师范生——学前教育本科

学前教育是幼师利用各种方法，有系统、有计划、科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使其大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育是教育的组成部分，人类社会诞生之日，就是学前教育产生之时。学前教育是教育活动的最初阶段，是人生第一个教育阶段。广义的学前教育是指所有对学龄前儿童身心发展有影响的活动，它来自社会、学校、家庭各个方面。狭义的学前教育是指专门的学前教育机构所实施的教育，即托儿所、幼儿园的教育。

培养目标

本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

主干学科：教育学、心理学、卫生学，生理学，神经生理学，营养学，钢琴，舞蹈，绘画美工，人类学，社会学，生态学，遗传学，伦理学，语言学等学科关系密切。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；

2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；

3．具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；

4．熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；

5．了解学前教育理论的发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

覃娅玲

教育科学学院

20级学前教育

覃娅玲说:“幼儿时期的启蒙十分重要，在大学四年里，我会认真学习专业知识，丰富自己的知识储备，毕业之后为幼儿教育事业做奉献。”

孙富山

教育科学学院

20级学前教育班

孙富山同学说：“选我所爱，爱我所学。因为想从事教师这个职业，在我的认知里幼儿园是不能没有男幼师的，他可以帮助幼儿形成正确性别意识，特别是对于男幼儿可以让他们多一点刚阳之气，我相信不久之后我将是一名优秀的男幼师，当然在这之前我一定会刻苦学习，掌握好专业知识，为今后幼儿提供更好的服务做准备。”

制作部门：党委宣传部大学生记者团

编辑：李伟林

校对：黄玮攀

审定：马臣雨