教育筑梦人丨“诗人教师”禹方磊:让吟诵走进语文课堂

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2021-1-25 10:09:49 文/李芳 图/郝雪

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2017年,禹方磊辞掉了机关的工作,到一所农村学校担任语文教师。

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在那里,孩子们的语文素养薄弱,交流沟通、写作表达都渗透着浓浓的乡土原生气息,这让禹方磊很是揪心。他绞尽脑汁让孩子们爱上语文,接触传统文化,于是开始了带领孩子们用吟诵的方式诵读文学经典的尝试。

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吟诵是数千年来汉诗文唯一的传统读书法,亦称中国式读书法。汉语的诗词文赋,大部分是使用吟诵的方式创作的,所以也只有通过吟诵的方式,才能深刻体会其精神内涵和审美韵味。

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禹方磊正是手持这把通向传统文化教育的秘钥,带领教过的每一个班级、每一名学生,开启了一段段美好的学习之旅。

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禹方磊说,学生们可以从中华优秀传统文化中特别是古诗词中汲取的东西太多,比如伦理道德、审美情趣、传统智慧、文学修养等,在耳濡目染中感悟“仁义礼智信”,一个从小就被“银烛秋光冷画屏”、“曾经沧海难为水”、“海日生残夜”这样的情韵滋养着的孩子,他们长大以后,心灵或许不至于那么麻木、冷漠。

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2020年,禹方磊来到临沂外国语工作,环境变了,但不变的是他依然坚持把吟诵融入教学,还开展了一系列的活动,引导学生学习传统文化,传承中华文明。

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设立黑板一角文化,每周写上具有典型教育意义的字,作为学生理解、遵守、创作和监督的主题;开展“朗读者”活动,学生自己搜集文本作品,做成统一的手抄报模式,在班上进行朗读,表达感悟;“历史故事我来演”,指导学生根据传统著作、历史故事、文学名著等作品进行理解、剖析和表演……

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禹方磊说,通过吟诵的方式,能够更好地理解经典内容,通情达意,风雅成趣,修身养性,更为重要的是让学生感受到语文教学不再古板无趣,更好地理解传统文化,更好地爱上语文,爱上经典。

吟诵引入教学会产生怎样的神奇效应?传统文化教育如何浸润心灵?更多细节,敬请关注本周日(今晚)19:32山东教育卫视播出的《教育筑梦人》栏目。如遇《新闻联播》延时,节目播出时间顺延。

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