嚯！一区论文连着发，这位“青椒”不一般！

2021年开年，化学系霍朝晖博士

在英国皇家化学会主办的国际权威期刊

《Chemical Communications》

和《Electrochimica Acta》

分别发表题为“Enhancement of photocurrent by incorporation of Preyssler type polyoxometalate protected nanoparticles in polyporphyrin films”和“Photocurrent generation from visible light irradiation of covalent polyoxometalate-porphyrin copolymers”的研究论文

两个期刊均为一区

广东第二师范学院均为第一单位

霍朝晖博士为第一作者

老师简介

霍朝晖，法国斯特拉斯堡大学博士，2015年入职广东第二师范学院化学系，现任化学系党总支纪检委员、化学教研室主任、化学系博士层次专职辅导员

论文简介

第一篇发表在《Chemical Communication》的论文是设计合成了卟啉薄膜负载多酸基贵金属纳米材料，并研究材料的光催化性能。由于贵金属表面等离子基元与卟啉分子的相互耦合，可以有效地实现光的汇集和操纵，增加光伏电池中太阳能的吸收，从而有效地提高太阳能电池的转换效率和光催化的效果。

第二篇文章发表在 《Electrochimica Acta》的论文是以卟啉和多金属氧酸盐为单体，制备了一系列共价的聚合物薄膜，将催化剂可控负载于载体，实现异相催化，并且实现对光催化材料的循环利用跟可回收。

始于兴趣，忠于社会

（霍朝晖老师）

当谈到是什么契机让霍老师选择这个研究方向时，霍老师坦言光电催化是她从研究生开始就一直在涉足的领域，在博士期间也一直从事这方面的研究，然后她来到广东二师化学系，化学系的一个主要研究方向就是新能源材料。基于化学系这样一个设备较为齐全的平台，霍老师在开展研究时就受到了很大的鼓舞，“开展光催化的课题，首先在设备上是行得通的”。

科研对于化学科研人来说就是反复去做同一件事，在失败中找“成果”。这两篇论文的背后藏着霍老师每一次的失败，霍老师笑着说“我们这些从事化学科研的人，一定要有勇于面对失败的强大心脏，因为化学跟别的学科不一样，它就像发明灯泡一样，前期经历的就是一次又一次的失败，这可能让很多人在经历到中间阶段的时候，就已经不想做下去了，但放弃就是对自己研究的否定”。霍老师在实验中遇到的最大的挑战就是研究材料的优化过程。因为当时霍老师研究出来的材料能够实现比较好的负载，但是光催化效率较低，在经历一次又一次的失败后，霍老师通过总结失败经验以及阅读了大量文献，设计了一个共轭多电子传输的体系，解决了这个难题。

“化学跟我们的生活联系真的非常大，很多人提到化学就会想到一些负面的效果，但其实化学在能源、基础建设、检测、医药等都是扮演着非常重要的角色”。霍老师谈到此次研究成果未来的前景时说道:新能源材料一直是国家大力倡导的，而我的研究领域，就是对如何有效地利用太阳能进行研究，同时对能够促进光催化材料的可回收和再利用起到了一定的促进作用。霍老师反复强调我们的生活是离不开化学的，化学未来的发展方向将是更环保和更绿色，同时更好地实现服务社会和改变人民生活的功能！

成功在于多思考，肯干事

（霍朝晖老师）

没有一个科研的过程是顺畅的，霍老师的科研道路也是如此。成功从来都不是一蹴而就的，在经历了实验的多次失败后，霍老师依旧坚持着这个课题，除此之外，霍老师身上还有很多“珍贵”的品质，一如正确的价值观思想观和自信又肯积极做事的态度。在实验中，霍老师善于去捕捉科研发展过程中关键性的科学问题，形成成熟的科研思路后再去实践。霍老师常说“做任何事情的时候先捋清楚思路、制定规划、做好时间管理，把最紧要、最重要的事情先做。”因此她在做实验之前，会先写好实验规划和思路，避免犯一些低级的错误，提升实验的效率。

霍老师不仅注重自身的能力发展，还很注重科研团队的建设。“有一个好的团队氛围，才能有好的研究成果”，霍老师这次发表的论文有如此优异的成绩，除了自身的努力，也离不开团队的协助和配合。霍老师一般会筛选大二的学生进入自己的科研团队做实验。关于学生的培养，霍朝晖老师也有自己的小妙招！在霍老师看来，学会阅读文献是学生进行研究的第一步，所以霍老师一般会让学生从学会如何查阅文献开始。在这个过程中，学生慢慢会清楚了解这个研究是在做什么、为什么要做以及明白要攻克的关键问题。在真正要做科研的阶段，霍老师会着重提高学生阅读文献、发现问题、解决问题的能力，以及培养学生团队协作、不怕困难的精神。此外，团队之间的交流也很重要，霍老师觉得团队交流不仅仅是学生与学生之间的交流，还有学生与老师、老师与老师之间的交流。当遇到一些学生无法解决的问题时，霍老师会和学生共同探讨、相互交流意见，一同将这些问题解决。同时，在霍老师的科研团队里，她还会开展阶段性的实验汇报和文献汇报，以便于科研团队内的工作交互。

建设科研平台，成就梦想

（曹曼丽老师）

霍老师在2021年开年就获得如此好的成绩，跟化学系对科研工作的重视和系内浓厚的科研氛围密切相关，化学系副主任曹曼丽老师介绍了化学系近几年的科研发展情况:

在营造科研氛围方面，化学系大力引进人才，吸纳了一批优秀的青年博士，为系内的科研工作提供了很好的人才基础。不仅如此，学校对于科研工作的重视程度也在逐渐加强，制定了科研奖励制度的同时还成立了创新科研团队，分管科研工作的李旭旦校长也多次在各个场合强调科研工作的重要性。在此基础上，化学系还积极创造实验条件、加强学术交流，以及重视科研团队的建设等等。

在创新科研团队的方面，化学系也敢于尝试。根据学术发展的最新动态，化学系不断凝练研究方向，充分发挥人才优势，组建了“新能源材料及有机药物分子创新团队”，希望通过团队的建设，实现新增硕士学位授权点、获批和建设省级以上重点学科和科研平台、重大科研项目、重点人才、重大科研成果等目标，让科研团队在科研创新中起到带动作用。

而在科研水平方面，曹老师表明化学系还需要加强高层次科研项目和横向项目的申报力度，力争突破国家自然科学基金面上项目，与企业深度合作开展科学研究，联合申请各级各类重点科技攻关项目、科技创新项目或产学研协同创新成果转化项目，增强服务社会的能力，并切实为地方经济发展和粤港澳大湾区建设做出贡献。

用爱教授学生，用心过好生活

（霍朝晖老师和她的学生们）

作为班主任，霍老师会分阶段、有针对性地指导不同年级的学生，在授课时她以身作则，用自己的方式去感染学生。而作为化学师范专业的教研室主任，霍老师认为师范生不要仅仅局限于师范技能板块，还要注重专业素养，同时自身要具备丰富的专业知识，否则课堂教学就如同空中楼阁。此外，她还非常赞同“科研要反哺教学”的理念，鼓励师范生走进实验室做科研，提升自身的专业素养。自2015年年底来到化学系，霍老师就遇到了很多令她印象十分深刻的学生，经过一段时间的科研训练后，霍老师认为他们已经初步具备了研究生的素养。

在霍老师看来，想从事科研的学生要具备三个条件：第一是要对化学有兴趣，能够清晰认知自我；其二要能耐得住寂寞，因为做科研会花大量时间在实验室和图书馆，前期可能对一些学生来说是个挑战；第三就是善于思考，具有很好的解决问题能力。

当被问起自己是如何平衡好生活、教学和科研这三者时，霍老师回答道一个人的时间和精力是有限的，找到生活，教学和科研之间的平衡不容易。所以她做任何事情都会先制定好规划，把最紧要、最重要的事情先做，善于利用碎片时间，做时间管理的“强者”。

老师寄语

霍朝晖老师结合自身的经历告诉我们必须要做一个踏实、勤奋和善于思考的人，同时要有一个端正的态度，避免出现有眼高手低的状态。对于有志从事科研的学生，霍老师激动地说：“不要犹豫！到实验室来！”目前化学系的科研氛围营造的很好，也有良好的科研平台，并且化学系有很多优秀的老师，他们也非常乐意把自己积累的经验分享给大家，和大家一起成长与进步！

统筹 | 杨伊娜

文字 | 杨伊娜 潘淑琳 高睿慧

排版 | 高睿慧

一校 | 杨伊娜

二校 | 杨伊娜

责任编辑 | 姚群 谭雄圣