三大央媒关注作业帮：科技赋能教育

你知道吗？“十年前的高考语文题就是现在的中考语文题”！

10月15日，帮帮在中国教育报校长大会在线教育论坛上举办了“学习的真相”专场发布会，**披露全国K12学情大数据及学习洞察，并集中展示多款面向K12人群的教育黑科技和硬件产品。

“学习的真相”披露的学情大数据一经发布，便引起了多家主流媒体的关注，人民日报、新华社、央视这三大央媒也进行了集中报道。

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央视：科技赋能教育，解决教育资源不均衡问题

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▲央视新闻频道采访作业帮执行总裁苏静。

央视的新闻报道中提出，在线教育的最大价值在于普惠。参与我国在线教育的1.9亿中小学生中，有70%来自三线及以下城市，这也意味着，通过技术赋能，在线教育已逐步搭建起让优质教育资源下沉的基础管道。在推动教育普惠、促进教育公平的进程中，在线教育从业者应有更多的担当。

作业帮先后在超过8亿台智能设备上被激活，每月连接超过1.7亿用户，这一积累构成了建设教育普惠便捷管道最底层的能力。

作业帮执行总裁苏静表示，“贫困县的中小学生，他们对于数学、物理、英语的需求很大，我们能用大数据精准定位他们的需求，并用我们的免费资源去供给他们。”

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新华社：科技洞悉教育，透视全国K12学情大数据

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《新华社》的报道中关注到了作业帮在“学习的真相”发布会上发布的《学习的真相：全国K12学情大数据及学习洞察》报告，分为《全国中小学生课后学习学情大数据研究报告》和《学习的真相洞察》两个部分。

▲作业帮执行总裁苏静发布全国K12学情大数据。

报告称在线学习的方式已经渗透到全国各地，成为各地学生的主流学习方式之一。我国不同等级城市的学生使用在线教育平台拍搜或上网课的时间多在2年以上，且新用户在不断增多。在使用时间总指数上，三四线城市排名最高，忠实用户占比最高，其次为二线城市、特大城市和非城市，但各等级城市之间相差不大。

此外，报告重点关注了52个国家贫困县中小学生课外在线学习情况。截止今年10月1日，已有336万来自贫困县的中小学生在作业帮平台学习。

在作业帮平台，贫困县学生报名免费公益课的比例，比北京学生高出9.62%。在在线课程的选择上，贫困县地区的高中生更加需要物理、英语、语文。这说明，当地教育环境对学生物理实验学习、文科视野有一定限制。

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人民日报：在线K12进入科技驱动教育新时代

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《人民日报》发布了一篇名为《作业帮发布“学习的真相”在线K12进入科技驱动教育新时代》的报道。报道中关注到作业帮与北京师范大学联合启动的“互联网+教育大数据研究项目”研究重点课题，作业帮在海量数据收集的基础上，探索数据背后的学习规律和精准需求。

作业帮产品技术团队为10000名老师建立了2.5亿大数据题库和学生学情多维度大数据报告，帮助老师进行数据化、精细化、本地化教研教学。

作业帮已完成了从用户学情大数据采集到在线课程与硬件产品创新、用科技驱动教育的闭环。这也标志着在线教育行业正式进入科技驱动教育的新时代。