质量文化 | 优化专业结构 促进质量文化建设

随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。《国家职业教育改革实施方案》中明确指出要推进高等职业教育高质量发展。河北能源职业技术学院将专业建设作为带动质量提升的内涵建设路径，自2018年开始，以“强质量，争品牌，创特色”为目标，全面推进教学工作诊断与改进，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，主动融入产业转型升级、创新驱动发展、“互联网+”行动，瞄准河北省十大战略性新兴产业，十二大重点产业，建立教育链紧密对接产业链、人才链、创新链的专业结构布局，创新应用型技术人才培养模式，深化人才培养方案和课程体系改革，动态调整专业结构，研判组群逻辑，构建了“一特一优两强”112核心专业群。

学院按照专业群对接产业链和生产环节、学生的就业岗位、职业能力的组群逻辑，在对产业链分析基础上进行了专业群重构，形成了服务煤炭产业转型升级，“校企协同，学徒培养”的煤炭特色专业群；服务于京津冀区域主导产业先进装备制造业的“研教融合，创新引领”装备制造专业群；瞄准大数据与物联网、信息技术制造业等新兴产业，“订单培养，岗位育人”智慧城市专业群；紧跟省现代服务业创新发展战略，“多方联动，专创融合”跨境电商专业群，把产业理念、产业技术、产业文化、产业力量引入教学活动，把产业发展对职业岗位的关键要求融入到专业人才培养方案和课程标准等教学资源中，构建适应产业集群发展、链条式发展的专业集群模式，培养出新时代“知识型、技能型、创新型”的综合技术技能人才。

服务企业人才需求

产教融合 布局煤矿开采专业群

瞄准开滦集团“三柱一新”产业格局和服务煤炭生产升级改造战略五年发展规划，适应煤炭行业经济动能转换，对接产业需求，新增矿井通风与安全技术专业，重点建设煤矿智能开采技术、工程测量技术、机电一体化技术（矿山机电方向）、通风技术与安全管理技术4个专业，顺应区域环境发展战略，服务矿山环境改善、规划，保留环境监测与控制技术专业，撤销矿山地质、矿物加工技术、工业分析技术等专业。

煤矿开采技术专业群践行现代学徒制“校企一体 学徒培养”特色，产教融合，校企协同人才培养，形成了“四融合、四提升、二统一”校企协同育人机制，实践了个性鲜明的“一依托、三平台、四层次”的人才培养模式，是教育部第一批现代学徒制行业试点建设单位，立项建设省域高水平专业群，《“2112”企办院校现代学徒制人才培养体系创新与实践》荣获全国煤炭行业教学成果奖二等奖，获河北省教学成果奖三等奖，参与建设了《矿井通风与安全专业国家级教学资源库》。

服务先进制造产业

研教融合 打造装备制造专业群

适应河北省发展智能制造，推广“互联网＋先进制造业”的产业结构升级要求，在机电一体化技术、机械制造与自动化、焊接技术与自动化等9个专业基础上，不断优化调整专业结构。建设战略新兴产业急需的新能源节能技术等领域的相关专业，增设了光伏工程技术专业。服务现代企业生产，将大数据、物联网技术、人工智能技术与传统机电技术类专业相融合，聚焦智能制造技术，增设了智能机器人技术专业，撤销了电厂热能动力装置、机电设备维修与管理2个专业。

先进装备制造专业群以“三室两中心两基地”为依托， 立足生产实践挖掘科研资源，建有省级机加工生产性实训基地，省级崔志刚技能大师工作室，市级李瑞春技能大师工作室，立项建设省级装备制造类高水平实训基地。近三年开展了教学改革课题23项，开滦集团科技创新课题8项，获资金支持60余万，立足一线，服务生产，研教融合，“双革并进”着力培养创新型技术技能人才。

服务数字化新兴产业

校企共育 形成智慧城市专业群

聚焦大数据与物联网等新兴产业信息技术发展，形成了由信息安全技术应用、视觉传达设计、计算机网络技术、软件技术、数字媒体技术、建筑室内设计、现代通信技术等专业组成的智慧城市专业群，并增设了战略性新兴产业急需的云计算技术与应用、物联网应用技术和大数据技术专业，形成较完备的服务智慧城市建设发展的专业布局，撤销了广告设计与制作等专业。

智慧城市专业群持续完善校企合作，采用“协同培养、合作就业”模式，开展“校企共训”育人模式。与河北华网智、河北中泰、北京兄弟连及北京中标华安等多家企业合作，订单培养，协同育人，形成了“1212”人才培养模式，探索出电子信息服务类战略性新兴产业人才培养新途径。专业群内数字媒体应用技术专业建成省级骨干专业，《创新发展行动计划数字媒体应用技术骨干专业建设的实践与探索》荣获了2020年全国煤炭行业教学成果二等奖。

服务现代服务业

多元联动 构建跨境电商专业群

按照河北省人民政府《关于加快推进现代服务业创新发展的实施意见》意见安排，增设了跨境电子商务、市场营销（互联网营销方向）等专业，加强了跨境电商平台建设，促进电商企业发展，布局以大数据与会计和跨境电子商务作为重点建设专业，以金融科技应用、现代物流管理、市场营销、旅游管理四个为特色建设专业的2重+4特的专业布局，撤销了物业管理、酒店管理、投资与理财等专业。

跨境电商专业群创新“多元联动，专创融合”人才培养模式，打造学院、政府、电商行业协会、唐山市跨境电子商务综合服务平台及国内跨境电商主流平台六方联动的产教融合机制，与全球跨境互联网（深圳）股份有限公司、唐山成联电子商务有限公司等多家企业签订跨境电商校企合作协议，引进“e青春”、麒麟阁等真实产教融合运营项目进课堂，打造了教、学、做一体化课程。专业群内会计专业建成省级骨干专业，专业师生获得河北省职业院校技能大赛会计技能大赛等多个赛项一等奖。

凸显特色

优势互补 实现教育资源效益最大化

学院在“112”核心专业群构建过程中，保持了各专业群核心课程和共享性教育资源的相对稳定，凸显了学院专业特色和办学特色。根据产业发展需求的不断变化，在动态调整与优化专业结构的过程中，彰显了专业结构的适应性，进而凭借组建专业群，在确保稳定发展的基础上体现了灵活适应性，实现了专业结构布局的可持续发展。在专业群的建设过程中对学院的教学资源进行了整合，将原来分散的单体专业发展目标整合成为专业群整体发展目标，降低了专业调控难度，与此同时，面向相关产业链和职业岗位群，校企相关专业教育资源得到充分整合，实现了专业群内资源优势互补，进而实现了教育资源效益最大化。

学院通过动态调整专业结构、构建核心专业群，使专业的边界进一步拓宽，专业建设治理体系更加灵活，充分发挥了基层系部的办学活力，推进了质量保证主体责任的落实，顺应了时代发展对高职教育的新要求。学院将在实践中持续深入探索，不断总结提炼，勠力推进专业群建设工作平稳有序进行，提高专业的“含金量”，增强专业的竞争力，以专业建设的成果，助力学院在新时代实现高质量发展。

来源 /党委宣传部 教务处

排版 /王远鹏