型男天团，实力出击！

你说，他们

年轻

朝气

活力四射

是型男

帅气的外表下

也有内心的坚守

用一点一滴的积累

形成科研的突破

他们靠实力出击

他们就是型男天团

姚苏洋

*

务实坚定

立项名称：绿色可见光驱动的新型双金属配合物催化C-C偶联反应的研究。

个人简介：广东第二师范学院化学系讲师。主要教学《信息检索与数据分析》。2019年，获中山大学无机化学专业博士学位。长期从事手性八面体配合物的不对称合成以及此类配合物在手性拆分、不对称光催化中的应用等研究。

项目介绍：这一研究在近几十年来备受关注。首先，可见光是一种绿色环保的自然资源，而很多平常不容易发生的化学反应在可见光驱动下都可以实现。另一方面，C-C偶连反应是构建新化学，制备新化合物的重要方法。将两者结合，利用可见光作为驱动能源的C-C键偶联反应可以实现有机化合物的更高效绿色合成。而在这个研究领域，设计更加高效，便捷的光催化剂并探索它的具体应用是关键所在。所以这个项目中他尝试合成一种新型的双金属配合物，研究它作为光催化剂在这方面的具体应用。希望此类配合物可以作为一种新型光催化剂，能更加高效的利用光能，促使C-C偶联反应在更加温和条件下也能发生。

唐粱坡

*

执着专研

立项名称：基于导电π共轭配位聚合物的结构设计和物性研究。

个人简介：广东第二师范学院物理与信息工程系专任教师。2019年获湖南大学理学博士学位。长期从事二维材料的结构及其物性的研究。曾在国外权威杂志发表多篇研究论文。

项目介绍：近年来，通过有机配体π轨道与金属离子杂化配位形成的导电π共轭配位聚合物展现出极高的可设计性，在电催化、热电器件、磁性半导体及有机自旋阀等领域的待挖掘潜力巨大。然而，由于平面构型的稳定性难以维持以及材料性质极度依赖于合成方法等问题阻碍了它进一步的发展和应用。为了克服这些问题，本项目拟将π共轭配位聚合物与合金材料组成复合材料。这不仅满足稳定结构的设计，且提供有效的电荷传输途径，从而扩大其实际应用范围。此外，本项目的实施将从微观物理角度为二维π共轭配位聚合物功能化应用提供更细致的解释，为实验合成稳定且具有高性能的材料提供了具体的方案和指导，并进一步推动新型导电配位聚合物的发展。

李万益

*

坚守初心

立项名称：基于深度信息挖掘的的三维人体运动形态估计。

个人简介：博士毕业于华南理工大学，信息与通信工程专业。2015年广东第二师范学院计算机科学系专任教师，负责讲授课程：数字逻辑，线性代数，Matlab基础与应用，计算机基础公共课等。

项目介绍：此项目主要研究如何从二维图像中的人体运动形态还原出三维的人体运动形态，获取更多的人体运动参数。该参数可以用于动作识别，制作3D人物动画影像，骨骼医学诊断，形体教学辅助，里面涉及如多维高斯分布模型及张量模型的回归，二维图像的轮廓提取，深度图像的获取和数字化建模等等。

谈到进行这个项目的初心，老师这样说：“完成这个科研项目是为了探索科学，提高学术水平，把科学应用到我们的生活上，推动科技进步，促进我校计算机领域的学科建设和教学工作。由于人工智能是国家重点发展方向，依靠该项目的推动可以鼓励自己和学生为国家发展为科技强国贡献力量。”

高兴远

*

别具匠心

立项名称：含有氧空位的抗积碳介孔钙钛矿镍基催化剂的制备及其在甲烷干法重整反应中的应用。

个人简介：2016年取得新加坡国立大学化学工程专业博士学位。今年即将取得伦敦大学学院教育学硕士学位。目前就职于我校化学系。

项目介绍：甲烷干法重整是将两种温室效应气体转化生成其它气体。这一过程既可以缓解温室气体排放给生态环境和人们生活带来的问题，又可以制取氢气这一种新能源；产物中的一氧化碳和氢气混合物又称为合成气，通过下游反应可制取高附加值的化工产品。作为强吸热反应，催化剂可以有效地降低能耗和提高产率。镍作为甲烷干法重整反应的催化剂，具有成本低、实用性强和高催化活性。然而，严重的碳沉积导致镍基催化剂失活。针对这一问题，本项目将有效地促进镍基催化剂在甲烷干法重整中的应用，并为其它碳氢化合物的重整再利用制取新能源和高附加值化学品提供基础理论的支撑。

朱龙

*

博闻强识

个人简介：博士毕业于华南师范大学，专业为教育技术学，研究方向为信息化教学、教师教育信息化，现任教于我校教育学院。2019年曾主持省市级科研项目3项。曾在中国大学MOOC开设《人工智能教育应用》课程。

项目介绍：

项目1:广东省哲学社会科学“十三五”规划2019年度青年项目“‘新师范’背景下教师设计思维提升策略研究”。该项目以教师创新背后的重要理念——设计思维为研究点，围绕如何发挥智能技术、工具优势，探索提升教师设计思维的方法与途径，从而助力教师教育教学创新。

项目2:广东省教育科学“十三五”规划2019年度高校哲学社会科学专项“设计思维视域下高校混合式教学中深度学习活动的设计与应用研究”。该项目则以探讨设计思维作为一种创新使能方法，支撑教师开展混合学习活动设计与实施，并据此探讨混合学习环境下深度学习实现路径、发展策略以及评价机制，对提高高校教学绩效，培养创新型人才具有重要价值和意义。

项目3:广州市哲学社会科学“十三五”规划2020年度项目“设计思维视域下高中信息技术学科核心素养提升路径研究”。该项目以设计思维作为学生创新实践的方法和策略。解教学中“重理论传授、轻实践迁移”“重知识记忆、轻问题解决”“重简单模仿、轻创造设计”的困境，助力学生联结知能习得与技术应用。

文字采写 | 张婉怡 刘淑婷戚景英阮桐 李庆玲 唐锈媛

图片来源 |姚苏洋唐粱坡李万益高兴远 朱龙

图文排版 | 张婉怡

文字校对 | 唐锈媛

责任编辑 | 姚群 谭雄圣