线上教学优秀案例——张树林

为认真贯彻落实习近平总书记关于坚决打赢疫情防控阻击战的重要讲话和指示精神，全面落实教育部“停课不停教，停课不停学”的工作要求，根据学院教学工作安排，我院全面启动线上教学工作，教师利用“雨课堂、腾讯课堂、超星学习通”等平台和工具，在摸索中顺利开展线上授课。

自3月2日正式启动线上教学以来，在院领导高度重视和全体教师齐心协力下，知识在云端有效传递，确保了线上教学和线下课堂教学同质等效，圆满完成第一个月的教学任务，开创了我院线上教学的新局面。

为及时总结经验，给广大教师提供学习借鉴实例，教师发展中心将陆续推送优秀的经验做法与大家分享，期望广大教师继续发扬战绩，积极探索，勇于创新，充分挖掘利用好智慧教学工具的功能，不断完善线上教学工作。

停课不停学

“停课不停学”这个热点话题已经持续两个多月了。在原本要开学的日子，学校通过网课、视频直播等方式让学生在家学习。为此，我们的老师为线上教学做好了充分的准备！

上课啦

《塑料成型工艺与模具设计》课程线上混合式教学

教师简介：张树林，高级工程师，机械工程系副主任

主讲课程：塑料成型工艺与模具设计

教学班级：材料172班

根据教育部及学院停课不停学的教学要求，机械系经过广泛动员和积极部署，开展了大量的线上教学准备工作，为线上教学工作顺利开展奠定了良好基础。

本学期张树林老师主要承担材料172班《塑料成型工艺与模具设计》课程教学任务。经过前期的学习和准备，熟悉了中国大学MOOC、腾讯课堂、QQ群课堂、雨课堂、腾讯会议等教学平台或直播工具的使用方法，并联系学生进行前期调试，效果良好。

由于本课程第3周才开课，经过前两周的随堂听课及任课教师们的使用经验分享，基本掌握了各种教学平台及直播工具的利弊。雨课堂在高峰时间段比较难进入，即使进入了也有可能出现卡顿现象，腾讯课堂、腾讯会议，QQ群课堂在使用过程中稳定性较高，互动性较好。选择哪个工具进行直播，还是觉得应该征求学生的意见，于是在QQ群征求同学们的意见，他们经过两个星期的线上课堂，哪个工具更适合他们听课，听者应该是最有发言权的。经过调研，如图1所示，大家对腾讯会议的直播认可程度最高，因此本课程最终选择采用腾讯会议进行直播，每个同学都可以比较方便的打开话筒讨论或回答问题，直播流畅，互动性较好。

图1 学生意见反馈

考虑到同学们没有教材，在网上找到教材的电子版本，并发送到QQ群共享，提醒同学们下载查看。并在中国大学MOOC平台找到教材主编之一的南京理工学院吴梦陵教授主讲的《塑料成型工艺与模具设计》课程，如图2所示，其课程要求及学习要点跟校教学大纲要求基本一致，由于该门课程不能进行异步SPOC，不能通过后台查看学生的学习数据和过程。为了督促同学们提前做好预习工作，张树林老师尝试开展部分翻转课堂，通过QQ群作业方式提前1-2天发布预习任务，并在QQ作业检查同学们预习的情况，如图3所示。

图2 吴梦陵教授主讲课程

图3 课程预习作业布置

针对未及时预习学生提出要求，对提前预习的同学给予表扬，并预习内容开展研讨或提问。由于刚采用1次，部分同学未能及时预习，课后跟他们单独交流，有些同学是看过了，但未在群作业中及时提交预习作业，部分同学表示还未适应这种方式，都保证今后一定能做好提前预习工作，把学习放在第一位。QQ群作业，可以及时查看任务或作业完成情况、进行批改、一键提醒，并可在群里利用问卷星发布阶段考试，可以有效的做好学生的学习过程考核，及时掌握学生的学习情况。

雨课堂点名签到方便，可课中随机点名，可随机分组，可录播，学生可看其录播回放，便于复习。腾讯会议网络流畅，学生可方便开启语音及视频，互动效果好。经过对比考虑，课堂教学采用雨课堂和腾讯会议两种直播工具，充分结合两种方式的优点，开展直播教学。上课前学生只需在雨课堂扫码签到，然后进入腾讯会议上课、讨论。我上课前先开启雨课堂的语音直播功能，然后采用腾讯会议屏幕共享功能，将电脑端雨课堂的多媒体课件、视频、动画共享给学生端，可利用雨课堂的进行随机点名，进行课堂提问，分组讨论等，互动性效果较好，受到学生的广泛欢迎。为避免雨课堂出现拥堵现象，我通常在课前1个小时，提前进入雨课堂，并将课程邀请码提前发送到课程QQ群，让学生提前进入雨课堂签到，避开高峰期，如图4所示为雨课堂录播回放，学生课后可用于复习观看。

图4 雨课堂录播回放

当然，通过线上教学也存在一些问题，比如部分同学存在刷课嫌疑，多次随机点名，均未有反应。由于人数多的情况，不能每个人充分发表自己的意见，分组讨论实施较困难等。由于此课程也是刚刚开课，还有很多预计不到的问题，都需要在日后的线上教学中不断学习和总结经验教训，不断挖掘QQ群作业及线上考试的功能和作用，通过阶段性过程考核，掌握学生的学习情况，有针对性的调整教学策略，争取将疫情对教学工作的影响降至最低，在打赢疫情防控阻击战的同时，打赢教学保卫战。

来源/教务部

责任编辑/李焕姬

审核/吴宇