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○特别报道
○未来教育家
○暑期充电专辑
关注要点
协同育才显真章
——承德市探索“U-G-S”教师教育协同发展新机制纪实
河北省首批教育家型校长——郑福同
加强作业管理，实现减负提质
封面
封二
封三
封四
目录与导读
小编有话说
综合版7-8期是合刊，内容丰富。“特别报道”以记者的视角对承德市探索“U-G-S”教师教育协同发展新机制进行了深入报道。“党史青年说”汇聚了河北省教育厅青年干部学史明理感悟。“延果说”是石家庄市第一中学娄延果校长从专业的角度阐明了关键事件对学校内涵发展的作用及如何利用关键事件促学校内涵发展。“未来教育家”推出黄骅市第三中学校长郑福同。“暑期充电专辑”关注当前中小学作业管理热点，对作业引起的争论，从不同的角度进行了深入探讨。“暑期大自然读书专辑”引导大家领略大自然之美，感受阅读的乐趣。
专题
家校社合作共育专题
学校、家庭、社会是个体一生中必将接受的三种教育形式，它们构成了三大教育系统。为此，促进学校、家庭、社会教育之间的合作共育，已成为教育研究的一个重要课题。尽管近年来党和国家在有关制度安排上一再强调要促进学校、家庭、社会教育的有效结合，但如何正确认识和有效促进三者之间的协调，仍然需要积极探索。
语文核心素养专题
语文课程是一门重要的基础学科。近几年来，很多专家、学者和教育管理者都把语文教学实践与艺术作为专门的课题进行研究。语文课堂教学是实践，同时也是艺术。在学生负担过重呼声渐高、必须面对素质教育的新教育教学形势下，我们一方面要躬身实践语文课堂教学，丰富课堂教学经验，提升驾驭语文课堂的能力；另一方面我们要及时总结实践，潜心琢磨课堂教学艺术，并把课堂教学实践与艺术并重、结合、延伸。这是语文教育教学的历史责任，更是社会和现实人才培养的需要。
有效教学专题
课堂教学是教师实现向学生传授知识，培养学生智慧和塑造学生个性的活动。优质高效的课堂教学是促进学生有效学习的前提条件，是实现素质教育的基本保障。但是，在当前的教学实践中，由于教师的认知偏差以及对学生主观能动性的调动不足，课堂教学仍然存在低效甚至无效的现象。因此，提高课堂教学的有效性仍需要每位教师认真思考。尤其是，随着信息技术在教学活动中的运用，线上教学的实效性也应引起广大教师的关注。在新形势下，教师应该抛弃经验教学，立足教材和学生的实际精准研读教材和课标，艺术性地建构课堂，真正实现教学的有效性。
责任编辑 | 周志勤
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