即又还是既又_高中知识

一、既

1、大海既旷达又宽容，既博大又深远。

2、今日的太阳既大又圆，既亮又热！

3、在下雨的天气里，我既喜欢它那畅快淋漓是感觉，又不喜欢它所带来的灰暗天气，即喜欢那滴滴答答的下雨声，又不喜欢它那湿嗒嗒的感觉！

4、他既爱学习，又爱劳动。

5、他既大方又稳重，既成熟又谦虚。

6、很多人都想找一个既吹不着，又晒不着，既收入高，又干的少的工作，这样的工作世上没有。

7、知识堂既好玩又搞笑，既增长知识又能得礼物。

8、我的作业既干净又整洁，字既认真又漂亮。

9、她既是我们的校长，又担我们的班主任，她既和蔼可亲，又严肃认真，大家都很敬佩她。

10、春天既美丽又可爱春天既美丽又可爱，既温馨又多彩

二、"即"和"既"的用法区分

完全不同

即 ①就；立刻。〖例〗立即、召之即来、一触即发。

②就是。〖例〗非此即彼。

③靠近，接近。〖例〗可望而不可即、若即若离。

④当下，目前。〖例〗即日、成功在即、即刻。

⑤假定，就算是。〖例〗即使、即便。

⑥就着（当前环境）。〖例〗即兴表演。

既 ⒈尽，完了，终了：语未~。食~（指日蚀、月食的蚀尽）。

⒉副词。已经：~成事实。~往不咎。

⒊副词。不久，后来：~而缝合。

⒋连词。常跟"且"、"又"、"也"等连用〈表〉两种情况并存：~矮且小。~做得快，又做得好。~要数量多，也要质量高。

三、“既

既……又……，既……又……”仿写句子如下：

1、我们的语文老师既严格，又亲切，既有扎实的专业知识，又多才多艺，深受同学们爱戴。

2、我们老师既年轻又漂亮，既才貌双全又貌美如花。

3、今天的作业既多又难，我既着急又烦。

4、既自出心裁，又契合本原，既高度理性，又无限感性。

5、他既大方又稳重，既成熟又谦虚。

6、风既温柔又狂躁既凉爽又寒冷。

7、法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。

8、她既学习好又守纪律，既美丽又善良。

9、知识堂既好玩又有趣，既增长知识又能得礼物。

10、它的和声显得既严峻又柔和，既忧伤又委婉。

四、即和既的区别

“即”与“既”，音不同，“即”读ji，“既”读ji ；形有异，“即”右从“耳刀”，“既”右从“无”；义也不一样。可是这两个词常见用错，有该用“既”的用了“即”，也有该用“即”的用了“既”。例如：某厂出品的大豆酱包装袋上印着：“本产品有独特的酱香味，即可直接佐餐，又可在烹饪时作调味品，回味无穷。”此处把“既”错成了“即”。

“即”有多个义项：①作副词，就，便。表示动作发生之快或时间之早。如“招之即来”，“有错即改”，“一触即发”。②作连词，即使，就是。用于复句的偏句，表示假设让步，正句常有“也”与之呼应。如鲁迅《花边文学·倒提》：“鸡鸭这东西，无论如何，总不过送进厨房，做成大案而已，即使顺提也何补于归根结蒂的命运。”此处的“即使顺提”即表示假设让步。 “既”既可作副词，也可作连词。作副词时，①作“已经”解。多用于固定格式。如“既往不咎”，“一言既出，驷马难追”。②表示不止一个方面。常用“又”、“也”、“且”等配合使用。例如：“森林既需要水分，又能保持水分。”又如：“松树既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。”某厂大豆酱包装袋上的产品说明中的“即”之所以应改用“既”，即因为此处表示“不止一个方面”的意思，用“即”解释不通。作连词时，表示“既然”的意思，用于推论因果复句的偏句，正句常有“则”、“就”等与之呼应。如：“既来之，则安之。”又如：“既要革命，就要有一个革命的党。”

“即使'与“既然”都是连词，但作用不同。“即使”所表示假设的让步，可以是尚未实现的事情，也可以是与既成事实相反的事情。例如：“即使你当时在场，恐怕也没有别的办法。”“既然”表示先提出前提，而后加以推论。如：“既然知道做错了，就应该赶快改正。”

“即使”也可用“即便”，但不可用“既使”、“既便”。

五、既、又、既、又造句

第一种是：

在下雨的天气里，我既喜欢它那畅快淋漓是感觉，又不喜欢它所带来的灰暗天气，

即喜欢那滴滴答答的下雨声，又不喜欢它那湿嗒嗒的感觉！

春天既美丽又可爱，既温馨又多彩

对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

他既胖又肥，既懒又馋.

这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

第二种：

我经常参加户外体育锻炼，既丰富课外生活又起到锻炼的效果，既可以认识有同样爱好的朋友又可以愉悦心情。

六、即和既的区别

区分“既” 与“即”

好多年了，我发现部分学生对“既”与“即”的字形容易发生混淆，以至于在书写时，老是把“既然”写成“即然”，把‘即使”写成“既使”。怎样才能让学生巧妙区分这两个字呢？我百思不得其法。

有一天，不知从哪里来的灵感，我终于找到了医治这疑难病症的妙方。“既”的右边部首是四画，而这个字的声调是去声，即第四声；“即”的右边“卩”有两画，恰巧这个字的声调是阳平，即第二声。我立即把这个规律欣然告诉学生，大家如获至宝。有位学生竟高兴得从座位上跳起来，他就是常为写错这两个字而“服刑”的王彦力。他激动地说：“以后我们再也不用为它俩犯愁了，真是动动脑、规律找、困难倒啊！”是啊，一遍又一遍的抄写识记常常会徒劳无功，有时动动脑子、找找规律，识字就变得如此轻松。

暨

jì

（形声。从旦，既声。本义：太阳初升略现）

同本义

暨，日颇见也。――《说文》。段玉裁注：“颇，头偏也。头偏则不能全见其面，故谓事之略然者曰颇，日颇见者，见而不全也。”

限制、遏制或限制的东西

暨

和，与

广州府余暨、南、番二县。――《广东军务记》

又如：李先生暨夫人

暨

直到某时