等你来读！河北大学这些专业不简单（三）

教育部于2019年启动一流本科专业建设“双万计划”，计划用3年时间建设10000个左右国家级一流本科专业点和10000个左右省级一流本科专业点。截至目前，河北大学共有24个专业入选国家级一流本科专业建设点，22个专业入选省级一流本科专业建设点。我们制作了本科专业建设点介绍的系列推文，以期通过典型经验激励全校各单位、各学院（部）再接再厉，以勇创一流、再创佳绩的工作动力，持续强化专业内涵发展，全面推动我校新文科、新工科、新医科建设进程！

本期有：

1. 哲学

2. 新闻学

3.财政学

4.卫生检验与检疫

哲学

一、基本信息

1.专业定位

河北大学哲学专业是国家级一流本科专业建设点、国家级特色专业，是河北省唯一的哲学本科专业，是全国高水平哲学专业人才培养基地。旨在培养具有广阔哲学视野的创新型、学术型哲学专门人才；培养能在国家机关、文化教育、理论宣传等部门从事实际工作，具有哲学思维、创新精神、实践能力的创新性、复合型人才，服务雄安新区、河北省乃至京津冀经济社会文化发展。

2.历史沿革

河北大学哲学专业始建于1960年，是全国较早创办的哲学专业。在60年的育人事业中，国内知名学者章一之、崔清田、王维庭、卢育三、鲍训吾、商聚德、沙青等均曾任教哲学系，形成了不断的学脉传承；也为党和国家培养了数千名哲学专业人才。哲学学科是河北省唯一拥有哲学本科、硕士、博士和博士后完整的人才培养体系的学科。现有哲学一级学科博士学位授权点（2010），哲学一级学科硕士学位授权点（2010），哲学一级学科博士后科研流动站（2012），河北省国家一流建设学科（2016），部省合建燕赵文化学科群重要支撑学科（2018）。2020年度“软科”最好学科排名中，哲学学科位列全国前40%。

3.培养目标

河北大学哲学专业坚持以马克思主义为指导，培养具有坚定正确的政治方向、扎实的哲学专业基础知识、较强的理论思维能力、强烈的创新意识和宽广的国际视野，能够在高校和研究机构从事哲学研究和教学的哲学学科高层次学术型、创新型人才；同时也培养富有强烈的社会责任感和实践能力，从事实际工作、有哲学终极关怀和开拓创新精神的复合型、创新型人才。

4.培养模式

河北大学哲学专业以国家级一流本科专业建设点为平台，以新文科建设为指导，开展人才培养模式的改革。建设新型学习社区“训吾书院”，在书院制下实施导师制和项目制。为每一位学生配备导师，在人生引导、志向树立、课程学习、科研训练等方面给予学生全方位指导；实施学生项目制，重点开展学生的学术研究方法和学术能力的训练。

二、师资团队

1.专业负责人

张燕京，哲学博士，二级教授，博士生导师，哲学与社会学学院执行院长。中国逻辑学会副会长，全国形式逻辑专业委员会主任委员，河北大学现代逻辑与逻辑应用研究所所长。主要从事逻辑学和现代西方哲学的研究，发表论文50多篇，出版著作6部，主持完成国家社科基金项目2项，获“第五届金岳霖学术奖”二等奖。

2.专业团队主要成员简介

哲学专业师资力量雄厚。现有专任教师28人，其中教授9人，副教授10人，具有博士学位的教师25人。“万人计划”哲学社会科学领军人才1人，国务院特殊津贴专家2人，中宣部“四个一批”人才1人，河北省省管优秀专家2人，河北省政府特殊津贴专家2人，河北省有突出贡献中青年专家1人，河北省社科优秀青年专家2人，河北省三三三人才工程人选2人，河北省青年拔尖人才2人，河北省教学名师2人。

程志华，二级教授，博士生导师，河北师范大学原副校长，现任哲学与社会学学院院长，哲学学科带头人，长期从事儒家哲学研究，兼任中国现代哲学研究会副会长、教育部哲学教指委委员、河北省文史哲研究生教指委主任、河北省哲学教指委主任等。

李振纲，二级教授，博士生导师，哲学一级学科博士点原创学科带头人，长期从事先秦诸子哲学和易学研究，兼任华夏老子学研究会副会长，中华孔子学会常务理事，尼山世界儒学中心学术委员。

赵贤，副教授，哲学博士，哲学与社会学学院副院长、哲学系主任，主要从事哲学逻辑与逻辑哲学研究。兼任中国逻辑学会常务理事、全国形式逻辑专业委员会副秘书长、河北省自然辩证法研究会副理事长。

刘东丽，副教授，哲学博士，哲学系副主任，主要从事马克思主义哲学研究。为“全国党建工作样板支部”书记、河北大学优秀教工党员、河北大学育人标兵，兼任中国马克思主义哲学史学会理事。

三、专业特色

（一）实施“本硕博连读”人才培养制度。对哲学专业优秀学生进行贯通式培养，选拔优秀的本科毕业生直接攻读博士学位，推荐优秀在读硕士生硕博连读，为学生提供更广阔的发展空间。

（二）开展海外研修计划。设立专项经费资助学生赴海外交流学习，近三年先后选派 19名学生赴美国波士顿大学、加州大学河滨分校、加拿大英属哥伦比亚大学交流学习，极大开阔了学生的学术视野。

（三）强化实践教学。哲学专业与河北省文明办、河北省委党校、保定市文化广电和旅游局、保定市日报社等政府部门和事业单位长期合作，共建社会实践基地，加大学生实习力度，培养学生的创新创业能力。

四、毕业前景

哲学专业的主要就业方向包括升学深造和直接就业。升学深造包括国内升学和境外深造两种途径，主要是指攻读国内外著名高校研究生，朝着创新型、学术型哲学高层次人才方向发展。哲学专业每年有近60%的学生考取北京大学、中国人民大学、南京大学等国内外重点大学的研究生。毕业后可去高等院校、科研院所、党校等从事哲学理论研究和教学工作，也可去党政机关从事行政工作。

哲学专业毕业生直接就业的方向是在党政机关、文教事业单位、新闻出版、公司企业从事行政管理、理论宣传、文化教育、企业管理等实际工作。哲学专业学生思维能力强，理论知识扎实，综合素质高，得到社会和用人单位的广泛认可，近5年就业率保持在95%以上。

新闻学

一、基本信息

1.专业定位

以马克思主义新闻观为统领，为媒体、党政机关、企事业单位培养系统掌握新闻传播理论知识、具有良好的人文和科学素养、具有国际视野和融媒体传播能力、懂经营管理的中高级复合型新闻传播人才。

2.历史沿革

新闻学专业创办于1981年，1982年招收第一届本科生。1998年获得新闻学二级学科硕士学位授予权；2006年获得新闻传播学一级学科硕士学位授予权；2007年被评为首批国家级特色专业；2010年获得国家首批新闻与传播专业硕士；2011年获得新闻传播学一级学科博士学位授予权；2012年，新闻学专业获得河北省和国家两级“本科教学工程专业综合改革试点”；2013年，新闻学专业获批河北省重点学科。2019年成为国家一流本科专业建设点。

新闻学专业注重加强内涵建设，积极推进国际化、特色化发展。2015年成立河北大学中美媒介研究所，为新闻学师资培训和学生培养提供了国际化平台；2016年创建“全媒体数字实验班”，探索卓越新闻传播人才培养的实践模式。2017年，与美国密苏里大学新闻学院签订“新闻学本科双学位合作项目”，进一步提升了新闻学专业国际化发展的水平。

与美国密苏里大学新闻学院签订“新闻学本科双学位合作项目”

3.培养目标

新闻学专业旨在培养具有文化底蕴、国际视野、专业精良的复合型、国际化新闻传播人才。熟练从事国际新闻采访、写作、编辑、评论工作；能够熟悉并从事融媒体内容的制作与表达；能够从事对外传播工作；能够从事媒介产品的策划与运营工作；独立从事舆论甄别与舆论引导工作；能够从事一定的新闻传播事业管理工作。

4.培养模式

在新文科建设理念指引下，强化信息技术与文科融合，形成“传统体系+新技术”的创新模式，将“国家战略”元素注入课程建设体系，将现代信息技术与新闻传播理论与实务相融合，建设多平台教学体系。实施项目化教学实践，课程教学实现从知识讲解向问题研究的转变，引入案例库教学、田野教学、翻转课堂、选题风暴等多种教学方式，将项目研究的方式引入课堂，强化学生的研究者身份，引导学生自主设计研究课题并展开研究，在研究性学习中提出问题、解决问题，增强学理素养和创新意识。

二、师资团队

新闻学专业形成了一支既有学术研究型人才也有实践指导型人才、整体实力强、梯队结构合理的师资队伍。新闻学专业教师总数23人，平均年龄44.6岁，其中高级职称教师19人（教授6人，副教授13人），高级职称占总人数的82.6%；拥有博士学位教师19人，在读博士3人，共占比例95.7%。双师型教师、具有行业企业背景的教师5人，占总人数的21.7%。16人在全国本专业重要学会兼任理事以上职务。本专业拥有高级职称和博士学位的教师数量在全国1000多家新闻传播类专业教学点中优势明显。

新闻学专业负责人韩立新教授

新闻学专业部分教师合影

三、建设成效

与中国人民大学、华东师范大学等高校新闻学院进行联合现场教学

课程建设和改革成绩突出：“新闻采访与写作”入选国家一流课程建设；“三重背景下卓越新闻传播人才的融通培养机制改革创新与实践”获第八届河北省高等教育教学成果三等奖；“卓越新闻传播人才培养中的教育教学规律与“课程思政”体系建设研究”获批省级教改课题；《报纸副刊学概论》通过学校第二批“精品教材”建设项目验收；“新闻采访写作1”与“马克思主义新闻思想”被认定为2020年校级课程思政示范课程。

四、特色优势

新闻学专业形成了厚基础、宽口径、理论与实践相结合、服务地方经济社会发展的办学特色。通过课程设置培养学生的多学科视野和多方面兴趣；在专业方向上，突出新闻专业能力的同时，兼顾与之相关的宣传、沟通、公关、创意等传播能力的培养；在培养方式上，注重通过社会实践、工作坊、实践课等方式，充分利用地方社会资源、媒体资源，走出去、请进来，形成学校与社会、媒体互动融合的综合性、跨学科、融通性人才培养模式。

邀请知名媒体人来学院做讲座

五、培养质量/学生评价

新闻学专业自成立以来，培养了4000余名毕业生，其中有来自中国大陆各个省份的学生，也有来自亚洲、拉丁美洲、非洲等20余个国家的留学生。对毕业生的跟踪调查数据显示，本专业约有49%的毕业生考取了研究生，非失业率保持在98%以上。本专业就业选择多样，既有美联社、路透社、新华社、人民日报、光明日报、中青报、南方周末、中国广播电视总台等媒体，也有美国石溪大学、英国斯特灵大学、中国传媒大学、中央民族大学、国家行政学院、河海大学、安徽大学、内蒙古大学等高校，以及各类企事业单位。

财政学

一、基本信息

1.专业定位

面向经济社会发展需要，立足建设特色鲜明、国际知名的高校发展目标，结合问题导向、理论支撑、实证研究、突出应用的学科特点，培养精于财税理论、善于综合分析、勇于开拓创新、敢于担当责任、具有国际视野的财政学专业人才。

2.历史沿革

河北大学财政学专业始建于1972年，是全国最早设立的财政学专业之一。全国第一本《财政学》统编教材和第一本《财政与信贷》统编教材，分别由我校的耿汉斌教授和项大勇教授参与编写。财政学专业起初与金融学专业共建，上世纪90年代末期成为独立的财政学专业。2007年财政学硕士学位授权点获批，目前已形成了本科、硕士、博士的完整培养体系。2013年纳入教育部首批专业综合改革试点，2020年入选教育部首批国家级一流本科专业建设点，在国内专业领域确立了自己的优势地位。

3.培养目标

财政学专业致力于培养德智体美劳全面发展，熟练掌握经济学和财政税收基本理论、基础知识和基本技能，熟悉财会、金融等相关理论与实务，能够在财政、税务、公共投资、国有资产管理、社会保障等公共经济管理部门和各类企事业单位、非营利组织、科研机构和高等院校从事相关工作的应用型、创新创业型、复合型专业人才。

4.培养模式

按照精准定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则，财政学专业实施了“1+1+4”人才培养模式，即一个中心、一个范式、四个重点。

二、专业负责人简介

孙健夫，教授，博士生导师，国务院特殊津贴专家。财政学国家级教学团队、国家级综合改革试点带头人、《财政学》省级精品课负责人。获得国家级教学名师、“万人计划”教学名师、宝钢特等教师提名奖、河北省师德标兵等多项荣誉称号。现任公共政策与政府管理研究中心主任，兼任中国财政学会理事、河北省财政学会副会长。主要研究领域：公共经济学、财税理论与政策。近年来主持国家及省部级项目40余项，在《财政研究》《软科学》等杂志发表论文100余篇，获河北省优秀成果一等奖1项，其他省部级以上奖励16项。

三、建设成效

1.专业建设成果丰硕，发展后劲充足

多年不断努力和开拓，建成省级品牌特色专业1个、省级精品课3门、省级教育创新高地1个、国家级教学团队1个。2011年被中华总工会授予“全国工人先锋号”荣誉称号。财政学专业先后入选教育部第一批专业综合改革试点、首批国家级一流本科专业建设点。

2.师资队伍实力雄厚，社会影响广泛

建成了一支高水平师资队伍。近年来，在《财政研究》《税务研究》等国内外专业期刊上发表高水平论文50多篇；主持国家社科基金项目7项（含重点项目1项），教育部项目2项，省级以上科研项目40项；在人民出版社、科学出版社等出版著作18部；研究成果获教育部人文社科成果三等奖1项，河北省优秀成果一等奖5项、二等奖5项、三等奖8项，其他厅级奖励近30项。多项研究成果被河北省哲学社会科学规划办《成果专报》、河北省社科联《优秀成果专报》《民生专报》、河北省委宣传部《舆情摘报》编发，得到主要省领导肯定性批示16项。

科研成果 、科研获奖

3.专业发展获广泛认可，社会声誉良好

坚持“师德为先、能力为基、学生为本、制度为纲”的发展理念，在人才培养模式创新、专业综合改革、教学团队建设方面形成了自己的特色，成效显著，获河北省优秀教学成果一等奖1项、二等奖3项、三等奖2项。

教育部网站、《中国科学报（大学周刊）》《河北日报》以及新华网、腾讯网、网易等多家媒体对河北大学财政学专业进行了报道与推介。专业建设和改革实践获河北省领导肯定性批示，并建议在河北省内高校推广。来自厦门大学、中央财经大学、东北财经大学等多所院校专家对本专业建设实践和成果予以肯定。

四、特色优势

1.一个实事求是的专业发展定位作为指导思想。突出地方性综合大学财政学专业的特点，推动学科融合发展，培养视野开阔、综合素质强的专业人才。

2.一支团结协作的高水平教学团队作为培养基石。将领军人才培养和优秀团队建设与本科教学深度融合，突出以人为本、立德树人。

3.一种务实求真的专业教学模式作为人才培养质量的保障。结合应用性学科特点，实施科研导向型教学方法，社会调查、学术竞赛、社会服务多途径提升人才质量。

五、培养质量

学生在校期间参加挑战杯课外作品竞赛、创业大赛获多项国家奖励，全国首届大学生税收辩论赛获华北区冠军和全国季军。多名学生获宝钢优秀学生奖、河北省优秀三好学生、河北省优秀学生干部等荣誉称号。很多学生被推荐免试或考入清华大学、中国人民大学、中央财经大学等院校继续攻读研究生学位。建成1个国家级优秀班集体、4个省级优秀班集体。

财政学专业建立至今已经为河北省乃至全国经济和社会发展输送了1500多名合格的毕业生。根据毕业生培养质量跟踪调查，毕业生对本科阶段的学习较为满意。近年来，财政学毕业生就业率均在95%以上。

学生评价：

作为河北大学财政学专业的一名学生，优秀的教学团队和浓厚的学习氛围满足了我对专业知识的渴求，提升了我对公共经济问题的分析能力，锻炼了我对财税实践技巧的操作能力，为我进一步的学习奠定了坚实的基础。我愿以财税为终身事业追求，成人成才经世济民。

——梁月荣（2017级财政学专业，已推免中南财经政法大学研究生）

校友寄语：

河北大学财政学专业是河北省建立最早的财政学科，积淀深厚，发展优异。期愿河北大学财政学专业在一流专业建设中秉持传统，与时俱进，再创新高！

——张晋武（河北大学1978级财政专业）

河北大学是我的母校。毕业20多年来，欣喜地看到，财政学专业已经进入了全国一流学科，让我们倍加自豪。近年来在诸位师长的努力下，财政学科教学科研相长，学术气氛浓厚，学科建设日趋完善，学术研究坚持理论联系实际,河大财政学在全国财政学领域已经有自己的一席之地。培养的人才走向五湖四海。为母校的发展壮大自豪！祝愿母校越来越好！

——韩凤芹（河北大学1987级财政专业）

卫生检验与检疫

一、基本信息

1.专业定位

立足河北、面向全国、对接国际，建设国内一流卫生检验与检疫专业，培养具有历史使命感和社会责任心，符合健康中国发展需要、富有创新精神和实践能力的卫生检验与检疫复合型高级专门人才。

2.历史沿革

河北大学公共卫生学院于2014年开始招收卫生检验与检疫专业本科生，2016年获批公共卫生与预防医学一级学科硕士点，2018年获批公共卫生专业学位硕士点，2020年获批国家级一流本科专业。

3.培养目标

本专业旨在培养品德高尚，具有良好职业素养，掌握基础医学、预防医学、卫生检验与检疫的基本理论、基本知识和基本技能，能够胜任疾病预防控制机构、海关技术中心、卫生监督机构、食品药品监督机构、环境监测机构、第三方检测机构等相关单位工作的卫生检验与检疫复合型高级专门人才。

4.培养模式

卫生检验与检疫专业作为公共卫生安全的重要技术依托，主要培养具有卫生检验检疫能力、处理应对突发公共卫生事件能力、符合健康中国发展需要、富有创新精神和实践能力的复合型高级专门人才。

本专业教学团队秉持“学生中心、产出导向、持续改进”的教学理念，以培养实践创新人才为出发点，遵循“重道德、厚基础、强应用、精技能、勇创新”的本科培养教育理念，将知识传授、能力培养和素质提高融为一体，以实践能力提升为导向，构建基于课程思政教学体系、实验课程体系、实践教学体系和社会服务体系的创新人才培养模式，建立了课内课外相融合、校内校外相补充，多层次、立体化、开放性的实践教学新体系：

（1）构建了以“滴灌式”思想政治教育理念为主旨，以“筑牢使命担当、戍卫公众健康”为特色的课程思政教学体系。

（2）构建了以综合型、设计型实验为核心，以虚拟仿真实验项目为辅助的实验课程体系。

（3）构建了以创新能力培养为目标的实践教学体系，开拓学生创新思维，强化实践创新能力。

（4）构建了以创新人才培养为主体的社会服务体系，增强学生社会责任感，提高团队协作能力。

二、特色优势

2012年教育部将卫生检验与检疫专业列入普通高等学校本科专业目录，2014年我校卫生检验与检疫专业首次招生。短短几年内，本专业在办学规模、师资力量、科研成果、办学水平和学生培养质量等方面都有了很大的提高，在业内获得了良好的口碑，在国内具有较高的影响力，入选了2020年度国家级一流本科专业建设点。

在开设卫生检验与检疫专业的57所高校中，河北大学是4所部属、部省合建综合性大学之一，在卫生检验与检疫专业人才培养过程中，能充分发挥河北大学文理工医多学科交叉融合的办学特色，借助多学科平台优势，促进医理、医工、医文结合；实施以实践能力提升为导向的卫生检验与检疫专业创新人才培养模式，构建以“教学—实践—社会服务”为特色的教学体系，推动“政用产学研”的深度融合，理论教学与实践教学并重，解决了理论教学与实践教学脱节的人才培养问题。当前，新冠疫情对人类社会的影响日益深远复杂，国际国内对卫生检验与检疫行业领域的需求将持续增加，卫生检验与检疫专业将迎来新的发展机遇和更加广阔的发展空间！

选派教师参加培训交流

团队教师所获荣誉

教学成果

指导学生获奖

三、培养质量/学生评价

按照教育部发布《关于一流本科课程建设的实施意见》，以学生发展为中心，以高水平的科学研究支撑高质量的本科人才培养；加强实践、科研、管理和人文训练，不断完善协同育人和实践教学机制。自2016年9月教学改革措施应用于卫生检验与检疫专业本科生的培养过程以来，惠及学生500余人次，教学效果明显提高，取得了一批有影响的标志性教育成果。学生参与课外学术竞赛活动达200余人，参与纵向和横向课题300余人；获得创新创业计划训练项目33项，其中国家级3项、省级8项，校级22项；指导学生竞赛获奖6项，其中国家级三等奖1项、省级特等奖1项、校级获奖4项；发表期刊论文16篇，其中SCI及核心期刊5篇。已培育出“防艾”“控烟”“食品安全”“食育进课堂”等特色品牌活动，学生志愿者参与2000余人次，受众人群3万余人。总之，本团队教学成果极大促进了学生创新实践能力发展，全面提升了卫生检验与检疫专业人才的培养质量，培养的毕业生由于实践动手能力和创新意识强，得到了用人单位的认可和好评。

学生活动照片

在校生评价：在河北大学卫生检验与检疫专业的学习，不仅让我思想品德和科学素养有了很大的提升，也让我增强了专业的自信心与自豪感，老师培养我们终身学习和探索性学习的习惯，这将对我们以后的学习和工作有极大的帮助。

毕业生评价：通过在河北大学卫生检验与检疫专业四年的学习，我不仅掌握卫生检验与检疫相关的基本理论和技能，也具备了初步的卫生检验与检疫专业能力，这使我在疾控中心的工作得心应手，感谢母校的培养。

欢迎报考河北大学！

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信息来源 | 教务处、相关学院