赞！学前教育专业小姐姐们红色系列幼儿舞蹈作品展示

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《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设、发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量。

专业课程是课程思政的基本载体，在立德树人方面发挥着重要作用。本学期正值中国共产党建党100周年之际，学前教育专业《舞蹈与幼儿舞蹈创编》课程团队根据幼儿教师岗位工作要求，系统梳理、重构课程内容，并结合课程特点，深挖课程思政元素，以“秉承文化自信，传承红色基因”为主线，紧紧围绕坚定学生理想信念、厚植爱党爱国情怀、树立文化自信的核心理念，将传统文化认同、红色基因传承与专业技能学习有机融合，指导学生自主创编了红色系列幼儿舞蹈作品，为建党一百周年献礼，为赓续红色精神助力。

学生们通过小组合作，从题材选择、音乐编辑到动作编排、队形设计、再到服装准备、道具制作，全程自主完成，创编了既符合幼儿审美特点又各具特色的舞蹈作品，并在期末考核的时候“以演代考”进行了展示、汇报。

下面让我们一起来欣赏学前教育专业小姐姐们的优秀作品吧！

1.《祖国的花朵》

编创团队：2019级学前教育专升本实验1班薛舒尹、张洁盈、邹楠、李泳霖

创作意图：作品选取了儿童歌曲《祖国的花朵》进行创编，设计了符合幼儿特点的手臂、跑跳动作和简单的队形变化，让孩子们在欢快的舞蹈中感受音乐和舞蹈的韵律美，体会生在阳光下、长在新时代的快乐和幸福，同时萌发幼儿的爱国之情，立志将来成为祖国的栋梁。

2.

《名字叫中国》

创编团队：2019级学前教育专升本实验1班刘芷君、谭旭恬、吴思敏、王悦薇

创作意图：“我们都有一个家，名字叫中国”。作品以爱国儿歌《名字叫中国》为题材进行创编，采用生动形象的手语操设计动作，既锻炼了幼儿的手指和手臂的协调性和灵活度，也帮助幼儿形象地理解了国家的概念，激发了幼儿爱国爱家的家国情怀。

3.《祖国祖国我们爱你》

编创团队：2019级学前教育3班何嘉锜、卢依琪、李雅燕、江晓琳

创作意图：作品《祖国祖国我们爱你》，在悠扬的歌声和优美的舞蹈中，学生们化身小小的蜡笔，带领幼儿用舞蹈语汇一起描绘祖国的大好河山：小鸟飞翔、小草生长、阳光照耀、国旗飘扬，小朋友们幸福成长！浓浓的爱国主义情感在幼小的心里悄然生根发芽。

4.

《红领巾》

创编团队：2019级学前教育专升本实验1班郑冰冰、罗佳利、郑楚琼、邵子珊

创作意图：红领巾是少先队员的标志，它代表红旗的一角。作品《红领巾》结合大班幼儿的特点，通过肢体动作、队形变化以及人物互动等，激发大班幼儿对小学的向往，对少先队生活的憧憬，从而立志成为一名光荣的少先队员。

5.《宝贝中国范儿》

编创团队：2019级学前教育专升本实验1班邓晓媚、江子莹、李冰、李婧珺、李伟钰、邓月丹

创作意图：炎黄子孙，血脉流淌，诗礼传家，仪态万方。作品从“国学”主题出发，选择了《宝贝中国范》这一儿童歌曲进行创编。作品中包含了“鞠躬、作揖、抚琴、吟诵”等诸多中国古典元素的舞蹈动作，具有一定的象征意义，也十分贴近幼儿的生活。孩子们在音乐和舞蹈中感受着中华传统文化的魅力，用自己的方式秀出中国娃的风采，为中华文化传承注入恒久的力量。

6.

《说唱中国红》

创编团队：2019级学前教育专升本实验1班华曼彤、陈菁、何欣欣、邓丽燕、邓晓霞、黄静

创作意图：红色是中华民族最喜爱的颜色，甚至成为中国人的文化图腾和精神皈依，凝结着浓浓的民族情怀。本组学生选择儿童歌曲《说唱中国红》进行创编，红扇道具、红色服饰的运用，既增强了艺术表现力，也使幼儿腕部的灵活性和手臂的控制力得到很好的锻炼，同时让幼儿在音乐和舞蹈中感受中国传统文化的魅力，体味中国红所象征的热忱、奋进、团结的民族品格。

7.《中国字中国人》

编创团队：2019级学前教育3班朱柳清、梁雨晴、陈希妍、周敏琦、何绮漓、黄婉楹、陈碧君

创作意图：汉字是我国优秀的传统文化，凝聚着民族智慧，被誉为天下最好最美的文字。本组同学以“汉字”为题材，以毛笔为道具，设计了符合幼儿特点的“读书、写字”等舞蹈动作和队形变化，尽显中华文字的古风魅力，引导幼儿亲近中国汉字，更好的理解和感受“方方正正写中国字，堂堂正正做中国人”的意蕴，激发“我是中国娃，写的是中国字，说的是中国话”的民族自豪感和认同感。

8.

《童趣》

创编团队：2019级学前教育专升本实验1班廖梓延、梁妙纹、潘晓仪、罗子琳、王悦薇、吴思敏、刘芷君、谭旭恬

创作意图：古诗词是中国文化有机的不可分割的组成部分，代表着中国的智慧，闪动着中国文明的光芒。本组学生以清代诗人高鼎的《村居》、唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》、白居易的《池上》三首充满童趣的古诗为题材，将古代儿童散学后放风筝、荷塘边钓鱼、划船采莲蓬的情景进行生动演绎，创编了这一《童趣》国学舞蹈。该舞蹈不仅展现了孩子们一幕幕有趣的生活场景，也能让幼儿在诗词的韵律和肢体的律动中感受到精神的愉悦，获得中华传统文化独特的审美享受。

9.《少年英雄》

编创团队：2019级学前教育专升本实验1班薛舒尹、李玥婷、钟素惠、邹楠、李泳霖、唐佛珍、庞燕君、张奕婧

创作意图：中华武术源远流长，博大精深，是中华民族的优秀文化遗产。此舞蹈选取琅琅上口又富有童趣的儿童歌曲《少年英雄》，将符合幼儿特点的武术动作与舞蹈动作相融合，不仅可以锻炼孩子们身体的协调性和肌肉控制力，还可以让孩子们切实感受中华武术的精神和魅力，涵养少年英雄的精气神！

10.

《中国梦娃》

创编团队：2019级学前教育3班梁力、刘湘凌、黄怡荷、钟苗苗、钟巧缘、梁思敏、黄安稳

创作意图：泥塑是中国古老的民间艺术，一块普通的泥土可随人的所想变成世间“万象”，将零散的情愫汇成“千斤”情意。《中国梦娃》这一舞蹈的人物形象正是来源于天津泥人张的娃娃泥塑，用符合幼儿特点的、略加顿挫、充满童趣的舞蹈动作呈现了萌动可爱的泥塑娃娃形象，用较为丰富的情景变化展现了新中国美好繁荣的生活，引导儿童感受中华优秀文化，发扬中华传统美德。

11.《从前有座山》

编创团队：2019级学前教育3班史韶璇、张泽红、张茵敏、王燕萍、李雅燕、刘燕淇

创作意图：武术是中华民族传统文化的瑰宝，它用坚强与坚韧向我们诠释了一种别样的艺术。舞蹈《从前有座山》将充满力量感的武术动作和富有童趣的舞蹈动作相结合，既可以强身健体，提高幼儿的身体协调性、力量感和艺术表现力，也可以引导幼儿传承民族精神、弘扬中华文化、展现中国力量。

12.

《红星小兵》

创编团队：2020级学前教育中高衔接2班江旭、林燕妮、文诗曼、施思雨、黄凯欣、丘小小、欧凯滢、黄思诗

创作意图：“不论我们的事业发展到哪一步，不论我们取得了多大成就，我们都要大力弘扬伟大长征精神，在新的长征路上继续奋勇前进。”原创爱国主题绘本剧《红星小兵》通过舞蹈的形式生动体现了长征途中红军小兵们不怕任何艰难险阻，不惜付出一切的牺牲精神。作为未来的幼儿教师，与祖国未来的花朵一起，传承好、弘扬好长征精神，走好每代人自己的长征路。

13.《我心中的河》（学习剧目）

表演者：2019级学前教育专升本实验1班、2019级学前教育3班：郑冰冰、李冰、何嘉敏、张奕婧、薛舒尹、黄静、邓晓媚、罗佳利、曾妍、何欣欣、冯梓莹、唐佛珍、陈景珍、方家欣、何珊、何嘉锜、张泽红、郑依柔、何培怡、史韶璇、李桂璇、王燕萍、卢依琪、王晓慧、易敏珊

作品介绍：军爱民，民拥军，军民鱼水一家亲。一群天真烂漫的孩子们来帮解放军叔叔打水，她们时而高举小水桶左右摇摆，时而手挽手如波浪般起伏，一如歌中唱的“一条大河，波浪宽......”，孩子们心中点点滴滴的愿望随着歌声汇聚成河，流淌着对家、对国原汁的热爱和依恋！

教师谈感想

专业主任冯玉华

习近平总书记强调，要坚持把立德树人作为高校思想政治工作的根本任务和中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，要因事而化、因时而进、因势而新做好高校学生的思想政治工作。学前教育专业坚持“育人”先“育德”的理念，着力培养“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的未来幼儿教师，把政治认同、国家意识、文化自信、人格养成等思想政治教育导向与学前教育专业课程固有的知识、技能传授有机融合，实现显性与隐性教育的有机结合，促进学生的自由全面发展，充分发挥教育教书育人的作用。此次《舞蹈与幼儿舞蹈创编》课程进行的教学改革，就是一种创新性尝试。

专业课教师张怡

“爱国主义，教育先行”，学前教育专业的学生是未来的幼儿教师，肩负着培养下一代的光荣使命。我们充分利用艺术课程的学科特色，在教学中渗透爱国主义教育，随舞潜入心，育人细无声。通过幼儿红色舞蹈作品的创编，用美育传承红色文化，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情怀，让爱党爱国的种子在幼儿心中生根发芽，激励更多的孩童珍惜当下生活，认同民族文化，传承红色精神。

专业课教师黄虹

文化艺术用形象说话，以情动人，以文化人。本次舞蹈创编以绘本剧形式为主，通过先阅读优秀的爱国主义题材绘本，捕捉鲜明的形象和生动情节，生发对文学作品的情感体验，产生共鸣后再逐步开始绘本剧的创作。学生经过这样的学习和体验过程，不仅加深了对优秀文艺作品的理解和把握，也受到了党的光荣传统、伟大革命精神等的熏陶和洗礼，专业学习、素质提升实现同向同行。

图文来源：文化艺术学院

微信编辑：校学生新闻社丘淑婷

责任编辑：李振超廖雪良 观超莹