为鲜活课堂。在“正”与“新”的相互协调中，为学生呈现一顿丰富的精神大餐。

其次，针对学生备教材。要把这场疫情阻击战中展现出的党中央的政治智慧和领导能力、社会主义制度的优越性、中国共产党党员的先锋作用以及中华民族的团结一心等内容，用最通俗易通和最容易接受的方式传递给学生，化繁为简，把“大道理”转化为“小道理”，提升课程的针对性和亲和力，让我们的课程既有趣味，又具有品味。

马克思主义学院教师 吴亚琼

习近平总书记强调“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”思政课结合当前的疫情来讲让学生感受到在世界百年未有之大变局这个背景下中国来之不易的抗疫成绩，以及中国制度的优越性。让学生认识到在大灾面前，中国共产党的坚强领导下，在党中央的正确决策下，在各级政府有关部门的积极组织下，在全国各族人民的努力配合下，我们最终一定能确定这次抗疫的最终胜利。通过具体事例提高学生们的爱国主义情怀，提升家国意识，提高本身的社会责任感。

☆ END ☆