深大新增18个“微专业”，打通专业教育与职业需求的“最后一公里”

为进一步落实《深圳大学一流本科教育行动方案》，加快构建深圳大学“通识教育、专业培养、特色发展”三位一体的人才培养体系，丰富特色发展内涵，深圳大学教务部于2019年开展了“微专业”项目建设工作，以“协同育人”为导向，确立13项“微专业”建设项目。

按照“遴选一批、建设一批、培育一批、带动一批”的建设思路，2021年“微专业”项目建设融入跨学科人才培养理念，新增“学科交叉”建设导向，经学院申报、学校审核、评审答辩，新增确立18项“微专业”建设项目。

建设目标

“微专业”项目是一项针对性强、体系开放、内容精炼的“学程教育”，以“微专业”建设创新人才培养模式，主动适应社会发展对创新型复合型人才培养的需求，加强人才培养与产业需求的紧密对接。

通过“政产学研”协同育人、学科交叉课程建设和教学内容改革，丰富“微专业”项目内涵，促进学科专业交叉融合发展，满足学习者个性化发展和多样化学习需求。

打造适应新技术、新经济、新业态的学科交叉型、协同育人型“微专业”，扩展学生的跨学科视野和知识储备，打通专业教育与职业需求的“最后一公里”。

建设要求

1. 明确建设定位

1. 适应深圳“双区”建设对创新型、复合型人才、高层次应用型人才的需求；

2. 适应新技术、新经济的学科交叉型、协同育人型微专业；

3. 满足学生个性化发展的需求。

2. 创新课程体系

1. 设计具有高阶性、前沿性，与产业发展高度匹配的课程或能体现学科深度融合的学科交叉类课程；

2. 鼓励引入行业认证课程，促进学生适应新兴行业需求，提炼行业所需的核心能力；

3. 设置6-8门迷你精干的理论和实践课程，学分控制在20分以内。

3. 建设教学团队

1. 打造体现我校学科交叉特色的跨学科教学团队；

2. 组建校企合作的跨界教学团队，吸引行业界参与人才培养过程中培养方案的制定、培养过程的改进与培养成果的验收。

4. 创新教学模式

1. 突出以学生为中心的教学理念；

2. 加强对以“自主、探究、合作”为特征的探究式教学方法的运用；

3. 合理利用现代信息技术，丰富教学资源，以线上教学、线上线下混合式教学等手段，提高教学效率。

立项汇总

来源 | 深圳大学教务部

排版 | 黄晓琪

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