祝福思维导图

一、北方南方春节习俗异同（思维导图）

春节是农历的正月初一，但春节期间通常指年前的腊月23到年后的元宵节。而在中国，每个地方春节过年的习俗又会不一样，安徽人春节第一餐需要每个人都咬一口生萝卜，寓意“咬春”，以求“除菌防病，新年吉祥”；江西人则吃饺子和鱼，寓意“交子”和“年年有余”。同为春节，有人吃饺子，有人吃鱼，历史传统遗留下来的这些习俗你知道多少？

在国外的唐人街，春节也称为中国年。春节一般会燃爆竹、穿新衣、贴春联，表示辞旧迎新、表达对来年的美好愿望。过完除夕夜跨到新年，通常在初二、初三开始拜访亲戚，道和祝福。是小孩子获得压岁钱的好时机，也是亲戚间交流增进感情的固定时间。

对于传统节日，比如春节、中秋节、端午节等，父母都可以用思维导图的方式给孩子们科普， 让孩子从内由外的了解节日的含义，从而传承下去。以上供参考。

二、鲁迅小说《祝福》中情节安排的是怎样的

小说三次写到了“祝福”。

这年底的“祝福”作为一个时间标志，把祥林嫂的人生悲剧串连了起来，形成了清晰的发展脉络。作者巧妙地把祥林嫂悲剧性格上的几次重大变化，都集中在鲁镇“祝福”这一特定场景中，有关“祝福”的描写，不但表现了祥林嫂悲剧的典型环境，而且也印下了祥林嫂悲惨一生的足迹。

第一次是描写鲁镇上各家准备“祝福”的情景，交代人物活动的社会环境。“祝福”是“鲁镇年终的大典”。

这不仅仅是富人们的事情，而是“年年如此，家家如此――只要买得起福礼和爆竹之类的”。操劳福礼是女人们的事，而“祝福”的活动却是要女人们走开的。

这样的交代，告诉了人们，辛亥革命之后，风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧，千年来女性的地位和压在妇女头上的精神枷锁依旧。这样的环境描写，预示了祥林嫂悲剧的社会性，也预示了祥林嫂悲剧的必然性，更揭示出了祥林嫂悲剧的的典型性。

第二次是对鲁四老爷家祝福的描写。祝福本身就是旧社会中一项极具封建迷信色彩的民俗活动，祥林嫂这个悲剧人物的悲剧性的命运也在这项活动中得以最充分的展示。

初到鲁四老爷家的祥林嫂还能“享有”预备福礼的辛劳，可到了后来，就连这点辛劳的权力也都失去了。特定的环境描写，推动了情节的发展，同时也增强了人物形象的真实性与感染力。

第三次是结尾通过“我”的感受来描写祝福景象。祥林嫂死的惨象和天地圣众“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成鲜明的对照，深化了对封建礼教吃人本质的揭露，同时在布局上也起到首尾呼应，使小说的结构更臻完善的作用。

三、求关于鲁迅的《祝福》的阅读题目

二、《祝福》（选段）鲁迅（1~3题，4~6题，任选其中一个文段做，7~12题必做）看见的人报告说，一个抱住她，一个帮着，拖进船去了。

祥林嫂还哭喊了几声，以后便再没有什么声息，（①）给用什么堵住了罢。接着就走上两个女人来，一个不认识，一个就是卫婆子。

窥探舱里，不很分明，她（②）是捆了躺在船板上。注：《祝福》写于1924/2/7/，是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。

1、选段空白①、②处应填入的词语是：大约 像（1分）2、对鲁四老爷的话“可恶！然而……”如何理解？（1分）.祥林嫂的婆婆竟敢串通卫老婆子，大天白日公开抢劫鲁府的佣人，实在有损鲁家的尊严和声誉，着实可恶；可她们的作为又是族权范围之内的事，难以公开斥责。3.、对鲁四老爷一句“可恶”的正确理解是：答：指卫老婆子不该自己荐他来，又合伙劫她去，大家看了不成样子。

（1分）冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。

雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。从活得有趣的人们①看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算②被无常打扫得干干净净了。

即使厌见者不见，为人为己，也还都不错③。我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒④。

4、画线①“活得有趣的人们”是指什么？答：鲁四老爷等封建统治阶级中的人们。（1分）5、画线②“总算”在文中的意思是什么？答：祥林嫂终于死了，不会再令“活得有趣的人们”怪讶了。

（1分）6、画线③全句的含义是什么？画线④中“惊醒”的含义是什么？答：这是愤激而沉痛的反语，表现了对黑暗社会的憎恨。从沉思中惊醒。

7、选词填空：（2分）①“刚才，四老爷和谁生气呢？”我问.“还不是和祥林嫂？”那短工 d (a.简洁b.直捷c.直接d.简捷)的说。②但随后也就自笑，觉得a (a.偶尔b.偶然c.间或d.随便)的事，本没有什么深意义，而我偏要细细推敲……③“我正要问你一件事—”她那没有d (a.精神b.神采c.光采d.精采)的眼睛忽然发光了.④脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了前先d (a.悲凉b.悲苦c.悲郁d.悲哀)的神色.8、填入下面一段文字横线处恰当的一组词语是：【B】（2分）我 常见些但愿不为所料，以为未必竟如所料的事， 每每恰如所料的起来， 很恐怕这事也一律.A.尽管 而 就 B.因为 却 所以 C.既然 也 所以 D.即使 也 就9、小说以《祝福》为题的深刻寓意是什么？答：题目是“祝福”，内容是祥林嫂的悲惨遭遇，富人的“福”和穷人的“苦”两相对照，深化了小说的主题。

（1分）10、“你放着吧，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。四婶这句大喊在文中的作用？答：使祥林嫂用替身赎罪的幻想破灭了，造成她在封建神权压力下精神崩溃。

（1分）10、下列四段文字都写到了祥林嫂的眼睛，它们分别表现了人物怎样的精神与心理状态？ ①（D）②（G）③（F）④（C）(4分)① 只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。 ②（但不到一顿饭时候，她便回来，）神气很舒畅，眼光也分外有神…… ③（她大约从他们的笑容和声调上，也知道是在嘲笑她，）所以总是瞪着眼睛，不说一句话…… ④（她像受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神地站着……这一回她的变化非常大，）第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。

A.悲痛之极，丧失了生的勇气 B.身心俱毁，濒临死的边缘 C.希望破灭，精神受到沉重打击D.精神麻木，不复有生的欲望 E.寄希望于神灵，力图摆脱不幸的命运 F.失望无望，麻木地面对人世的冷漠G.迷信神灵，在无知和虚幻中获得安慰 H.陷于绝望，领略到人世的无情11、理解下面一段文字。答：揭示出沉重的封建礼教与封建迷信氛围扼杀了死者又麻痹着生者的社会现实。

（1分）我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。12、《祝福》的主题是：通过祥林嫂的悲剧，深刻地揭露了封建制度、封建礼教对劳动人民的摧残，指出了旧中国劳动妇女悲惨命运的社会根源。

（1分）。

四、思维导图中关键词如何提取

思维导图关键词之间的关系，导图整理资料时关键词的长短 现在我们来聊一下关于思维导图关键词的问题。

我们平时的思考模式是线性的逻辑思维模式，表现为关键词之间符合语法结构和逻辑结构，这是我们人类使用语言以后所形成的思维习惯，但这不是大脑内部的思维习惯。 大脑内部的思维习惯是联想和图式思维模式。

所以要激发大脑的潜能就一定要使用大脑的思维模式—联想和图式。 思维导图是大脑思维模式的形象化体现，所以要激发出思维导图的极大能量，就一定要使用联想和图式思维。

不过，由于导图的使用功能不同，所侧重的关键词关系也不同。 如果用思维导图来整理资料，注重关键词之间的逻辑关系是有必要的，特别是用思维导图来展示的时候，如果省略了太多关键词，看图人会看不懂的；如果用思维导图来进行思考或记忆，注重关键词之间的联想和图式关系是非常有必要的，因为符合大脑的思考模式，很多创意就会激发出来，要记的内容也往往过目不忘，因为联想是你的经验之间进行的，也就是说，联想是在你熟悉的内容之间进行的，按照记忆法的核心：以熟待新，联想是可以帮助记忆的。

如果你还是用线性的思维模式来做导图，虽然因为突出了重点，压缩了文字，但记忆效果就明显差多了，这就是为什么有些人觉得导图助记、助思方面没有多大效果的主要原因之一，因为我们没有运用大脑内部的思维模式来进行思考，而是运用平时的线性思维来进行思考；如果运用线性的思考模式来进行思考，导图结构反而有些限制，这时候，表格或者概念图等工具的优势反而明显。 所以，不同的需求建议用不同的工具。

在思维导图中，关键词是制图6要素之一，是思维导图非常重要的特点，一般情况下，思维导图的关键词应该简洁，字数少而表达清楚，特别是在用导图辅助思考的时候，一定要短而达意。但也有例外，在用思维导图整理资料，特别是用思维导图软件进行资料整理的时候，如果为了让内容更加清晰明白，关键词可以稍微长些，字数可以稍微多些，1是因为导图软件方便输入文字，时间不会花太多，2是因为整理资料往往是用来备用，而字数多可以更加清晰内容的关联，这样在复习这导图的时候，方便回忆导图对应的内容，如果字数过少，可能就难以回忆起来了。

但即使这样，也建议关键词字数尽量少，这是用好导图的秘诀，特别是用导图帮助思考的时候。关键词尽量用短的词语而非句子，因为词语比句子更容易联想，从而有助于记忆。

五、怎样有效利用思维导图用于英语学

用思维导图带来的学习能力和清晰的思维方式会改善学习行为表现，至于英语与语文你照着下面的15点试试吧，关键是关键词的选用。

主题 1。 最大的主题（文章的名称或书名）要以图形的形式体现出来。

我们以前作的笔记，都会把最大的主题写在笔记本纸面上最顶格的中间。 而思维导图则把主题体现在整张纸的中心，并且以图形的形式体现出来。

我们称之为中央图。 2。

中央图要以三种以上的颜色。 3。

一个主题一个大分支 思维导图把主题以大分支的形式体现出来，有多少个主要的主题，就会有多少条大的分支。 4。

每条分支要用不同的颜色 每条分支用不同颜色可以让你对不同主题的相关信息一目了然。内容要求 5。

运用代码 小插图不但可以更强化每一个关键词的记忆，同时也突出关键词要表达的意思，而且还可以节省大量的记录空间。当然除了这些小的插图，我们还有很多代码可以用。

比如厘米可以用CM来代表。所以可以用代码的尽量用代码。

6。 箭头的连接 当我们在分析一些信息的时候，各主题之间会有信息相关联的地方，这时，可以把有关联的部分用箭头把他们连起来，这样就可以很直观地了解到信息之间的联系了。

如果你在分析信息的时候，有很多信息是相关有联系的，但是如果都用箭头相联接起来会显得比较杂乱了。 解决这个问题的方法就是，你可以运用代码，用同样的代码在他们的旁边注明，当你看到同样的代码的时候，你就可以知道这些知识之间是有联系的。

7。 只写关键词，并且要写在线条的上方 思维导图的记录用的全都是关键词，这些关键词代表着信息的重点内容。

不少人刚开始使用思维导图时，会把关键词写在线条的下面，这样是不对的，记住一定要写在线条的上面。 线条要求 8。

线长=词语的长度 思维导图有很多线段，它每一条线条的长度都是与词语的长度是一样的。刚开始使用思维导图的人会把每根线条画得很长，词语写得很小，这样不但不便于记忆，同时还会浪费大量的空间。

9。 中央线要粗 思维导图的体现的层次感很分明，最靠近中间的线会越粗，越往外延伸的线会越细，字体也是越靠近中心图的最大，越往后面的就越小。

10。 线与线之间相联 思维导图的线段之间是互相连接起来的，线条上的关键词之间也是互相隶属、互相说明的关系，而且线的走向一定要比较平行，换言之线条上的关键词一定要让你自己能直观地看到，而不是要把纸的角度转了120度角才能看清楚自己在写什么。

11。 环抱线 有些思维导图的分支外面围着一层外围线，他们叫环抱线，这些线有两种作用： 第一、当分支多的时候，用环抱线把它们围起来，能让你更直观地看到不同主题的内容。

第二、可以让整幅思维导图看起来更美观。 要注意的是，你要先在思维导图完成后，再画外围线。

总体要求 12。 纸要横着放 大多数人在写笔记的时候，笔记本是竖着放的。

但做思维导图时，纸是横着放的。这样空间感比较大。

13。 用数字标明顺序 可以有两种标明顺序的方式，主要是以你需要和习惯而定。

第一种标明顺序的方式：可以从第一条主题的分支开始，用数字从1开始，把所有分支的内容按顺序地标明出来，这样就可以通过数字知道内容的顺序了。 第二种标明顺序的方式：是每一条分支按顺序编排一次，比如第一条分支从1标明好顺序后。

第二条分支再重新从1开始编排，也就是说，每条分支都重新编一次顺序。 14。

布局 做思维导图时，它的分支是可以灵活摆放的，除了能理清思路外，还要考虑到合理地利用空间，你可以在画图时思考，哪条分支的内容会多一些，哪条分支的内容少一些，你可以把最多内容的分支与内容较少的分支安排在纸的同一侧，这样就可以更合理地安排内容的摆放了。 整幅画看起来也会很平衡，你画思维导图前，要记得思考如何布局会更好。

15。 个人的风格 学会思维导图之后，我还鼓励你能够成立自己的风格，每一幅思维导图虽然都有一套规则，但都能形成个人的风格。

思维导图的这15条技法中，关键词是最重要的一部分，因为思维导图只记录关键词，如果关键词选择不正确，思维导图所要表达的信息就不准确了，要想学会全面总体的分析信息，你需要学会观察出信息当中哪部分是它们的关键部分，并搜索到它们的关键点，也就是关键词。

六、母爱无价,母爱情深,学会感恩,,请根据下列思维导图提供的信息,

My motherWe need love. We also need to love. The person I love most is my mother. The person I love most is my mother. My mother is 41 years old. She is of medium build with long black hair. Shi is quiet. She is a history teacher in a middle school. She likes dancing. She can cook delicious food.She did a lot for me when I was a child. She bought whatever I needed for my study, even though she didn't have much money. She sent me from piano lessons to dancing lessons at the weekend. She cooked delicious and healthy food for me.When I grow up, I will do what I can to make my mother happy. I will find a good job after I graduate from college. I'll save money and buy beautiful clothes that make her look still young. I'll take her to wonderful sights around China. Most importantly, I will stay with her when I have free time. That's what she wants most, I think。

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七、鲁迅《祝福》中主人公我是不是鲁迅本人

任何小说中的“我”都不是作者本身，这是读小说必须注意的。

鲁迅很多作品中都是以第一人称叙述的，比如《孔乙己》、《狂人日记》……这样可以使故事更有说服力，更加真实可信，也便于细节描写。这些小说里的人物可以说都不存在，也可以说恰恰真实存在。

“我”便是众生的一种。 这是百科里的一些评析：“我”并不是鲁迅，而是鲁迅虚构的一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象。

“我”有反封建的思想倾向，憎恶鲁四老爷，同情祥林嫂，但又软弱无能，无力给祥林嫂以帮助。在结构上，“我”起着线索作用，是祥林嫂悲剧的见证人。

如果说，你还想要更权威的，这里有孔庆东在百家讲坛的授课 http://www.网址未加载/playlist/playindex.do?lid=3668938&iid=4768628&cid=23 第一集便是祝福。

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