沧州医学高等专科学校2023年健康管理与服务系专业介绍

健康管理与服务系简介

随着中国经济社会的飞速发展和人口老龄化进程的加快，国民维护和改善健康需求的日益增长，“健康中国”上升为国家战略。社会对康养专业人才的需求越来越迫切，而相关领域人才储备严重不足，新兴的健康管理与服务行业成为亟待开发的蓝海。健康管理与服务系正是在这样挑战与机遇并存的情况下，应运而生的朝气蓬勃的年轻院系，也是学校重点建设院系！

健康管理与服务系建于2015年，主要培养社会需要的健康管理与服务的高素质技术技能型专门人才。现开设健康管理、康复治疗技术、心理咨询、医学美容技术、医学营养、预防医学、老年保健与管理、智慧健康养老服务与管理等专业，构成了服务于生命全周期、健康全过程的“大健康”专业群。拥有一支教学经验丰富、符合职业教育需求的专兼结合、双师结构的优秀教学团队，其中硕博士研究生占80%，双师型教师占90%。各专业均建有符合教学要求的校内实训基地，与北京协和医院、清华长庚医院、天津市第一中心医院等开展合作实训就业，毕业生就业前景良好。

专业介绍

1.健康管理专业

培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握健康管理专业知识和技术技能，面向卫生和社会保障行业的健康管理师等职业群，能够从事健康咨询与服务、健康教育与培训、智慧健康项目管理等工作的高素质技术技能人才。

主要课程设置

本专业课程体系设计基于培养目标，满足岗位工作需求，开设有基础医学概论、中医学概论、预防医学、管理学基础、健康心理学、智慧健康系统应用、临床医学概论、健康管理学概论、健康监测技术、健康评价技术、健康管理实务、客户管理、健康教育与健康促进、营养保健概论、健康体检应用知识、保险原理与实务、养生保健知识、运动指导技术等课程。

专业办学条件及特色

校内实训基地建筑面积为1263平方米，除基础医学实验实训室外，还设有健康管理、临床医学、护理、康复治疗技术、针灸推拿、医学营养、预防医学、心理咨询等专业实训室。实训基地配置有满足教学需要的设备，能较好地满足专业实训要求。

就业方向和就业前景

随着人口老龄化进程的加快，平均期望寿命的延长，慢性非传染病的增加，国民维护和改善健康需求的日益增长，现有的医疗卫生服务模式不能满足国民的健康需求，新兴的健康管理服务将有非常广阔的前景。2005年我国正式将健康管理师列为第四批新职业，2020年国家人社部等3部门发布新职业通知中的社群健康助理员、老年人能力评估师，也属于健康管理师的职业就业范围。2016年中共中央国务院印发了《"健康中国2030"规划纲要》，社会对健康管理专业人才的需求越来越迫切。因此，健康管理专业毕业生可在社区卫生服务中心、健康体检中心、健康管理公司、营养保健咨询公司、基因检测公司、健康保险、健康养生、养老服务、体育健身等机构内供职，还可以从事健康教育、健康咨询、健康指导及自主创业。

2.康复治疗技术专业

培养目标

本专业培养理想信念坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的职业道德、工匠精神和创新精神，具有较强的就业能力、一定的创业能力和支撑终身发展的能力；掌握康复治疗技术专业知识和技术技能，面向卫生和社会工作等行业的康复技师岗位群，能够从事物理治疗、作业治疗、言语治疗等工作的高素质技术技能人才。

主要课程设置

本专业课程体系设计基于培养目标，满足岗位工作需求，开设有人体解剖学及组织胚胎学、生理学、人体运动学、人体发育学、康复心理学、临床医学概论、康复评定技术、物理因子治疗技术、运动治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术、中国传统康复技术、常见疾病康复、康复辅助器具技术等课程。

专业办学条件及特色

本专业是国家双高建设“临床医学专业群”、河北省创新行动计划“护理骨干专业群”核心专业。建有总价值500多万元的各类康复治疗实训8个，拥有较完善的康复评定、运动治疗、物理因子治疗、作业治疗、言语治疗、支具制作等实训设备，能够满足实训教学需求。学生可在河北医科大学附属第三医院、沧州市人民医院、河北中西医结合医院、衡水康复医院、北京隆福康复医院等多个校外实训基地进行临床教学见习、课程实训、岗位实习。本专业是京津冀康复治疗一体化联盟单位、金陵康复医学教育联盟成员单位，河北省社区康复医学会理事单位。

就业面向及就业前景

学生就业前景广阔，自2012年开始招生以来，毕业生一次就业率达98%，均在二级甲等以上综合医院康复科、专科康复医院、社区康复中心、民营康复机构，神经康复、肌肉骨骼康复、儿童康复、孕产康复、心肺康复、社区康复方向从事物理治疗、作业治疗、言语治疗、康复工程等工作。学生毕业当年可参加河北省专接本考试。

3.心理咨询专业

培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握心理咨询和医学相关的基本理论知识和技能，从事心理咨询、心理健康教育和心理培训等工作的技术技能型心理服务专门人才。

主要课程设置

目前我校心理咨询专业开设的主要课程有三类：一是医学相关课程：包括生理学、人体解剖学、病理学、常用诊断技术、内科常见疾病、精神病学和精神药理学；二是心理专业课程：包括普通心理学、发展心理学、社会心理学、人格心理学、心理测量与评估、心理学研究方法、心理学实验、健康心理学、变态心理学和心理咨询与治疗；三是专业拓展课程：包括家庭治疗技术、沙盘游戏疗法、团体心理辅导、临床催眠与生物反馈、焦点解决治疗和人际沟通分析等。

专业办学条件及特色

学校已建成基础心理实验室、生物反馈实验室、沙盘游戏活动室、个体心理咨询室和团体心理辅导室等。其中基础心理实验室主要配置EP-S 111综合实验仪，并配备手指灵活仪、动作稳定仪、反应时仪、双手协调仪、镜画仪和闪光融合仪，可完成85个实验项目；生物反馈实验室主要配备智能身心反馈训练系统、团体生物反馈系统和经颅微电流刺激仪，可量化放松治疗程度、进行生理参数/定量压力测试及团体心理干预和心理康复实操等。

专业建设团队12人，其中正教授职称3人，副教授职称1人，副主任医师职称2人；8人具有心理学硕士学位，全部专兼职教师都具有国家职业认证资格。

作为医学专科院校开设的心理咨询专业，本专业特色主要有两点：一是教与学的实用性。注重学生的实操技能，专门开设了综合实训课程、专业拓展课程，并进行为期10个月的实习，使学生毕业后就能从业。二是医学特色的心理咨询。重点加强了生物反馈实验室的建设和应用，将个体、团体生物反馈技术应用于心理咨询课程的教学和实训中。

就业方向及前景

就业方向：综合医院心理科、心理咨询机构、教育机构及社区机构等部门从事心理健康教育、心理咨询、人员心理素质测评与培训、心理危机干预等工作的心理咨询师、心理健康教育教师和心理培训师等。

就业前景：按照相关数据估算，我国需要心理咨询专业工作者总数约为86万～130万，而目前仅有6万专兼职心理咨询师在从事心理咨询工作，远远不能满足当前国民对心理咨询服务的需求。而现有的为数不多的毕业生中，对口就业率在55%左右，专业心理咨询人员缺口进一步扩大。因此心理咨询专业就业前景广阔。

4.医学美容技术专业

培养目标

培养思想政治坚定、德技并修，适应我国社会主义现代化建设和健康美容服务行业发展需要的德、智、体、美全面发展，掌握专业必备的基本理论和技能，具有较强综合职业素质和能力，面向医疗美容行业及相关领域工作的高素质技术技能人才。

主要课程设置

本专业课程以满足美容行业发展，对应医美高端应用型人才的需求为导向，通过校企合作动态调整课程内容。课程类别包括美容解剖与生理、医学美学基础、美容医学造型艺术等专业基础课；实用美容外科、美容皮肤诊疗、微整形技术、纹饰技术等专业课。其中医美咨询与设计、光电美容技术、美容护理应用技术、美容护肤技术、中医美容技术为专业核心课程。

专业办学条件及特色

本专业为全国医美产教融合共同体副主任委员单位、全国美发美容产教融合专委会副主任委员单位、河北省职教集团医学美容技术专业主任委员单位，是河北省“医学美容技术专业高水平实训基地”和“技能大师工作室”项目建设单位。师资力量雄厚，由专业带头人、骨干教师、兼职教师组成了“双师型”教学创新团队。

实训教学条件在全国名列前茅。建有校内实训中心和美容二级学院实训基地。其中，校内实训中心面积1800㎡，拥有全国领先的“3D数字整形设计联合实验室”、纹绣实训室、光电美容实训室、雕塑实训室等12个。投资近800万元购置国内外顶级的医疗美容设备，校内建有生产性实训基地，搭建了学生见习、实习、就业、创业平台。实训中心在功能上实现教学、培训、职业技能鉴定于一体。

就业方向和就业前景

学生在校期间即可考取教育部“美容光电仪器操作师职业资格证书”、“皮肤管理师职业资格证书”和“人物化妆造型职业资格证书”。主要就业于全国一、二线城市的医疗美容整形医院、大型美容连锁企业。从事美容整形咨询与设计、皮肤管理、纹绣、光电美容操作及美容市场运营管理等岗位。首次就业率达到100%。

5.医学营养专业

培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定科学文化水平，良好人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握医学营养专业的基本知识，面向卫生行业的临床营养技师、公共营养师、运动营养师等职业群，能够从事人体营养状况评估、营养风险筛查、肠内营养制剂配制、营养膳食和药膳编制与制作、食品安全监管、营养咨询与指导、营养健康教育、社区营养管理和干预等工作的高素质技术技能人才。

主要课程设置

主要专业基础课有人体解剖学及组织胚胎学、生理学、生物化学、病理学、病原生物学及免疫学基础、药理学、物理及实验诊断学、食品化学基础等。专业课包括内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学基础、基础营养学、特殊人群营养学、临床营养学、烹饪营养学、食品卫生学、公共营养学、药膳食疗学、肠内肠外技术、医学统计学等。

专业办学条件及特色

本专业拥有一支职称、学历、知识结构合理，富有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的教学团队。现有专兼职教师20名，专业带头人2名，骨干教师8名；其中教授4人，主任医师3人，副教授6人，副主任医师7人，硕士学位17人，85%的教师为“双师”素质教师。

拥有良好的校内外实训实习基地。校内实训室建筑面积约2000平方米，设有临床仿真实训室、营养咨询室、营养与食品卫生实验室、营养烹饪操作室、营养代谢室、肠内营养配制室等。拥有人体成分分析仪、超声骨密度仪、营养代谢车等先进的仪器设备。校外实习基地包括北京协和医院、清华长庚医院、天津第一中心医院等十余所。

办学特色：一是实施课程思政，加强学生的德育教育。二是推行1+X证书，拓宽学生就业途径。三是坚持产教融合，培养学生的实操技能。

就业面向及就业前景

就业方向：医院营养科临床营养技师；社区公共营养师、运动营养师、营养保健师；食品加工及餐饮企业营养配餐员；健康管理中心营养师等岗位。

就业前景：《国民营养计划(2017-2030年)》规定，学校、幼儿园、养老机构等场所应配备或聘请营养师，负责营养宣传教育和膳食指导工作。加强临床营养科室建设，开展营养治疗。随着医疗卫生系统、高校、企业、团体对专业营养师的需求增加，营养专业人员缺口较大。营养师将是我国未来最热门的职业之一，具有广泛的社会需求及良好的就业前景。

6.预防医学专业

培养目标

培养德、智、体、美、劳全面发展，适应现代医药卫生事业发展需要，具有良好的职业道德和人文素养，掌握扎实的预防医学基本理论知识与技能，具备疾病预防控制、卫生监督、卫生检测、社区健康教育和预防保健能力，从事疾病预防控制、社区卫生服务、健康管理和健康服务等行业工作的技术技能型预防医学专门人才。

主要课程设置

人体解剖学及组织胚胎学、生理学、生物化学、病理学、药理学、诊断学基础、病原生物学及免疫学基础、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学基础、环境卫生学、营养与食品卫生学、流行病学、职业卫生与职业医学、儿童少年卫生学、卫生统计学、社会医学、卫生法规、卫生事业管理等。

专业办学条件及特色

我校是河北省最早培养预防医学领域人才的传统知名特色院校，也是目前河北省唯一一所开办高职专科层次预防医学专业的院校。开办该专业以来为河北省及周边地区培养了2000余名预防医学专业优秀毕业生，目前绝大部分已成为相关领域的知名专家和专业技术骨干。

预防医学专业拥有一支职称、学历、知识结构合理，富有创新精神和教学能力强的教学团队。现有37名专任教师，在国家级、省级学术团体中兼任职务8人，专业带头人3名，骨干教师20名；专任教师中教授8人，副教授20人，硕士学位20人，双师素质教师27人。

校内建有设备齐全的预防医学专业实训中心，建筑面积约2000平方米，教学仪器设备总值350余万元。校外拥有河北省疾控中心、沧州市疾控中心、邯郸市疾控中心、保定市疾控中心等12个实践教学基地。该专业毕业生可参加国家公共卫生助理执业医师考试，合格者获得国家公共卫生助理执业医师资格证书。

就业方向和就业前景

该专业毕业生可在疾病预防控制中心、卫生监督所、社区卫生服务中心、妇幼保健站、中小学校卫生保健科、医院预防保健科、健康管理中心、食品药品监督管理部门、职业病防治机构、企事业单位卫生管理部门、环保监测部门从事疾病预防控制、卫生监督检测、预防保健及健康管理等工作。《健康中国2030规划纲要》强调，坚持预防为主，全面提升公共卫生服务水平，深入实施基本和重大公共卫生服务项目；在公共健康3.0、ONE health、生物安全与健康安全等理念的影响下，我国对预防医学专业人才的需求量显著增大。

我国《“十四五”卫生健康人才发展规划》中提出，到2025年专业公共卫生机构人员数要从2020年的92.5万人增长到120万人，其中疾病预防控制机构人员数要达到25万人。根据《河北省“十四五”国民健康规划》要求，我省将加大公共卫生人才、卫生健康复合型人才培养力度，建立首席公共卫生医师制度。可见公共卫生执业（助理）医师具有良好的就业前景，将有施展才能的广阔天地。

7.老年保健与管理专业

培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力；掌握老年保健与管理的基本知识和技术技能，面向卫生和社会服务等行业的健康管理师、健康照护师等职业领域的老年保健、老年健康照护岗位群能够从事老年人健康评估、健康照护康复保健、康乐活动策划组织和养老机构管理等工作的高素质实用型保健与管理专门人才。

主要课程设置

人体结构与功能、养老事业概论，基本救护技术、老年人膳食营养保健、老年运动保健、老年服务伦理与礼仪、老年人常见疾病与用药、养老事业概论、老年人生理与心理概论、老年人常用照护技术、老年人健康管理实务、老年人综合能力评估、老年人康复保健技术、老年人沟通技巧、老年康乐活动策划组织、养老机构运营管理、社区卫生资源管理、老年社会工作实务、老年产品使用与开发、互联网+智慧养老、老年人居住环境评估、中医养生保健、老年人辅助器具使用、社区居家养老服务。

专业办学条件及特色

本专业教学团队是一支“双师”结构合理、专兼结合的教学团队，师资力量雄厚。本专业现有专任教师22名，兼职教师3名。专任教师中副高以上职称13人，占52%；专任教师均为本科及以上学历，其中具有硕士学位教师10人；专业课教师中“双师”素质教师占70%。

目前，校内实训基地占地面积1800㎡，建有国际康养人才产教融合创新培养基地。

校内实训室：医学形态解剖实训室、老年人基本救护实训室、智慧康养中心、如厕助浴室、MR仿真实训室、家政实训室、居家实践室、健康评估中心、起居照护室、餐饮照护室、身心舒缓室、健康膳食室、心理咨询室等。

校外实训基地包括北京万科随园、天津万科怡园、华润悦年华颐养中心、北京乐成恭和苑等。

就业方向和就业前景

就业方向:各级养老机构包括各类公办、民办养老福利机构等，社区养老服务单位包括各类社区居家养老服务站、社区集中养老服务机构等，老龄产业相关机构，包括老年产品生产、销售机构、老年服务相关机构等，各类医养融合型的养老机构的服务与管理岗位，包括养老护理、养老管家、老年社会工作、老年康乐活动策划、老年健康管理、老年康复保健、养老机构运营管理等相关岗位。

就业前景：本专业是适应国家养老服务人才培养战略需求的新兴专业，就业前景广阔、发展前景好。第七次人口普查数据显示我国进入人口老龄化社会。快速的人口老龄化与日益增长的养老服务需求导致我国的老年保健与管理专业人员十分匮乏。《“健康中国2030”规划纲要》提出，从疾病管理向健康管理转变，加快推动健康老龄化，我国健康养老服务市场潜力巨大，对老年保健与管理专业人才的需求迫在眉睫。

8.智慧健康养老服务与管理

培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有智慧健康养老服务和管理必备的基础理论知识和专业知识，具备从事养老服务实际工作的基本能力和基本技能，良好的人文素养、沟通能力、应变能力、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力。掌握老年人身心状况、老年疾病及用药、老年人康复保健、养老机构管理等知识，掌握养老照护、康复保健、机构管理等技能的高素质技术技能老年服务与管理专门人才。

主要课程设置

老年服务与管理政策法规、老年人沟通技巧、老年服务伦理与礼仪、老年服务与管理概论、老年膳食与营养配餐、互联网+智慧养老、老年人健康教育、社区居家养老服务、养老机构秘书实务、老年运动与保健；老年人基础照护、老年常见病的预防与照护、老年康复照护、失能失智老年人整合照护、养老机构经营与管理；老年心理照护、老年综合能力评估、老年人辅助器具使用、老年社会工作、老年人活动策划组织、社会调查原理与方法、老年中医养生。

专业办学条件及特色

本专业教学团队结构合理，学历水平高，是一支年轻、充满干劲和活力的团队。其中专任教师26名，兼职教师3名。专任教师中副高以上职称18人，占69%；专任教师均为本科及以上学历，其中具有硕士学位教师15人；专业课教师中“双师”素质教师占73%。

校内建有国际康养人才产教融合创新培养基地，该基地全面引进日本康养理念和康养职业教育标准和德国“工作过程导向”实训模式，引入行业头部康养企业资源，打造具有中国特色的、具有引领示范作用的国际化高水平智慧康养产教融合实训基地、教师培训基地和知名康养企业人才培养基地。

校外实训基地：北京万科随园、天津万科怡园、华润悦年华颐养中心、北京乐成恭和苑等。

就业方向和就业前景

本专业面向养老服务行业，涵盖养老护理技术技能岗位和老年服务机构管理岗位。包括：养老机构院长助理、人力资源、营销策划等管理岗位，养老机构一线护理管理和培训岗位，老龄产业公司服务营销、产品研发等岗位，其他各类与老年人群相关的工作岗位。

面对国家人口老龄化严峻形势，养老服务行业快速发展，养老服务运营管理人才已经成为21世纪紧缺人才、抢手人才。发展智慧健康养老产业的根本目的，是为了满足老年人日益增长的多样化服务需求，要坚持以人民为中心的发展思想，把握社会健康养老产业的发展方向。加快发展智慧健康养老产业，对改善民生、培育经济新动能具有重要意义。我国潜在存量养老需求未能得到充分释放，因此智慧健康养老服务在我国还有相当广阔的发展空间。

9.康复治疗技术专业（中外合作办学项目）

康复治疗技术专业（专科）中外合作办学项目是我校与德国格拉健康应用技术大学合作举办，获河北省教育厅批准，在教育部备案的正规中外合作办学项目。

德国格拉健康应用技术大学基本情况

德国格拉健康应用技术大学总部位于德国图灵根州格拉市，共有八个校区，拥有学士、硕士学位授予权，颁发的学位被中国政府认可。学校隶属于德国最大的健康领域集团——SRH康养教育集团。集团旗下高校学生共12000余人，教授及讲师750余人，聘请所在领域业内精英人士300余人。学校致力于培养专业的健康和护理领域的人才，目前在健康、教育、心理学、治疗与健康、经济五个方向开设共17个本科和7个硕士专业。学校设立科研项目基金，为打造学校科研环境提供持续的支持。截止目前完成包括物理治疗指南、医学训练疗法等在内的27项科研项目，其中多个项目获得政府科研基金支持。

报考条件

所有考生均可报名。

培养目标

旨在培养掌握从事本专业领域实际工作的专业知识和专业技能操作的，德、智、技全面发展的高素质康复治疗技术技能型人才，培养具有一定的外语交际能力、国际视野和国际行业职业竞争力的康复技能人才。

项目特色

由中德双方共同设计制定培养方案、开发课程，双方骨干教师联合执教，项目开设600课时以上基础德语及专业德语课程。学生国内3年在沧州医学高等专科学校学习，完成国内学业。德语水平达到要求，获得专科毕业证，可申请到德国格拉健康应用技术大学进行本科深造，学制2年。完成学业后获得中、德两国政府承认的德国格拉健康应用技术大学本科学士学位证书，并获得德国工作机会或免试攻读德国研究生。完成国内学业不想出国或未通过德语水平考核者，获得沧州医学高等专科学校专科毕业证书和德方学分证明。

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