石家庄邮电职业技术学院第三届“我最喜爱的教师”候选人事迹展（二）

★导 语★

为贯彻落实全国高校思想政治工作会议、《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》以及《教育部等六部门关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》等精神，弘扬广大教师“不忘教书育人初心 牢记立德树人使命”，积极培育和践行社会主义核心价值观，落实教师立德树人、敬业奉献精神和关心关爱学生、教书育人的良好形象，推动学院事业发展，教务处、学生处、宣传部和院工会联合启动第三届“我最喜爱的教师”评选活动，经各系（部）初选，推荐出29名教师参加全院评选。现将各位候选教师的事迹材料进行展示。各系要本着具有代表性、覆盖面广的原则确定100名参与学院投票的学生代表，学院将组织学生代表投票，投票时间另行通知，最终评选出10名“我最喜爱的教师”。

我们将分三期展示候选教师风采，候选教师事迹按姓氏拼音为序。

候选人：吕庆

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【推荐理由】

全身心投入教育事业。在教学过程中，始终站在专业技术前沿，精研技术形成教学案例并将其应用于教学，受到学生一致好评。言传身教、潜心育人。为强化学生专业素质，培养学生创新思维，指导学生参加各级各类创新创业项目和专业技能竞赛，获奖近百余项。经过悉心指导和培养，多数学生已成为工作岗位的技术能手。学生的良师益友。作为一名辅导员，用自己的爱心、诚心和热心，做学生的良师益友。针对学生特点，不断创新工作方法，用学生喜闻乐见的方式开展工作。

【教学经历】

吕庆，讲师，学院教改项目《Ｐｙｔｈｏｎ开发与应用》线上线下课程建设负责人，主要讲授《Ｐｙｔｈｏｎ开发与应用》、《Ｐｙｔｈｏｎ爬虫技术》、《Ｆｌａｓｋ ｗｅｂ编程》、《Ｐｙｔｈｏｎ应用实战》、《Ｐｙｔｈｏｎ编程基础》、《互联网金融技术》等课程，所讲授的课程受到学生和督导组的一致好评。２０１７年荣获学院青年教师教学进步奖。２０１９年获得“石家庄市青年科技拔尖人才”称号。近三年来在教育教学信息化大赛中获奖７项，主持参与各级各类教改课题９项，发表论文１０余篇。

【典型事迹】

潜心问道，做教学工作的探索者。吕庆老师一直承担新课、难课、核心课建设任务，所负责建设的大数据专业教改实验班，已完成１８门专业核心课程建设任务并进行了实践教学，在教学过程中，始终站在专业技术前沿，精研技术并将其应用于教学，查阅大量资料，结合近几年大数据、人工智能竞赛内容，形成教学案例，融入教学，教学效果优良，受到学生和督导组一致好评。

言传身教，做学生专业提升的指导者。为强化学生专业素质，培养学生创新思维，吕庆老师在繁忙的工作之余，挤出时间指导学生参加创新创业项目和专业技能竞赛。８年间共指导学生参赛近１００项，获得国家级奖项９个，省部级奖项４０个，院级奖项５０余个，累计指导学生２００余人，经过悉心指导和培养，多数学生已成为工作岗位的技术能手。

务实创新，做学生思想进步的引领者。吕庆老师一直在计算机系学办担任辅导员，作为一名高级辅导员，他用自己的爱心、诚心和热心，做学生的良师益友。针对学生特点，不断创新工作方法，用学生喜闻乐见的方式开展工作。他努力提升职业技能，在学院辅导员大赛中获奖１１项，其中一等奖２项、二等奖１项、三等奖３项、优异奖２项、优秀奖３项，被评为学院“优秀共产党员”、“优秀辅导员”。

【教学箴言】

教师的职责，不只在于教给学生学问，而在于启发学生的学习兴趣，传授给学生学习方法，培养学生自己学习、自己研究的能力，让学生用自己的头脑思考，用自己的眼睛观察，用自己的双手实践。

候选人：马纪英

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【推荐理由】

兢兢业业、勤勤恳恳，有思考，有方法。学生获得感是第一要务，积极开展教学方式方法改革，破除学生对数学的恐惧心理，找回学习乐趣，使学生每节课都学有所获；教学有想法、有思考是主要抓手，严格过程管理，多样化过程考核，改善学风，提高效率，教学效果良好，曾获全国大学生数学建模比赛国家二等奖；学生自学能力培养是终极目标，利用数学特有的抽象与实际相结合的优势环节，引导学生领悟与修炼相结合，提升自学能力，为终生学习打下坚实基础；学生思想教育一直在同行，教书与育人并重，教书与育人统一。

【教学经历】

马纪英，副教授，近三年来承担高等数学、数学建模与数学实验等课程，年均５００余课时，教学效果良好。近三年，主持、参与各级课题３项；撰写科研论文６篇；参编高等数学教材１部；参与学院优秀人才培养案例项目３项、教育教学信息化大赛１项。２０１８年全国大学生数学建模竞赛国家二等奖、河北省一等奖；学院第二届“我最喜爱的教师”；２０１８、２０１９年学院优秀人才培养案例三等奖。

【典型事迹】

马纪英同志任教以来，兢兢业业、勤勤恳恳，不断根据学情改进教育教学方式方法，教学效果良好，深受学生喜爱，主要事迹如下：

始终把提升学生的获得感作为第一要务。面对数学基础薄弱的实际情况，认真分析日趋复杂的学情现状，积极进行教学方式方法改革，以提升学生的学习获得感作为突破口，让每节课、每个知识点都使学生学有所获，帮助学生破除恐惧，找回学习乐趣，提高数学学习的自信。

始终把改善学风作为主要抓手。学习氛围是学习效果的基础，积极通过严格过程管理、多样化过程考核等形式，督促任课班级的学风改善。通过严肃考勤，确保学生的出勤率；通过高频次作业，了解学生掌握领会情况，破除抄袭现象；通过严格课堂管理，提高学习效率。一系列的严格管理，营造了良好的学习风气，保证了学生的学习效果。

始终把增强学生的自学能力作为终极目标。通过大学的学习，自学能力是大学生掌握的主要必备能力之一。始终注重于学生自学能力的培养，通过数学课程抽象概念理解、知识应用计算、证明逻辑推导、现实问题解答等特有的抽象与实际相结合的优势环节，引导学生领悟知识和能力的认知、养成过程，锻炼逻辑思维能力，提高自我学习能力，为终生学习打下坚实基础。

【教学箴言】

跟着我，走近数学，看清她的样子，她并不可怕；也许你畏惧的并不是数学，你畏惧的只是畏惧本身而已。

数学有两种品格，工具品格和文化品格。工具品格不需赘述。文化品格的核心就是逻辑有序、归纳抽象、严谨理性等等，数学学科是训练这些品格的最好方法，所以我们才从小学到大学一直学习数学。

对于大学的我们，学习是一种自觉自愿自发的行为，没有必要等老师，也没有必要等到上课，只需要信心和恒心，我们要广泛地有深度地一直往下学习。

候选人：马选

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【推荐理由】

以德立身，敬业奉献。她对待工作精益求精，精心设计思政元素，力求课程思政与教学内容融合的恰到好处，潜移默化地引导着学生向理想信念坚定的高素质复合型技能人才发展。严谨笃学，专业扎实。她积极承担科研、培训工作，对新知识及时整理、重组、优化融入到教学中，尽最大能力保证学生所学专业知识的适应性、前瞻性，启发学生进行有高度、有广度、有深度的思考、学习、实践。尊重学生，深受爱戴。她用心记住班上每位学生的名字，细心观察每位学生的性格特点，精心设计每一个课堂互动给不同特点的学生机会，耐心总结每位学生的互动表现并给予建议。和蔼、有原则、亲和力好，同学们都很喜欢她。

【教学经历】

马选，学院骨干人才，快递运营管理专业建设负责人，速递教研室副主任。主要承担速递业务与经营、快递生产运作管理、快递客户关系管理、速递业务员和快递运营１＋Ｘ证书考前培训等课程的教学。两个学年教学质量考核为优秀，两次获得优秀教学奖。她积极探索教学改革、实施课堂革命，注重培养学生创新能力、实践能力、职业精神，打造高效课堂、趣味课堂，使学生出勤率、参与度、证书通过率都保持在了较高水平。

【典型事迹】

以德立身，敬业奉献。马选老师时刻以一名优秀教师的标准严格要求自己，对待工作精益求精。在指导学生备赛全国邮政行业职业教育快递技能大赛时，与学生共进退，经常和学生一起训练到晚上十点，带着学生反复训练、不断优化操作，连续两年获得该项比赛一等奖。以身作则，引导学生锤炼爱岗敬业、精益求精的职业品格。

严谨笃学，专业扎实。她积极参与科研、培训工作，主持邮政集团有限公司标准化项目２项、主力参与３项，支撑培训项目１０余项。在大量的企业调研、专家访谈、文献研究中不断夯实、更新专业知识，对新的专业知识整理、重组、优化融入到教学中，尽最大能力保证学生所学知识的适应性、前瞻性，启发学生进行有深度、有广度、有高度的思考、学习。扎实的专业知识和教学能力使她获得河北省教学能力比赛三等奖、河北省优秀教学成果奖三等奖。

尊重学生，深受爱戴。她用心记住班上每位学生的名字，细心观察每位学生的性格特点，精心设计每一个课堂互动给不同特点的学生机会，耐心总结每位学生的互动表现并给予建议。从知识学习、证书考取、职业规划、为人处世等多维度给予学生指导，和蔼、有原则、亲和力好，同学们都很喜欢她。在同学们的心目中，她既是师长也是知心姐姐，是学生成长路上的引路人。

【教学箴言】

冰心说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个学生不可爱。因为每一位学生都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。”教育的前提就是爱学生，爱就是对学生少一份埋怨，多一份宽容；少一份苛求，多一份理解；少一份指责，多一份尊重。发自内心地接纳学生现在的样子，努力帮助他们成为更优秀的自己，这是我的职责也是我所热爱的事业！

候选人：马英杰

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【推荐理由】

爱岗敬业，严谨治学。热爱教学工作，他把“为学生上课”放在所有事情的第一位，多年来从未因自身原因给学生调课；每次课前他都认认真真备课，课前尽早来到教室，为上课做好准备。课堂中，他对学生严格要求，他时刻关注学生的听课状态，学生稍一走神、做与课堂无关的事情，他会严厉对其进行批评教育。教学灵活，活跃课堂。教学经验丰富，能够通过灵活的教学方式，最大程度的激发学生学习兴趣。他精心设计教学环节，课堂中时有学生开怀大笑的“活跃场面”。他研究学生心理的时代特征，用学生乐于接受的方式与他们在课堂上互动，无论前些年的90后学生还是现在的00后，同学们对他高度认可。真诚待生，成为朋友。对待学生真诚热情，课下利用QQ、微信等与学生沟通交流，为其解决学习、生活中遇到的各种难题；很多学生毕业后，在工作中遇到难题时，还经常向他请教怎么解决，真正成为了学生一生的良师益友。

【教学经历】

马英杰，副教授，金融管理专业建设负责人，教研室主任。２００６年６月开始，一直从事一线教学工作。主要讲授《银行柜面综合实务》、《商业银行风险管理》等课程，同时还负责全院储汇员中级职鉴培训授课。该教师积极进行教学研究与改革，教学业绩突出，２０２１年获院级教学成果奖特等奖，多次的年度教学质量考核为优秀。工作以来多次荣获学院“优秀教师”、“学院６０周年校庆优秀教师”、“优秀共产党员”、“石家庄市三育人先进个人”等荣誉称号。

【典型事迹】

马英杰从事一线教学工作已有１５年，工作中勤勤恳恳，兢兢业业，他用心用情上好每一节课，真诚对待每一位同学，做学生的良师益友成为其人生信条。

爱岗敬业，严谨治学。马英杰热爱教学工作，他把“为学生上课”放在所有事情的第一位，多年来从未因自身原因给学生调课；有些课程虽然已上过多次，但每次课前他都认认真真备课，课前尽早来到教室，为上课做好准备。课堂中，他对学生严格要求，他时刻关注学生的听课状态，学生稍一走神、做与课堂无关的事情，他会严厉对其进行批评教育。

教学灵活，活跃课堂。马英杰教学经验丰富，能够通过灵活的教学方式，最大程度的激发学生学习兴趣。他精心设计教学环节，将枯燥难懂、专业性强的理论知识转化为通俗易懂的内容，适时加之其特有的幽默方式，课堂中时有学生开怀大笑的“活跃场面”。他研究学生心理的时代特征，用学生乐于接受的方式与他们在课堂上互动，无论前些年的９０后学生还是现在的００后，同学们对他高度认可。

真诚待生，成为朋友。马英杰对待学生真诚热情，课下利用ＱＱ、微信等与学生沟通交流，为其解决学习、生活中遇到的各种难题；很多学生毕业后，在工作中遇到难题时，还经常向他请教怎么解决，真正成为了学生一生的良师益友。

【教学箴言】

教师的职责就是教书育人，认认真真备好每一次课，踏踏实实上好每一节课，无愧于学生见我时喊我的那声“老师”，只希望若干年后学生在谈到自己时说一句，他是一个负责任的好老师。

候选人：马珍珍

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【推荐理由】

全心投入，教学中不断求变创新。马珍珍老师专业知识强，创新能力突出。她认为：学生在变，知识在更新，只有投入全部精力，才能上好每一堂课。在教学中，她创新课堂教学，推进课堂革命，构建了智慧学习方式，效果显著。因材施教，是学生的解惑良师。对待学生一视同仁，因材施教、分类培养：对优秀学生给予课外拓展辅导；对一般学生，逐一座谈，对症解决，实现了除病假、事假，无缺勤的“全勤”课堂。备受喜爱，是学生的好朋友。马老师把学生当朋友，尊重学生，让学生有认同感。她善于用热点事件和学生感兴趣的话题引出课堂知识，她的课堂气氛活跃，学生积极主动，学生们都亲切的称呼她“知心姐姐-马老师”。

【教学经历】

马珍珍，讲师，主要讲授《纳税实务》、《财务会计实务》、《审计实务》等课程。该教师积极进行教学研究与改革，教学业绩突出。工作以来获学院优秀教学奖３次，在教育教学信息化大赛中获得省级奖项２项，院级奖项５项，优秀人才培养案例院级奖项３项。主持和主研了省厅级和学院课题三十余项，在相关期刊上发表论文２０余篇，作为主编参编教材６部。获学院科技工作奖２次，科研成果奖１次。

【典型事迹】

马珍珍老师责任心强，专业知识丰富，多年来，始终保持一颗热爱、奉献的初心，奋斗在教学一线。

全心投入、求新求变。马珍珍老师认真对待每一门课程，她认为：学生在变，知识在更新，只有投入全部精力，才能上好每一堂课，每学期她的课件更新都在５０％以上。在教学中，她始终坚持求实创新，开展了１＋ｘ课程融合、“线上线下”教学模式，构建了智慧学习方式，以学生为中心，将教与学多项融合，让学生在兴趣和高效中掌握知识，收获学习的快乐。

答疑解惑、良师益友。关爱学生成长，做他们的好朋友，一直是马老师所追求的。对待学生循循善诱、无微不至，教学中一视同仁，因材施教、分类培养：对优秀学生通过线上线下给予课外拓展辅导，对成绩一般的同学，逐一座谈，找出原因，对症解决，实现了除病假、事假，无缺勤的“全勤”课堂。

备受喜爱、源于热爱。坚持和努力源于对教育的热爱，马珍珍老师经常告诉学生，对待学习要有积极的态度和追求极致的精神，她将诚信、守法，责任、担当的思政元素融入课堂，教育学生成长成才，她善于用热点和学生感兴趣的话题引出课堂知识，她的课堂气氛活跃，学生积极主动，每次学期结束的时候，同学们都亲切的称呼她“知心姐姐－马老师”。

【教学箴言】

教学是一种互动，是一种传递，只有用心准备，全心投入，才能承担神圣使命。在学习上，用细心和耐心感动学生，传授知识，让学生在教学做中提升能力；在生活中，用爱心和信心传递真情，成为良师益友，让自己在辛劳和付出中收获喜悦。坚持“在平和热爱中为师为人，于点滴间育人启慧”。

候选人：孟凡军

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【推荐理由】【推荐理由】

他是hold全场的英语达人。孟老师通过课程的巧妙设计到有效的课堂组织，使教学知识点和重难点层层递进、环环相扣，综合利用情景教学法、互动教学法、合作学习法和中外文化对比，让学生在语境中理解语言、感悟语言、学习语言，他指导的学生以全省第一名的成绩荣获全国大学生英语竞赛特等奖，多人荣获一、二等奖。他是心中有火、眼中有光的后浪。孟老师巧妙设计课程思政元素的融入，使家国情怀、文化自信和主流价值观完美有机融入知识点；结合自己在新疆库尔勒的支教经历和正能量示例，引导学生树立远大的理想，爱国、爱家、爱生活。他是亦师亦友的小岳岳。孟老师和学生年龄近，用青言青语与学生零距离沟通。很多学生说他像相声演员岳云鹏，可爱、憨厚、幽默，带给学生们知识和快乐，是“石邮小岳岳”。

【教学经历】

三年来，讲授《英语Ｉ》《英语ＩＩ》基础课，通过自学电子商务和国际贸易实务等专业知识，承担《商务英语》《跨境电商实用英语》《邮政英语》专业核心课程授课。担任部门教学秘书，教学和行政工作两不误，教学效果得到教学督导和学生的好评，每学期教学评价都有新提升，上学期教学质量评价名列前茅。教研相长，参与集团项目１项，厅局级项目１项，院内项目５项。

【典型事迹】

他是ｈｏｌｄ全场的英语达人。孟凡军通过课程的巧妙设计到有效的课堂组织，使教学知识点和重难点层层递进、环环相扣，结合教学目标和学情，综合利用情景教学法、互动教学法、合作学习法和中外文化对比，让学生在语境中理解语言、感悟语言、学习语言，他用幽默、机智、鼓舞、调动的语言，使学生紧紧围绕他的教学设计展开“学、练、用”三环节训练，做到了有效掌控课堂。他指导的学生以全省第一名的成绩荣获全国大学生英语竞赛特等奖，多人荣获一、二等奖。

他是心中有火、眼中有光的后浪。孟凡军巧妙设计课程思政元素的融入，使家国情怀、文化自信和主流价值观完美有机融入知识点；结合自己在新疆库尔勒的支教经历和正能量示例，引导学生树立远大的理想，爱国、爱家、爱生活；通过自己教学、科研和行政管理相促相长的实践体验，鼓励学生做有理想、有本领、有担当的时代新人。

他是亦师亦友的小岳岳。孟凡军和学生年龄近，用青言青语与学生零距离沟通。此次“我最喜爱的教师”推荐中，有三年级的班级推荐他，可以见得作为一名基础课教师，让学生挂念三年之久，他的魅力所在。很多学生说孟老师像相声演员岳云鹏，可爱、憨厚、幽默，带给学生们知识和快乐，是“石邮小岳岳”。

【教学箴言】

如果老师是鱼，那学生便是水。是学生给了老师成就自我、实现人生价值的舞台。秉承“一切为了学生”的教育初心，给学生提供充分展示自己的舞台，关爱、尊重每一位学生，幸福着学生的幸福，快乐着学生的快乐，实现真正的全人教育。

候选人：谭宇硕

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【推荐理由】

乐为人师，勤练躬行心似镜。他注重收集生活中鲜活实例，善于将自身科研成果与授课内容紧密结合，课堂上从不拘泥教材，授课内容仿佛是从心里折射出来；他还根据学生兴趣点设计不同难度课堂任务，让学生在完成任务过程中由浅入深的掌握知识。爱岗敬业，脚踏实地育新人。每次课他都早早到教室；课间同学们喜欢聚拢在他身边听他讲解学生练习过程中出现的问题；下课后总是回答完最后一名同学的问题，解决完最后一名同学的疑难才离开教室。学生从他身上学到的不仅是知识，更有为学生负责、爱岗敬业的精神。循循善诱，勇克难题巧创新。他注重培养学生的创新能力，经常将企业的痛点和难点问题作为作业内容，鼓励同学们积极思考，用发散思维提出解决问题的方法。他指导多名同学克服种种困难将具有可行性的思路和方法完善成大学生“双创”项目，并多次获奖，学生综合能力有显著提高。

【教学经历】

谭宇硕，副教授，机电一体化专业教师 。近三年承担过《常用控制技术Ｂ》、《电机技术及应用》、《ＡｕｔｏＣＡＤ辅助设计》、《液压与气压传动》等课程的教学。２０１６－２０１７、２０１７－２０１８学年教学质量考核为优秀。近三年主持省部级和厅局级科研项目５项，发表科研论文１１篇，获河北省教育教学信息化大赛二、三等奖，指导学生分别获得全国“互联网＋快递”比赛金奖和铜奖，分别获得省“挑战杯”比赛二、三等奖及省“互联网＋”比赛优秀奖两次。

【典型事迹】

乐为人师，勤练躬行心似镜。他注重收集生活中鲜活实例，善于将自身科研成果与授课课程紧密结合，在课堂上从不拘泥教材，授课内容仿佛是从心里折射出来；他还根据学生兴趣点设计不同难度和要求的课堂任务，让学生在完成任务的过程中由浅入深的掌握知识。

爱岗敬业，脚踏实地育新人。每一次课他总是提前十分钟到教室；在课间，总是有很多同学聚拢在他的身边听他讲解同学练习过程中出现较多的问题；下课后他总是回答完最后一名同学的问题，解决完最后一名同学的疑难才离开教室。“经师易遇、人师难遇”，从他身上学生学到的不仅仅是知识，更是为学生负责、爱岗敬业的精神。

循循善诱，勇克难题巧创新。他十分注重培养的学生创新能力，经常将企业的痛点和难点问题作为作业内容，鼓励同学们积极思考，勇于探索，用发散思维提出解决问题的方法。他还指导多名同学克服种种困难将具有可行性的思路和方法完善成大学生“双创”项目，近年来在全国和河北省的大学生“双创”比赛中屡创佳绩，使学生综合能力有显著的提高。

【教学箴言】

做一支红烛，默默燃烧，为懵懂的心灵带去知识的灵光；做一个灯塔，默默守候，为远行的航船指引正确的方向；作为一名园丁，默默耕耘，为绽放的花蕾浇灌纯洁的甘露。

候选人：王拓

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【推荐理由】

关爱学生，尽职尽责。以一个都不能少的责任感，在教学方面认真负责，每一个小问题，每一个小步骤都在确定我们每个人都学会之后才向下进行，这样让每个同学都不会掉队，而且都饱含学习的积极性。专心教学，化繁为简。想尽办法，总能把复杂的句子简单化，繁琐的术语通俗化，让整个教学过程通俗易懂，而且讲课风格幽默风趣，这样也使得同学们的上课兴趣很强烈，班级课堂气氛一直比较活跃，学生课堂互动效果好。赛教融合，提升能力。专业功底深厚，作为电子协会核心指导教师，带领学生探索实践，开启学生智慧，将竞赛融入教学，提升教学效果。

【教学经历】

王拓，自２０２０年２月开始一直奋战在教学一线，主要讲授《单片机应用技术》、《嵌入式技术》、《电子设计》等课程，课堂气氛活跃，教学效果良好，得到师生一致好评。任教期间多次指导学生竞赛，获得多项国家级省级竞赛一、二、三等奖，制作的微课《本征半导体》获得第二十四届全国教师教育教学信息化交流活动河北赛区一等奖，在相关核心期刊发表多篇论文，申请发明专利三项。

【典型事迹】

关爱学生，尽职尽责。王老师在教学方面认真负责，每一个小问题，每一个小步骤都在确定每个同学掌握之后才向下进行，这样让每个同学都不会掉队，并且都饱含学习的积极性。

专心教学，化繁为简。王老师课堂教学内容充实、丰富有效，使学生能够轻轻松松掌握知识。讲授理论部分条理清晰、重点突出，实操部分准备充分，真抓实干，增强了同学们的成就感。教学过程中尊重学生，对同学既热情又严格，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

王老师总能把复杂的句子简单化，繁琐的名词通俗化，让整个教学过程深入简出、通俗易懂，而且讲课风格幽默风趣，这样也使得同学们上课有兴趣，班级课堂气氛一直比较活跃，极少出现学生开小差，走神等现象。

赛教融合，提升能力。实验实训课程，王老师非常负责，课前准备的也非常充分，实验过程亲力亲为，耐心指导，通过实验实训课程教学达到巩固理论教学成果的目的。教学过程中注重鼓励和培养同学们的兴趣，积极选拔成绩突出的同学参加更多的职业技能比赛，在王老师的带领下，同学们的职业技能得到了显著的提升，社会实践经验明显增强，并且在各类技能大赛中也取得了不俗的成绩。

【教学箴言】

对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋。只有这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现自我人生。

候选人：王毅

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【推荐理由】

春风化雨，点燃青春理想。他在课堂上运用各种手段开展丰富多彩的教学活动，密切结合新时代学情，用幽默风趣的语言和深厚的学识激发学生的学习兴趣，用丰富的思政元素和邮政文化为学生树立正确的人生方向，让学生对知识的殿堂心生向往。执着忘我，树立人生榜样。他主讲4门院级必修课和公选课，时常东西校区两边跑，一周7天连轴转；白天办公，晚上讲课，但他总是积极乐观，激情四射，充满正能量，时时做表率，处处当楷模，用自己的实际行动感染着身边的每一位学子。勤恳敬业，关爱学生成长。作为辅导员，他时刻以学生为中心，关爱学生，用真情温暖学生，用真爱打动人心。对学生说得多，做得更多。当学生有了心事，总愿意和他敞开心扉；当学生遇到困难，他总在前方挡风遮雨，真正成为了学生的知心人。

【教学经历】

王毅，副教授，经营学博士在读，学办副主任，学院拔尖人才，从教十余年来，勇挑重担，勤勉工作，讲授《形势与政策》、《军事理论》、《管理学名著导读》等多门全院必修课、公选课以及十余门培训课程。曾获省教育厅“教师信息化大赛一等奖”、“高校军事教师授课竞赛特等奖”、“军事课程授课标兵”称号、“兵棋推演大赛优秀教练员奖”、“军事教师论文比赛二等奖”，集团公司“科技创新成果奖”等荣誉２０多项。主持参与各类课题４０余项，发表论文５０余篇。

【典型事迹】

王毅老师始终秉承“愿为人师，甘做红烛”的精神奋战在教学一线，为教育事业默默奉献自己的青春。

幽默风趣，引人入胜。他在课堂上运用各种手段开展形式多样的教学活动，密切结合新时代学情，用幽默风趣的语言和深厚的学识激发学生的学习兴趣，用丰富的思政元素和邮政文化为学生树立正确的人生方向，让学生对知识的殿堂心生向往。

执着工作，忘我奉献。他主讲４门院级必修课和公选课，克服授课时间全部在周末和晚上、授课学生数千人，授课专业横跨所有系部等难题，时常东西校区两边跑，一周七天连轴转；白天办公，晚上讲课，他总是积极乐观，激情四射，用实际行动为学生树立了榜样。

忠诚事业，甘为人梯。他作为辅导员，时刻以学生为中心，关爱学生，曾为了寻找患有心理疾病的学生多日天不眠不休；曾在抗疫一线坚守２０余天始终和学生同吃同住。当学生有了心事，总愿意和他敞开心扉；当学生遇到困难，他总在前方挡风遮雨，用对教育事业的无比忠诚为学生的进步筑牢每一个阶梯。

奋发进取，不断创新。他经常鼓励学生参加各种活动，开展创新实践，指导各类竞赛。他在赛场内外对学生悉心指导，他在活动前后为学生安排协调，他指导的竞赛屡创佳绩，他组织的活动新颖创新，这种奋发昂扬的精神激励着学生不断进取。

【教学箴言】

教师之为教，不在填鸭灌输，而在谆谆善诱；教师之为师，不在约束管教，而在点燃梦想。永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。我愿做一支红烛，静静燃烧，为懵懂的心灵带去知识的星光；我愿化一座灯塔，默默守候，为迷途的小船指引前行的航向。我不要求每个学生都很优秀，但我要求每个学生都有进步，都能无愧于这个美好的时代，无愧于自己灿烂的人生，为实现中国邮政事业的发展，为实现伟大“中国梦”而奋斗！

候选人：吴园园

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【推荐理由】

用爱浇灌，用心教学。课堂上时而严厉、时而温柔，对待学生课上看手机她会严厉地批评，而对于学生对新知识的不理解她会耐心的再讲一遍，她用心上好每一堂课，用爱教会学生做一位有温度的人。身体力行，言传身教。疫情期间，严格按照学校的作息时间开展线上教学，课前提前10-20分钟提醒学生线上签到和加入课堂，搜集各种视频资料用于学生课外知识的拓展，她用行动教会学生做一个守时守信和追求真理的人。以赛促教，以赛促学。指导多组学生参加各类大赛，荣获多项奖励，其中包括省级奖项3个和校级奖项2银4铜等，通过比赛促进教师教学向学生培养的转化，向企业输送具备创新意识和实践能力的优秀人才。

【教学经历】

吴园园，讲师，山东大学产业经济学硕士，入职至今一直在金融系任教，主要讲授《货币金融学基础》、《经济学基础》、《国际金融》、《个人理财业务》、《邮政金融业务》等课程。教学工作量饱满，近３年日校教学工作量分别为４６０学时、５３０学时和４９４学时（不乘系数）。教学效果突出，至今已连续５学期教学质量系数为１．１；２０１９年荣获学院优秀教学奖二等奖；２０２０年学院教学质量考核为优秀；２０２０年制作微课荣获河北省教育教学信息化大赛二等奖。

【典型事迹】

用爱浇灌，用心教学。吴园园老师喜欢“唠叨”，课前她总会唠叨学生们天热了要喝水、上课要带教材和笔、手机放进抽屉里、课后要记着做练习，每一句平凡的“唠叨”，好似亲人的叮嘱，暖人心脾；她在课堂上时而严厉、时而温柔，对待学生课上看手机她会严厉地批评，而对于学生对新知识的不理解她会耐心的再讲一遍，她用心上好每一堂课，用爱教会学生做一位有温度的人。

身体力行，言传身教。疫情期间，她会严格按照学校的作息时间开展线上教学，她会提前在职教云平台上设置课堂活动，她会在课前提前１０－２０分钟提醒学生线上签到和加入课堂，她会去了解每位迟到或缺勤学生的具体缘由，她会搜集各种视频资料用于学生课外知识的拓展，她会采用演绎推理的教学思路引导学生向真理靠近，她用行动教会学生做一个守时守信和追求真理的人。

以赛促教，以赛促学。课堂内外，她鼓励学生积极参加各种比赛，她曾指导多组学生参加各类大赛，荣获多项奖励，其中省级奖项包括“挑战杯”三等奖、“学创杯”二等奖、“互联网＋国际贸易”三等奖，校级奖项包括“互联网＋”创新创业大赛２银４铜以及创新创业实践项目立项等，通过比赛促进教师教学向学生培养的转化，向企业输送具备创新意识和实践能力的优秀人才。

【教学箴言】

教书育人是岗位之责，立德树人是师德之本，敬业爱生是心中之尺，教学相长是教育之魂。每一位学生都有自己的理想和期望，都值得老师付出加以指导和关爱，教师首先要接受不同特质的学生，然后用宽容的心态对待学生，再多一些耐心，再多一些鼓励，激发学生的学习兴趣和学习动力。身而为师，热爱教育，持之以恒，久久为功！