停课不停教，
停课不停学；
疫情开始以来，
如何组织学生上课，
成为教师们的必备功课，
下面是一些教师的经验所得，
让我们一起学习吧！
快来围观吧
01
熟悉学生专业，提升教学实效
（电气与机械工程学院 程 芬）
本学期负责电气与机械工程学院2017级283名同学的就业指导课程的线上教学工作，从开学初的对线上教学工作的不熟悉，感觉心理压力比较大，到当下能够灵活的使用相关教学工具和资源平台和同学们进行线上交流学习，可谓经历了一段心理适应和实践的过程。总结目前自己的经验如下：首先上课前一定要认真的进行课前准备，结合课程的教学进度，结合所带学生专业需求准备相关课堂教学资料。其次着重考虑课堂教学中学生的积极性怎样调动，怎样结合课堂学习内容和实际案例进行启发式教学。例如，在给学生讲授《求职材料的撰写》这章内容时，我给学生分享了三名本专业优秀学长的个人就业简介，并结合教学内容设计了小测试环节，通过得分排序激发同学们课堂教学参与的活跃度。
同时在线上教学中利用疫情特殊时期结合课程实际内容给学生做好就业指导思想教育工作，提醒大家要对自己有一个清晰的职业规划，尽早明朗自己的发展方向，将自己所学的知识更好的回馈社会。由于学生人数较多，在今后的教学中，会加强向同教研室老师的学习，相互促进，尽职尽责做好疫情特殊时期线上教学工作。
02
设置互动积分，激发学生热情
（创新创业学院 李 思）
今年因为新冠肺炎疫情影响，我们的授课由常规授课转变为网络授课。这对老师们来说既新鲜，也是挑战。为了提高网络授课的质量，我在备课前会换位思考，想一下每个章节学生希望学到哪些相关知识，然后根据需求制作、调整授课PPT。此外，鉴于网课不好掌握学生听课的情况，我会在课前设置一个案例导入，激发学生对本章节学习的兴趣，然后在一定知识讲授的基础上，合理设置互动积分，引导学生融入课堂，调节课堂气氛。通过每个章节的作业完成情况，我可以掌握每节课学生的学习状况，在下节课的时候我会对上节课的重点、难点进行复习，避免遗忘。近期，在批阅一些同学的求职材料作业时，发现同学们求职信和简历内容与目标岗位需求仍有一些差距，我布置了《目标职业库》表格填写的作业，让学生们通过搜集就业信息进一步了解自己的目标岗位，从而完善自己的求职材料。
03
让学生主动参与到学习中来
（经济管理学院 张跃超）
开学已经6周，一场突如其来的疫情，让我们开始宅在家里上课，学生宅在家学习。从刚开始对网络教学的不了解，到现在觉得网络教学也挺有意思的，根据我对学生的观察，他们线上学习变得积极，因为这种形式是他们喜欢的。在这六周里，我先后尝试了学习通、钉钉、QQ群等多种教学平台，想了一些办法和学生互动，比如从网上下载一些创业相关的案例视频材料、优秀慕课视频、创业案例文档资料，让学生能够主动参与到学习中来。
04
注重教学设计，创新教学方式
（旅游与规划学院 张 宁）
在创新创业教研室老师们的共同努力下，《大学生职业生涯规划》课程网络平台的教学资源在开课前已经建好，有完整的课件、学习资料，并且有较多的视频、章节练习等资源供学生学习。网络教学相比课堂教学，需要学生对于课堂有更高的关注度。因此，在本次网络授课过程中，围绕教学大纲要求，更加关注对课堂教学过程的设计。
备课过程中，除准备教案外，在熟悉课程教学内容的基础上，根据教学重点难点将每次课程划分为若干环节，明确每一部分教学目标的实现方法，并分配大致的时间，手写记录在纸上，方便上课时参照。对于概念较多的章节，除讲授外，留给学生更多思考吸收的时间，并通过学习通平台设置讨论或开放性话题，让学生分享自己的认识，之后根据学生的反馈接受情况开展后续教学。涉及实践操作性的课程章节，准备与学生相关的优秀案例，在课堂上展示，给学生以示范，并通过课后作业的形式，加强学生的吸收消化。授课过程中，不断想办法提高学生对课堂的关注度和参与性。教学实践中发现，利用学习通上的主题讨论及时形成词云，与学生交流更具针对性。课程最后安排5-10分钟答疑环节，解答学生问题，并了解学生学习效果，不断改进教学方式。
网络教学对师生而言都是第一次，也是我们共同配合、相互磨合探索的过程，希望老师们的万分努力，能带给学生一些收获，共同度过疫情时期，学有所得，学有所获，一起携手前行！
END
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执行编辑：李海军
责任审核：李雅茹
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