“灾难磨砺话成长”思政“微”课堂||思政课教师有话说⑧

今夏我省连续遭遇暴雨、疫情

大战大考之下

我们再次感受到——

“集中力量办大事”的制度优势

“人民至上、生命至上”的价值追求

“一方有难、八方支援”的团结伟力

“不怕困难、不畏艰险”的顽强意志

这是

一次党史学习教育的生动实践

一堂深刻的思政大课

一本鲜活生动的德育教材

即日起，党委宣传部（新闻中心）围绕“把灾难当教材，与祖国共成长”主题教育活动，开设“灾难磨砺话成长”思政“微”课堂，邀请基层党委（直属党支部）书记、副书记、团委书记、辅导员、学生代表等，从不同层面与广大师生隔空互动，对话成长，从这场灾难危机中汲取奋进力量。

现在，我们来听听思政课教师如何上好这堂思政课！

马克思主义学院院长

寇鸿顺

上好“开学思政第一课”是落实立德树人根本任务、推进“大思政课”建设的关键一招，我们要高度重视，抓紧抓实抓好。

一要增强“底气”。中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行。正如习近平总书记所言：“在人类思想史上，就科学性、真理性、影响力、传播面而言，没有一种思想理论能达到马克思主义的高度，也没有一种学说能像马克思主义那样对世界产生了如此巨大的影响。”我们要理直气壮地把党的伟大理论和光辉业绩讲出来、讲明白，切实有效引导学生坚定对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念。

二要接住“地气”。思政课只有与社会、与时代同频共振，才能有生命力。我们要将近日来全省上下防汛救灾、疫情防控的生动实践主动搬到课堂中，用鲜活的案例和故事教育引导学生深刻感悟党的制度优势、价值追求，以及人民群众的顽强意志和团结伟力，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

三要注入“生气”。要以上好“开学思政第一课”为契机，在教学过程规范化、教学内容专题化、教学手段网络化、教学实践常态化等方面持续深入推进思政课教学改革，为思政课注入生气，进一步激发课堂活力。

徐冠军

多难兴邦，一个伟大的民族在困难面前是不会被压垮的，反而会更加的坚毅，化压力为动力，勇敢对抗灾难，在重建中再次辉煌。

人民是历史的创造者，是所有力量和信心的源泉，只有尊重和信任人民，充分发挥人民的力量，民族才能勇抗灾难，不断前进。

为中华民族的伟大复兴、为人民服务是中国共产党永远的初心。在灾情来临之际，不忘初心的中国共产党敢于担当，依然决断，带领伟大的中国人民不惧险阻，砥砺前行。

作为思政课教师，同时作为一名中国共产党员，把灾难当教材，讲好中国故事既是工作的应尽职责，也是中国共产党人的信仰与事业。做好这份事业，一方面以四个自信为纲，组织、淬炼中国故事的价值和情怀，另一方面，以中国故事为依据，阐明和抒发四个自信的逻辑与意义。二者之间相辅相成，最终实现将大学生培养成为能够担当民族复兴大任的时代新人、中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的育人目标。

郝二旭

通过收看河南省2021年秋季开学思政第一课暨大中小思政课集体备课直播活动，我对如何上好开学第一课有了清晰的认识。

要围绕“讲什么”做足功课。七、八月份以来，中原大地先后经历了暴雨洪灾的肆虐和新冠疫情的死灰复燃，给国家和人民群众造成了巨大的损失。面对灾难，青年学生应该如何应对，无疑是当代大学生必须要认真思考的问题。开学第一课要在深入学习、贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神的基础上，引导他们加强忧患意识，树立大公无私的奉献精神、攻坚克难的奋斗精神，为实现中华民族伟大复兴而砥砺前行。

要针对“如何讲”做好充分的准备。在这次抗击洪灾和疫情的战斗中，涌现出一大批先进人物和团体，他们在灾难面前毫不退缩，置个人安危于不顾，在滔滔洪水中解救群众、排难救险，用血肉之躯和赤胆忠心，铸起了一道抗击灾害、保卫人民生命财产、保卫家园的钢铁长城，生动诠释了什么是“感党恩、跟党走、守初心、担使命”，他们才是当代大学生应该学习的楷模和明星。我们要引导学生深入学习他们的感人事迹，并将其精神融入到今后的学习和工作之中。

刘镭

当谈及“灾难”，人们的第一反应是恐惧，唯恐避而不及。然而，奈何灾难种类繁多，且随机而生，故人在灾难面前一律平等。今天我们不去谈灾难本身，而是从个体、团体和国家层面谈灾难除了创伤还给我们带来了什么。我们可以将新冠视为灾难，也可将洪涝视为灾难，亦可将家庭成员变故视为灾难，大大小小的灾难对各自相应的主体都带来了经济的、精神的和生命的而冲击。一句话，灾难即是伤害，而这仅仅是从主体感官直觉看待灾难。从客体视角来看，灾难后相关方面反应才应该是我们重点关注的。虽然灾后直接感悟了生命的脆弱、体会了人类的渺小、体验了国家的应急能力。但灾难更是一堂生动的课，它教导我们爱生命、爱他人，它在考验中提升了我们国家应急处置能力，当然，最重要的是让我们在遇到未知的灾难面前变得从容。

暴雨倾泻，疫情蔓延，在“汛情疫情”双情叠加的危急形势中，我们又一次目睹了许许多多感人至深的故事，再一次为我们上演了一堂“教育大课”，这带给我们很多感动、感想和感悟。在双情叠加的复杂形势中，青年人敢为天下先，在暴雨侵袭中建立“救命文档”予人以希望，“青年志愿者”积极投身防控疫情之中不畏艰辛甚至付出年轻生命。在此次“汛情疫情”叠加的情况下你们将小我融入大我之中，拿青春风险祖国，再次向党和人民交出了一份满意的答卷。青年兴则国家兴，青年强则国家强。在抗洪抗疫中，中原青年勇于担当、善于担当和敢于担当的勇敢表现印证了他们是有理想、有本领、有担当的新时代青年，他们以实际行动唱响了“青春之歌”。

滕卫双

今年暑期，面对汛情疫情叠加的双重考验，我们多措并举，上下齐心，同舟共济，凝聚起坚不可摧的中国力量，发扬敢于斗争敢于胜利的中国精神，成功地打赢了防汛抗疫攻坚战，彰显了我们党和政府强大的治理能力和优越的治理体系。在这场危机中，有责任在肩、挺身而出的党员干部，有冲锋陷阵的美丽逆行者，有凡人英雄们令人泪目的感动，这些事迹深深地触动着我们的心灵。

思政教学做的就是铸魂育人的工作，触动心灵的教育才是最有力度温度的教育。作为一名高校思政课教师，我们要深入挖掘防汛抗疫中最新鲜最触动心灵的感人事例与素材，实现社会大课堂和思政小课堂的有机结合，着力增强思政课程的亲和力、说服力，努力打造学生想听爱听的“金课”，推动思政课守正创新。我们要讲好防汛抗疫故事，把伟大的防汛抗疫精神融入到思政课程当中，引导青年学子明德立志、奋勇争先，努力成为堪当民族复兴大任的时代新人，让青春在不懈奋斗中绽放绚丽之花。

陈会娟

“一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。”在新学年开学之际，面对不平凡的2021年，我们的开学思政第一课应该这样讲。

“讲什么”。面对青春涌动的青年学子，我们的开学思政第一课应该讲2021年祖国的“不平凡”、党的“不平凡”、河南的“不平凡”以及我们身边的“不平凡”。2021年我们伟大的党迎来自己的百年华诞，我们的祖国历经百年沧桑终迎来了历史性巨变；2021年河南遭遇了千年一遇的大洪水，2021年又遭遇了新冠疫情的反复。但是我们在党的领导下，以“一方有难八方支援”的中国方式战胜了所有的天灾，给祖国、给党献上了一份满意的答案。“踏遍青山人未老，风景这边独好。”我们就该把这些“独好”讲给我们的学生听，让他们在润物细无声中感党恩、深植爱国情。

“怎样讲”。必须有感情的讲。杜甫曾说：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”面对如此浩荡且充满激情的史诗般的大事件，思政课教师必须把自己融进去，声情并茂，以事例说服人，以感情感化人。一堂没有感情的思政课堂犹如一条死鱼，是不鲜活的，是感动不了人的。

总而言之，开学思政第一课，我们必须用感情的纽带颤动青年学子的心田，让他们因我们的讲授对党和祖国产生更多更大的涟漪。

魏惠萍

刚刚步入大学校门的青年学生，既有成功的喜悦，也有对未来的憧憬和迷茫。如何引导他们确立正确的人生方向，把个人前途命运与国家、民族的前途命运紧紧地联系在一起，如何帮助他们成长为有理想有本领有担当的时代新人？

首先，引导大学生树立坚定的政治方向和远大的人生志向，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。自觉将爱国之情、强国之志、报国之行融入中国特色社会主义事业的伟大实践。其次，帮助大学生尽快适应大学生活，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。最后、培养大学生天下兴亡、匹夫有责的担当精神。引导大学生把个人理想追求融入时代主题，在尽责集体、服务社会、贡献国家中实现人生理想和人生价值。特别是在教学中运用鲜活有力的素材，引领学生“与祖国共成长”。在防汛救灾和疫情防控中，新时代大学生在党和政府的领导下，与广大党员干部、人民子弟兵、医务工作者、社区工作者和志愿者等一起挺身而出，在灾难面前诠释了什么叫做中国精神。也用行动证明了“强国一代有我在”。

慕旗娟

2021年是极不平凡的一年，我们在细数着中国共产党百年辉煌的波澜壮阔，我们也在用顽强不屈的中国力量抗灾抗疫。在党和政府的坚强领导下，广大党员干部、人民子弟兵、医务工作者、社区工作者和志愿者等挺身而出、奋不顾身，面对疫情叠加汛情的冲击，在灾难面前诠释了什么叫做中国精神。青年一代也在这场没有硝烟的战争中不怕苦，不畏难，不惧牺牲，用臂膀扛起如山的责任。

开学思政第一课，面对十八九岁的青年学子，他们对未来无限憧憬，如何帮他们找准航向？用什么为他们注入超强动力？怎样教会他们独立思考，努力奋斗，人生第一粒扣子扣在哪里？首先，要关注青年学生的政治引领和价值引导，引导他们坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，自觉将爱国之情、强国之志、报国之行融入中国特色社会主义事业的伟大实践；其次，引导青年学生做一个有理想、有本领、有担当的人，把个人理想追求融入时代主题，与国家民族同向而行，创造真正有价值的人生，成就真正亮丽的青春。总之，作为一名思政课教师需要把握好鲜活有力的素材，讲述好动人心弦的中国故事，把“灾难当教材”，引领学生“与祖国共成长”。

葛益嘉

大学是学生从学理认知到信念生成转化的关键阶段，因此，“开学思政第一课”对当代大学生的政治引领和价值引导显得至关重要且迫切。身为一名思政课教师，要善于抓住现实教材与大思政课融会贯通，我会把汛情和疫情作为开学第一课主题内容，以广大青年学子和各界支援力量的担当与奉献为例，展现人民子弟兵的不惧不退，呈现党员代表以小我成就大我的责任与使命感；同样，我会将“四史”教育融入思政第一课，阐释党的成功经验，传授党的知识理念，发扬党的优良作风，让红色精神在青年学子面前换发“新”活力。

而要讲好“开学思政第一课”，就要把握精准思政理念与主动满足学生精神需求的内在关联。精神需求是契合人的本质、实现美好生活的重要内容，青年大学生会因不同时代与背景下的成长，产生思想与行为总是突显群体性特征的特点，抓住当代青年大学生的精神需求和求知需求，不仅要把鲜活的事例灌入思政课中，还要将思政元素融入现实中个性多异的青年学子身上，增其认同感，达到立德树人的目标，合力培育出身心健康、且能用科学思维分辨是非与善恶的社会主义建设者与接班人。

刘雪

在中国共产党百年华诞之际，这样一场以感党恩、跟党走、守初心、担使命，深入贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神，上好防汛救灾和疫情防控主题思政大课恰逢其时。作为高校思政课教师，要紧紧抓住这个教育契机，运用好防汛救灾和疫情防控中的中国力量和育人元素，为学生上一堂入脑入心的思政课。

一讲中国共产党的领导力量。带领同学们回顾中国共产党从成立以来，灾难发生的第一时间，中国共产党总揽全局、协调各方，为人民的生命安全提供了根本保障。

二讲中国共产党员。带领同学们深入挖掘这次防汛抗灾和疫情防控中的优秀共产党员，他们在紧要关头所发挥出的先锋模范作用。

三讲社会主义制度优越性。“洪水无情，人间有爱”，人民子弟兵的奔赴和全国各地人民驰援河南的画面至今令我们泪目，这就是中国特色社会主义的力量。

四讲青年人的担当。展示这次防汛救灾和疫情防控涌现出的优秀青年学子，发挥榜样带动作用，号召学生行动起来，做新时代有理想、有本领、有担当的青年人。

把灾难当教材

与祖国共成长

历史重任交付于我们

我们就要承担起这份责任

与国家共患难

与人民共担当

为国家、为人民积极贡献自己的力量

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