线上学习，再加把劲！

延迟开学期间，我院线上教学持续开展，老师和同学们都经历了一个从陌生到熟悉，从手忙脚乱到逐步适应的过程。但随着学习进程的推进，学业难度逐渐加大，线上学习的新鲜感逐渐降低，部分同学的学习惰性开始显现。时光匆匆，学期已过多半，在期待早日回归校园的同时，我们想给大家提个醒儿，请珍惜时光，找准目标，调整策略，全心投入。线上学习，再加把劲！

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转换角度，积极认同在线教学

经过半个学期的学习，有些同学感觉在某些方面，在线教学未能达到线下课堂教学的效果，从而在线学习的积极性与热情受到影响。其实，每种教学模式都有其优缺点，没有完美无缺的万能模式，只有现实条件下的最优选择。在疫情防控期间，如果没有广泛应用的网络教学，一个学期的大好时光必将虚度，这对个体来说将是无法弥补的损失。在线教学的开展，使我们能稳定有序地完成各门课程的主要学习任务，这也是当前形势下的最好选择。同学们需要做的，是积极调整学习策略，提高自身的专注力和自制力，改进学习方法，养成良好学习习惯。只要你足够努力，多样化的在线学习将会拓展你的知识广度和深度，开阔你的眼界，成为实现你未来目标的支持和助力。

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预习复习，高效学习的两个法宝

“老师讲的好快，我都没听明白”，“老师连上三节课，听得我脑子很晕，重难点抓不住”，“前边讲的都忘了，后边有点听不懂”，“上课好像听明白了，下课做练习还是不行”……你是否也发出过类似的感慨或牢骚？如果有这种情况，那请你审视一下自己有没有及时地做好预习与复习工作。通过预习，相当一部分知识是可以通过自学来理解的。而理解不了的、有歧义的内容也可以提前筛选出来，上课的时候着重听老师的讲解。带着问题去听课，学习效果更明显；同时，由于预习过程中已经将部分内容理解掌握了，也可以缓解上课期间注意力不能持续保持专注的问题。复习的作用更不用多说，知识就是用则进废则退，及时的巩固在任何一种教学模式上都是必不可少的环节。在师生实体互动和同学间面对面交流相对不足的在线教学环境下，自觉主动的预习、复习无疑是高效学习的重要法宝。

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结伴结组，构建学习共同体

一个人在家听课，虽然清净，但不免寂寞，没有同伴之间的互动，学习也似乎少了些兴趣。同时没有了同学之间的比较，也无法判断自己的学习效果与水平，少了些归属感与成就感，一定程度上可能导致学习动力下降。因此，构建自己的学习生态圈也很重要。由于班级里同学较多，情况复杂，完全在班级群里较难实现及时且有针对性的互动。但我们可以找到平时志同道合的朋友，或把同宿舍的同学集合在一起，组成线上学习搭档或学习小组，通过制定学习公约，并互相监督执行情况，构建一个共学共促的学习共同体。在小群组里你会发现，大家都很努力，你也没有理由懈怠，同时学习中遇到的问题，也可在和同伴的交流中得到更及时的帮助与解答。

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不畏疑难，积极主动请教老师

虽然在线教学中，同学们普遍感觉师生之间的沟通与交流不如课堂教学中的沟通更有获得感，但每个老师教学的初衷与目标从未改变，所有教师都乐于为学生提供学习上的支持与帮助，而学生对课程的努力付出是对教师教学最大的认可和肯定。在线教学中，教师不能通过观察学生听课的表情、状态及时掌握学生的听课情况，但对学生主动通过语音、文字或其他形式所表达的疑问却能及时获取并予以解答。因此，当你在学习中遇到问题时，请不要犹豫，一定要及时以恰当方式向老师求助。不要感觉有顾虑或不好意思，学习本身就是一个不断释疑、交流的过程，藏拙只会导致积重难返，从而影响后续学习。另一方面，教学相长，与老师的积极主动沟通，也有助于老师及时调整教学进度、教学方法与内容，提升课程整体教学质量。所以，有问题就大胆发问吧！

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学无止境，网络资源有效利用

学习不能被局限于教材和课堂。作为专业教育者，大学阶段有太多新知识、新观念、新技术、新方法存在于课堂和教材之外，需要我们自主去涉猎，去学习。同样，在线上学习过程中，同学们也不能满足于把课听完，把作业做完。庞大的网络资源为我们提供了丰富的资料库，能否有效利用这些资源，将直接影响你学习的深度与广度。也许有的同学会说，“网络信息太繁杂，学习一门课程时要去学习哪些相关资源，我不好确定与筛选。”这就需要按照教学要求进行相应的预习并坚持课后复习，在熟知课程相关的关键词、重点概念、核心问题后，带着获取更高层次知识的疑问，根据自身学习状况对资源进行有效识别和筛选；当然也可以直接向任课教师进行咨询，请任课教师有针对性的予以推荐。知识世界，烟波浩渺，请做个探秘者吧！

你还有什么学习小妙招，欢迎投稿！

供 稿：教务处

排 版：侯凯玥

校 对：尹宇琛

编 辑：冯世佳

责任编辑：孙晓悦