学然后知不足 教然后知困
——读《韩愈文集》
周春辉
一、学然后知不足，血指汗颜
公元819年，因改革失败被贬为柳州刺史的柳宗元，在柳州抑郁而终。弥留之际嘱咐家人，请同为唐宋八大家之一的韩愈为之写祭文。这篇祭文后被收入韩愈文集，全文如下：
“嗟嗟子厚，而至然邪。自古莫不然，我又何嗟。人之生世，如梦一觉。其间利害，竟亦何校。当其梦时，有乐有悲。及其既觉，岂足追惟。
凡物之生，不愿为材。牺樽青黄，乃木之灾。子之中弃，天脱马羁。玉佩琼琚，大放厥辞。富贵无能，磨灭谁纪。子之自著，表表愈伟。不善为斫，血指汗颜。巧匠旁观，缩手袖间。子之文章，而不用世。乃令吾徒，掌帝之制。子之视人，自以无前。一斥不复，群飞刺天。
嗟嗟子厚，今也则亡。临绝之音，一何琅琅。遍告诸友，以寄厥子。不鄙谓余，亦托以死。凡今之交，观势厚薄。余岂可保，能承子托。非我知子，子实命我。犹有鬼神，宁敢遗堕。念子永归，无复来期。设祭棺前，矢心以辞。呜呼哀哉！尚飨。”
这是柳子厚临终托孤给韩退之为其写的一篇祭文，共分为三段，第一段感叹人生如梦，文中“人之生世，如梦一觉”和曹操短歌行“比如朝露，去日苦多”有异曲同工之妙，写尽了作者对世事无常的感慨。第二段写柳宗元有大才而不为朝庭所用的不幸遭遇，抒发“峣峣者易折”，“怀才不遇”等人生际遇常有的无奈之情。韩愈认为自己才学不如柳宗元，“不善为斫，血指汗颜；巧匠旁观，缩手袖间”之句表达对柳宗元的赞美溢于言表。其中“血指汗颜”指手指出血，脸上冒汗，形容不善其事的窘态。“血指”一词，化用了《道德经》的“夫代大匠斫者，希有不伤其手矣”。“大匠”指技术高超的匠人，这句话的意思是让技艺不精的人代替大匠去砍斫，很少有不伤到自己手指的。引申之意指能力弱勉强为之，不免失误丢丑，即伤及自身又羞愧难当、汗流满面。
我之所以学习这篇文章，事出有因。
党史学习教育以来，按照上级要求，校领导都要走上讲台以党史为主题，给学生上党课。
为了把这堂课讲活，让学生喜闻乐见，经过认真思考，决定以《诗词与党史》为题授课。我从李大钊、陈独秀、毛泽东、陈毅、习近平等为中国革命建设改革、为中国共产党建立巩固发展作出重大贡献者的诗词中选了10余篇作为主线，以建党起源、建党前期、大革命和土地革命、抗日战争和解放战争、社会主义革命和建设、改革开放新的伟大革命，到中国特色社会主义新时代等七个时期为背景讲党史。比如，围绕毛泽东的《七律·长征》讲长征的历史背景、艰难过程、伟大转折等，提高学生对长征这一段历史的认识，加强对“长征精神”内涵的理解，学习把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神。为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神。坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神，顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神。紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
第一次试讲，选择在《郑工论坛》，有一百多位师生参加，感觉效果尚可。一月后，在学术报告厅讲思政课，我以稍微改动的课件再次给学生宣讲。授课期间，我忽然感觉有些忐忑，进而对课件的质量越觉不满，觉得课件内容不够充实，还需要进一步精炼和提升。越往后讲，这种感觉越来越强烈，使本来身体不适、容易出汗的我，瞬间满头大汗，难以继续讲下去，只好先休息五分钟。利用这几分钟时间，我重新调节了情绪，理顺了一下思路，勉强把课上完。课后我对这次讲课进行了认真反思，归根到底是自己备课不认真，才导致讲课内容连自己都不能满意，真正体会了古人讲的“令人汗颜”的深刻含义。
因假期有写读书笔记的任务，我就萌发了查一下“汗颜"一词岀处的想法，这才拜读了唐宋八大家之首韩愈为排名第二的柳子厚写的祭文。对照韩愈的“不善为斫，血指汗颜”，愈发感慨，明白了任何事情都要认真对待，不能敷衍了事，否则就会误人误己，自己也会因此感到内心羞愧，满脸流汗。一千多年前的封建士大夫尚且如此自省，作为新时代教育工作者，我们更应当对本职工作常怀敬畏之心、责任之感。时刻自省自己是否做到无愧于心，无愧于时代赋予的使命；是否做到念兹在兹，无日或忘“国之大者”；是否是在滥竽充数，以至于“血指汗颜”。
二、教然后知困，知耻后勇
“教学相长"是古圣先贤至理名言。作为教育工作者，首先要认识到知识是不断更新的，认识到“弟子不必不如师，师不必贤于弟子"，养成不断学习、终身学习的习惯。这也是党委开展假期读书活动的出发点。子曰：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。知斯三者，则知所以修身”。此话浅显易懂，但蕴含的哲理却十分深刻，喜欢学习就离掌握知识不远了，身体力行多干实事就是仁爱，知道羞耻就会勇于改进错误，勇敢前进，这是立德修身的基础。
曾经读过一篇文章，中心意思是说，羞涩才是最高贵的品质，深以为然。作为教育工作者，教书育人是我们的天职，也是我们存在的价值所在。无论是教学、管理还是服务，我们都要更好地做好本职工作，坚定理想信念、扎实专业知识、广博人文精神。当我们知识匮乏、不能很好履行教书育人职责；当我们身为党员干部，不能以身作则、担当垂范；当我们不能做到总书记对教师提出的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”；当我们在利益面前去争抢、在困难面前去推诿之时，我们应该感到深深的耻辱和汗颜。因此，只有保持羞耻之心，才能不断改正错误，提高自己。
三、以党史教育为契机，学史力行
总书记在党史学习教育动员大会上强调，“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”，归根结底是“学史力行”，指出了学习党史落脚点是干实事，也可以理解为高标准完成本职工作。
通过系统学习党的历史，对照百年党史中的优秀人物、英烈模范，对照党的优良传统、精神谱系，无论在理论学习上，还是在为人民服务的贡献上，无论是在解决疑难险重问题的能力上，还是在为党和人民利益牺牲的自我精神上，都有非常大的差距，为此深深感到“血指汗颜”。
当前，我校正处在转型发展的关键时期，航空港校区建设、本科教学专业合格评估、疫情防控等工作都是重中之重，都需要我们广大教工正视差距、知行合一。上下同心，以高度的政治责任感、良好的精神状态和扎实的工作作风,聚焦学校发展和立德树人根本任务。对照学校“一二三四”工程和“三步走”战略，查摆反思，知耻后勇。为此只有找准差距，加强政治理论学习，专业知识学习，才能努力提高自己，突破自我，以培养担当民族复兴大任的时代新人为己任，培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为地方经济发展，为中原更加出彩，为中华民族伟大复兴的中国梦提供强大动力。
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作者简介：周春辉，男，研究员，郑州工程技术学院党委书记。
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责 任 编 辑：韩燕飞
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