“全国高校辅导员年度人物”：在平凡的工作中投入纯粹的热情

在教育部开展的第十二届“全国高校辅导员年度人物”推选展示活动中，我校第一临床学院学生科叶明老师荣获“全国高校辅导员年度人物”称号，成为本次全国获此殊荣的20名辅导员之一。

叶明老师从事专职辅导员工作17年，曾任广州医科大学第一临床学院团委副书记，现任第一临床学院学生管理科科长、南山学院辅导员。一批又一批优秀医学生的成长离不开叶明老师的付出，小依近日采访了她和她的同事、学生，让我们一起聆听这位一线辅导员的故事。

辅导员的抗疫

让学生在疫情面前“笑起来”

2003年，刚刚历经抗击非典洗礼的叶明，从广医临床医学本科毕业，于7月留校成为一名辅导员。十七年来，她见证了四个医学专业62个行政班1910名学生的成长。

2020年，新冠肺炎疫情突如其来。叶明所在学院的学生，有在家的、留校的、实习的。

从疫情发生之初，坚守在学生工作第一线的叶明立即带领同事们，通过网络与学生们取得联系，了解他们的情况，并且将学校的相关通知转发给学生和家长，提醒做好预防。除夕夜，他们通过微信、电话等为每名学生送去各自独有的新春问候，对他们各方面的情况进行详细了解。每天汇总的动态信息都是心系学生的见证。尤其是当时尚未回家的实习生、湖北籍学生，叶明和同事们都一一为他们排忧解难。

“宅学”期间，师生不能面对面相见，如何鼓励学生们积极面对疫情下的生活状态？

除了每日的健康打卡外，叶明和同事们慢慢也探索出各类趣味打卡活动，如学习、运动、“悦读”打卡等；叶明和同事们化身“主播”，在线上宣传日常的抗疫知识、普及相关法律制度、介绍身边的抗疫英雄事迹、探讨大国与小我担当等，让学生在疫情面前“笑起来”，用阳光心态、科学知识应对疫情。

尽责的引路人

为学生拨开成长的迷雾

“亦师亦友”——被问到叶明老师与学生的关系，这是受访学生提出的高频词。从关心学生身心状况、学生和班级管理事务到支持学生参加学术交流活动，很多同学都谈到叶明的敬业精神。

在保研面试后，一名同学自认为与保研失之交臂。在倾听完“烦心事”后，叶明说：“相信自己的实力！”这位同学说，看着老师肯定的目光，自己也慢慢冷静下来了。“每当自我怀疑时，我总会想到叶老师的鼓励！”

2017级临床医学专业的姜宇谈到叶明讲授的就业指导课程，“叶老师讲课非常吸引人，每次都能给我们最实用的建议，从职业生涯规划的大方面，到简历上文字和图片排版的细节，都进行了指导。”他说，大学学习时光，难免遇到迷茫的阶段，叶老师总是帮助他们成长。

大学精神的传播者

播撒创新发展的种子

“在师生心中，大学精神不是一个抽象的概念，我们的广医人精神、南山风格和抗非精神早已成为一份信念、一种力量。”叶明说，帮助学生参与科技创新，是引导学生传承与弘扬大学精神的重要一环。

“叶老师常常奔走于学校和医院，积极联系教授、主任寻找课题项目，为学生申请学术交流的资助经费。”2015级临床医学专业的万铠瑞提到。

叶明总是想方设法为学生争取更多机会。2019年，姜宇和同学们获得去新加坡参加肿瘤内科学术交流活动的机会，参会费用对于他来说还是一笔不小的开销，但当时学院的有关奖学金已分配完毕。

“心情一下子就跌到了谷底。”

姜宇和同学们找到了叶明老师，她说：“别着急，我给你们想办法。”经过争取，叶明促成了姜宇和同学们难得的学术交流之旅，他们学习了学科前沿，开阔了眼界视野，也认识了不少志同道合的新朋友。

2013级临床医学专业的梁恒瑞一直对科研有着浓厚的兴趣，在校期间以第一作者发表了SCI论文5篇，累积影响因子超20，并获得“2017年度广东大学生科技创新类年度人物”称号。在科研路上，他也曾遇到过困难，叶明联系了学校有关职能部门，最终学校为他解决了问题。

作为资深辅导员，叶明不仅深入学生工作一线，而且还注重与学生管理团队交流辅导员工作的心得经验。第一临床学院学生管理团队曾获“广东省优秀学生工作团队”称号，团队同事徐文超老师说：“辅导员工作较繁重，学习能力和时间管理能力是做好这份工作的必备要素。”段慧菡老师说：“关注学生的成长成才，在平凡的工作中投入纯粹的热情，我们要做眼中有光、心里有爱的辅导员。”

文字 | 梁凯涛

图片 | 学生工作处提供