Hello，大家好，好久不见的日子里，大家都在忙些什么呢？我是你们的小编邓晓芳，在毕业实习期间，也是贺州市昭平县樟木林镇古莲村小学的支教老师“小邓老师”。
2020年7月，我做了大学四年里最勇敢的决定——报名参加学校定点帮扶贫困村古莲村顶岗支教实习。今天，我想跟大家聊聊我成为邓老师的那些日子。
古莲初印象
2020年9月14日，有了我和古莲村的许多“第一次”。
第一次去古莲村，第一次被人叫做“小邓老师”，第一次正式上台授课……现在回想起来，每个“第一次”都是那么珍贵。
记得第一次见到我们学校在古莲村的驻村第一书记左庆峰时，我和我的搭档大包小包的行李堆在他的车上，他亲切地给我们介绍古莲村的情况。一路上熟悉的贺院变得越来越远，和古莲村的缘分越来越近。
到了村委后，左书记热情地帮我们搬行李、装床架，还让一名工作人员给我们做了在古莲村的第一顿饭，拍了第一张合照。
就这样，我们在晴天风和日丽，雨天烟雨朦胧的古莲村安了家。
在来到这里之前，我曾在网上多次检索古莲村，但却都没有真正看到它来得真切。青野四沃的乡间曲径，天空与大山衔接得毫无间隙，这是深藏云海里的小村庄。
学校不算大，但是教室干净明亮，国旗高高飘扬，孩子们笑容可爱纯真，老师和蔼可亲，这些都是我对古莲村小学的第一印象。后来了解到，对比镇上或者县里的小学，古莲村小学可以说是有些简陋了。在村里，条件受限，全校只有四个年级，四位老师，三十五个学生。虽然条件艰苦，但并不影响我们实习的信心。
老师初体验
第一次上台时，我说话都带着颤音，虽然已经是大四的老学姐了，但是在讲台上，还是一个初来乍到的“萌新”。
“你们能听懂吗？”“老师讲得够清楚吗？”面对我的疑问，学生们总是笑吟吟地点头。“邓老师，我喜欢听你上课，你的声音真好听！”这对我来说，是最大的收获。
三年级只有五个学生，才用了一节课，我就把他们的名字都记住了。尽管学生少，但我还是很努力地备课，做精美的PPT，设置课堂小游戏，在学生们期待的眼神中，我也越发有干劲。
在我们到来之前，这里只有语文课和数学课，于是，我们利用在大学里学到的简笔画、声乐等知识，为孩子们开创了音乐课、美术课和英语课。“95”后和“10”后的碰撞，产生了奇妙的化学效果。
在古莲村，许多父母都外出打工，把孩子留在家里读书，由爷爷奶奶照看，他们组成了一个特殊的群体——留守儿童。他们经常在聊天或者作业中透露出很想念父母，我有时候真的很心疼，也为他们的懂事感到欣慰。
社会为这里的孩子们提供了物质帮助，让在大山深处的他们也能坐在干净明亮的教室上课，有丰富多彩的文具和运动器材。作为老师的我们，更重要的是要教会他们知识，给孩子们带来精神上的慰藉和鼓励，给予他们关怀与温暖。
每当晚饭过后，学生们会跑来村委找我们聊天，听他们叽叽喳喳地分享今天的开心事；教他们读报认字，让他们安静地看书，这些成了我实习期间的日常生活一部分。
周二和周四下午的最后一节课是体育课，我们几乎每周都会设置不同的活动，和学生们一起做游戏时，好像一下子穿越到了2008年的秋天，奔跑、跳跃、大笑，我仿佛也是个四年级的小朋友。
“知其所需，付之予爱。”
虽然他们看起来很调皮，其实都是内心很柔软的孩子。从一开始只敢在办公室门口悄悄地偷看我，到后来每天放学时，总爱拉着我的手说：“老师，走，今天我们一起回家！”朝夕相处的日子里，我和学生的距离在不断缩小。
小邓老师在成长
在古莲村实习的第一个星期，其实还很不适应，大家都在群里说：“好想回学校。”想念舍友们，想念学校的老师们，想念南苑食堂的桂林米粉和北苑二楼的饭菜……学会离别，接受离别，大概是成长的第一步。
偶尔会羡慕在市区实习的同学们，他们工作和日常看起来是那么的丰富多彩，而我们，只有乡间小道上的风景。直到和孩子们亲密无间，和村民们混得很熟，才明白我收获的感情，也是独一无二的。
对于这次支教我早有思想准备，我知道肯定会有很多的困难，但没想到支教第一天就让我措手不及。村里的孩子们三年级了名字还写错，四年级了乘法口诀都背不出来。这让我无从下手，在大学课堂里学到的方法到这里似乎都使不上劲，这让我很焦虑。
后来，我向学校的老教师们请教学习，和群里的同学交流方法，逐渐找到了适合自己也适合学生的方法：基础太差就从简单的学起；黑板太高那就踮脚写字；板书不够好看那就努力练习；英语课学生学起来困难就尝试新的教学方法……“办法总比困难多”，为了更好的教学，默默地努力，只为呈现更好的课堂。
在四年级，有一个令人头疼的男孩子，提起他时，他的班主任也很无奈。一开始时，他上课不听课，特别爱说话、打架、干扰其他同学学习，还会发出特别大的怪声。后来每天上课我都会跟他说要好好上课，上课的时候督促他做笔记，做笔记的时候也会把进度拉慢点，等他一起跟上班上同学的节奏。后来他在语文和英语课上都很乖，尽可能地在做笔记，主动来找我背书、记字词。这让我很有成就感，因为哪怕是改变了一个学生，也是教书育人的意义所在。
这里的孩子不太会表达，如果他喜欢你，那可能体现在“今天我要第一个写完作业”“今天学的课文我一定能背出来”“要亲手画一幅画送给老师”“路上看到一朵漂亮的花，要拿到学校给老师”“家里的板栗丰收了，要带给老师尝一尝”……所以我的办公室桌面就像个百宝箱，每天都会有新奇的东西出现。
作为老师，不光要教会学生知识，更要传递正确的人生观、价值观和世界观。我很爱跟学生们讲外面的世界：贺州市离这里有多远，桂林山水是什么样的，北京又在中国的哪个地方……我希望他们都能走出大山，热爱生活和这个世界。
古莲记忆
来到古莲村，我们的任务不光有“扶智”，还有“扶贫”。走访入户、整理材料、剪辑宣传片……为了古莲村更好的明天，我们也在尽一份小小的力量。
虽然在古莲村的日子简单而平淡，但是却收获了无数个温暖的小瞬间。这里被山峰环绕，泉水泠泠作响，如果不是顶岗支教实习这个契机，或许我一辈子都和这里没有关联。
我最爱这里晴天的早晨，云雾缭绕，笼罩四野。待太阳穿出云层，雾慢慢散去，湛蓝的天空漂浮着几朵白云，踏着晨光去上课，琅琅书声中看云卷云舒。
很幸运能有这样一个机会来到这里工作、生活。左庆峰书记很关心和支持我们的工作，他总是不吝啬的赞美我们，给予我们关心和信心，逢人就介绍：“这是我们贺州学院派下来顶岗支教的小邓老师和小黄老师，请多多指教。”左书记不光指导我们的学习和工作，也教会我们许多为人处事的道理。
在村委，我们和左书记、驻**小林哥和卢医生组成了“古莲精英小队”，两点一线的日子里，因为有他们的存在，多了许多乐趣和温暖。
加班的日子里，我们一起做顿好吃的来缓解疲劳；嘴馋的时候，我们一起在村里做起“古莲牌”奶茶；无聊的话，那就去田里看看稻谷，和村民一起感受丰收的喜悦。
每当想起来这些可爱的小事，嘴角都会不自觉上扬的开心。
他们的故事
除了古莲村，顶岗支教实习团队的其他十名同学分别分布在樟木林镇的陶陂村、樟村村、平田村、九如村和富罗镇的登洞村。聚是一团火，散作满天星，虽然我们这支团队只有十二个人，能做的好像并不多，但是每一个人都在努力，为贫困村的孩子带去我们温暖。让我们来看看，这平淡不平凡的三个多月里，他们都有什么收获吧~
2017级小教本1班梁健萍：
在登洞村这个小村落里，我最大的收获不仅仅是支教上得到的经验，还有老师和小朋友们的真情。校长老师们给我们无微不至的温暖，经常给我分享教学经验和村里土特产。每当我们经过教室时，孩子们一声声稚嫩的“老师好”，还有小朋友会跑到我们身边当一个“人体挂件”，我们就像是他们当中的“大明星”。他们太可爱纯真也太喜欢我们了，让我不断地去超越过去的自己，用心地去上好每一节课。
2017小教本1班黄秋雁：
在古莲村的这几个月实习中，在同事们的精心指导下，同学们满满的学习热情中，我收获了很多。经常在上班的路上，就会有学生跑过来大声地说：“老师，今天来教我们吧！”这让我觉得，我来这里是有意义的，是被需要的。也让我更加努力地上好每一节课，哪怕是一节体育课。这次经历对我来说，是一笔宝贵的财富。
2017小教本2班祝婉潆：
平田村里大部分学生回家路途遥远，车流量大，因此，学校制定了学生路队制度和教师护送制度，护送学生回家成为了我每天必做的工作，孩子们一声声清脆悦耳的“老师再见！”是动听的曲调，也是我砥砺前行的精神动力。
印象最深刻的是有一次护送学生放学时，班上的一名学生从他的衣服口袋里掏出三个橘子放到我的手里：“老师，这是我早上从家里出来的时候摘的，我想给你，希望你的生活也跟橘子一样甜。”
后记
虽然如今顶岗支教实习已经结束了，但我希望古莲村小学的学生可以记住我，记住我们一起度过的时光。希望他们忘掉我因为他们不听话生气的样子，只记住我可爱的样子。
但是我更希望他们可以记住我教给他们的东西，不止是课堂上的知识，而是为人处事的道理：对帮助过自己的人要怀有感恩之心，不能随意拿别人的东西，做错了事情应该道歉……这些语重心长的碎碎念，希望他们可以放在心上并付出行动。
志之所趋，无远弗届。穷山距海，不能限也。
可能习惯了当老师，我变得很啰嗦，谢谢你看到这里，看到了我们这近一百天支教生活的缩影。我很幸运，也很骄傲，在2020年脱贫攻坚年，来到古莲村进行顶岗支教，为这里的教育事业发一份光，献出一份爱。
教不求立竿见影，但求久久为功，教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。古莲村，未来一定会有茂盛的大树，纯洁的云和坚强的灵魂。
·· THE END ··
编辑排版 | 邓晓芳
图片来源 |邓晓芳 受采访同学
实习主编 | 蒙 莹
执行主编 | 严德帅
指导老师 | 黎 君
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