谚语中的天气教案

1.谚语中的天气

“游丝天外飞；久晴便可期”：游丝天外飞指毛卷云。

这种云孤立地出现，一般说明高空比较稳定；如果云不是系统地增多变厚，一般预示天气继续晴朗。 “天上钩钩云，地上雨淋淋”：钩钩云即气象上的钩卷云。

钩卷云出现后往往有低气压或明显的低压槽移来，要下雨了。 “鱼鳞天，不雨也风颠”：鱼鳞天指卷积云。

这种云也是下雨或刮风的征兆。 “天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻”：鲤鱼斑指透光高积云，往往是高气压控制下的征兆。

故一般短期内天气仍晴好。 “炮台云，雨淋淋”：炮台云指堡状高积云或堡状层积云，往往出现在低压槽的前部，表示空气不稳定，要下雨。

“乌云接日头，半夜雨稠稠”：指太阳下山时，西边天空的乌云接住太阳，并且乌云自西向东移动，预示当天夜里要下雨。 “西北开天锁，明朝太阳大”：在下雨或阴天时，西北方向云层裂开有一块蓝天出现，称“开天锁”。

它预示很快就要雨止云消。 “朝霞不出门，晚霞行千里”：早晨出现霞，预示天气要下雨；傍晚出现霞，预示天气晴朗。

“云交云，雨淋淋”：云交云指上下两层云或者几层云移动方向不一致，说明这几层风向不一致，它通常发生在冷暖空气交界面附近，故预兆要下雨。 “太阳现一现，三天不见面”：春季或者春夏过渡时期在下雨的日子里，中午云层一度裂开，太阳露一露，但不久云层又聚积变厚。

这通常是对流日变化所造成的暂时现象，阴雨天气仍将继续维持。类似的谚语还有“太阳笑，淋破庙”、“太阳现，三天不见面”、“亮一亮，下一丈”等。

“乱云天顶绞，风雨来不少”：“乱云”指天空云多，上下有几层。“绞”指云系又不稳定，扰动性大，上下对流旺盛。

这些现象预示风雨要来临了。 “馒头云，晒死人”：天上出现象馒头一样的云（淡积云），预示短期内天晴。

“梭子云，定天晴”：梭子云指荚状高积云，这种云如果云量少，变化不大，预兆短时期内天晴。 “云向东，一场空；云向南，雨成潭；云向西，披蓑衣；云向北，雨没得”：从云的走向来预示晴雨。

云向东、向北移动，一般不会下雨；云向南、向西移动，预兆要下雨。 “有雨山戴帽，无雨云拦腰”：云盖住山顶，叫“山戴帽”。

云层挡住山腰，可见山顶，叫“云拦腰”。当阴雨天气来临时，云层比较低，云底盖住山顶，故兆雨；拦腰的云，一般都是由于夜间冷却生成的地方性云，云层不厚，故兆晴。

“日落射脚，三天内雨落”：太阳从云层的空隙中射下来，称“日射脚”。傍晚出现日射脚，说明对流作用强烈，预兆未来要下雨。

“天上赶羊，地下雨不强”：“天上赶羊”指碎积云。这种云一般不会下雨，即使下也是很小的雨，一扫而过。

“悬球云，雷雨不停”：夏天，在乌黑的雷雨云的底部有时是波浪形状，出现象悬球状的云，预示雷雨大而强，常伴有短时间的偏北大风。 “东虹口头，西虹雨”：虹出现在东方，预兆天晴；虹出现在西面，则预兆要下雨。

“日晕三更雨，月晕午时风”：白天太阳旁出现晕环，预兆半夜前后要下雨；晕环出现在月亮周围，预兆不久要刮风。当然日晕不一定只兆雨，月晕不一定只兆风，只是说明天气将转坏。

“日出胭脂红，无雨便是风”：早晨太阳初升时，天空中出现胭脂一样红的颜色，说明水汽增多，预兆风雨要来了。 “月亮撑红伞，有大雨；月亮撑黄伞，有小雨；月亮撑蓝伞，多风云；月亮撑黑伞，大晴天”：根据无云或少云的夜晚月亮周围的不同颜色光轮来预兆晴雨。

月亮周围红色光轮表示空气中水汽丰沛，黄色次之，蓝色、黑色更少。 “大华晴，小华雨”：月亮周围的华在增大，说明大气逐渐稳定，云中水滴或冰晶变小，兆晴；相反，华越小，则预兆下雨。

“星光含水，雨将临”：晴天的夜晚，有时会看到星星的周围有个亮圈，看上去蒙蒙亮，称“星光含水”。 这现象预兆要下雨了。

2.怎样预报天气教学设计

教学目标

科学探究

1.能依据天气谚语来预报天气。

2.会收集天气谚语等有关天气预报的资料。

情感、态度与价值观

1.想知道人们是怎样预报天气的，有学习的兴趣。

2.知道科学探究需要众多的人合作、需要各部门协同作战才能完成。

科学知识

1.能列举天气变化对动物行为的影响。

2.知道天气谚语是人们长期观察天气现象的经验总结。

3.知道气象台预报天气的过程。

3.民间谚语中的气象知识

有雨山戴帽 无雨云拦腰 云盖住山顶，叫“山戴帽”。

云层挡住山腰，可见山顶，叫“云拦腰”。 当阴雨天气来临时，云层比较低，云底盖住山顶。

云层越厚，云罩山越低，表明空气中的水汽越多，这就越容易形成雨天。但是，如果山戴帽了，云层不增厚；或者在雨后出现的云抬高的“山戴帽”，就不是有雨的预兆。

所以有“有雨山戴帽，快晴帽抬高”的说法。 拦腰的云，一般都是由于夜间冷却生成的地方性云。

云层不厚，当太阳升高后，云也就消散了，所以“云拦腰”未来是晴天。 乌头风 白头雨 “乌头”与“白头”是指两种云的云顶颜色来说的。

“乌头”是浓积云的一种，“白头”是积雨云的一种。这两种云常在夏天出现。

“乌头”云，云底平，顶部隆起，主要是由水滴组成，云中小水滴吸收和散射了部分太阳光，使云底和云顶显得浓黑。“白头”云顶部凸起，由于空气对流旺盛，垂直发展很快，云越来越伸高，云顶扩散，发展非常旺盛，不久就占据了大部分天空，云顶是冰晶结构，所以呈白色。

这两种云比较，“乌头”云不如“白头”云发展旺盛，因此一般下雨不大或不下雨，只刮一阵风，所以叫“乌头风”。但如果“乌头”云发展旺盛，逐渐变成“白头”云，便造成较强烈的雷雨，所以叫“白头雨”。

早虹雨 晚虹晴 虹出现的位置，与太阳所在方向相反。上午太阳在东，虹在西边。

下午太阳在西边，虹在东。因天气系统运动的规律，是自向东移动，西边出现虹。

表明西边的雷雨区会移来，本地将有雨，东边有虹，表明雨区在东，它会东移出，就不会影响本地。所以也叫“东虹日头，西虹雨”。

鱼鳞天 无雨风也颠 在蔚蓝色的天空，有时可看到排列整齐而又紧密的白色小云片，好似鱼鳞，在气象学上叫卷积云。卷积云一般出现在五千米以上的高空，形成后只能维持几分钟到一个多小时。

出现这种云，表明地上空有低压槽移近。影响地面的天气，一般多靠高空的大气运动。

因此卷积云出现，是晴天向阴雨天气移换的时候。“鱼鳞天，无雨风也颠”，就是风雨的预兆，一般一两天内就会有风雨。

“雷公”先唱歌 有雨也不多 夏天，烈日当空，地面受到强烈的日光照射，使局部地区的空气受热膨胀变轻，并夹带大量的水汽上升，水汽升到天空变冷便凝结成云。这种云叫做地方性的对流云，它的范围不大，又是移动的。

对流发展旺盛，便形成带电的雷雨云。这种云在远处打雷下雨，我们就只能听到雷声。

在近处也只下场阵雨，一下子过去，雨过天晴，所以“有雨不多”。也称“未雨先雷，有雨不大”。

乌云接落日 不落今日落明日 在春夏季节的傍晚，天空的西边，有象石山耸立的乌云迎接日，日落进云里就看不见了，群众叫“乌云接落日”。这种乌云，是指浓积云或积雨云，这种情况大部是由高低空低气压系统造成的。

它的移动规律一般是自西向东的，所以会影响本地。因此它移动速度的快慢不同，大都较慢，要明天才下雨，所以叫“不落今日落明日”。

[气象谚语集锦] 天象 1、久雨刮南风 天气将转晴 2、云绞云 雨淋淋 3、朝起红霞晚落雨 晚起红霞晒死鱼 4、天有铁砧云 地下雨淋淋 5、直雷雨小 横雷雨大 6、南闪四边打 北闪有雨来 7、月亮撑红伞 有大雨 8、月亮撑蓝伞 多风去 9、日落射脚 三天内雨落 10、西北天开锁 午后见太阳 11、星光含水 雨将临 12、久晴天射线 不久有雨见 13、对时雨 连几天 14、朝有棉絮云 下午雷雨鸣 15、风静又闷热 雷雨必强烈 物象 16、燕子低飞 天将雨 17、燕子窝垫草多 雨水多 18、群雁南飞天将冷 群雁北飞天将暖 19、蚂蚁搬家 天将雨 20、大榕树冬不落叶 兆春寒 21、猪衔草 寒潮到 22、狗泡水 天将雨 23、鸡晒翅 天将雨 24、蜜蜂迟归 雨来风吹 25、蚯蚓封洞 有大雨 26.日暖夜寒，东海也乾。 2.风吵有雨。

3.缸穿裙，大雨淋；盐出水，铁出汗，雨水不少见。 4.星星眨眼，下雨不远；星星闪烁，风力变强。

5.雷打惊蛰前，四十九日不见天。 6.十雾九晴天。

7.早雾晴，晚雾阴。 8.朝霞雨，晚霞晴。

9.好中秋，好晚稻。 10.东虹日出，西虹雨；晨虹有雨，晚虹晴。

11.初一落，初二散；初三落，到月半。 12.将下雨：春看海口，冬看山头。

13.春雾曝死鬼，夏雾做大水。 14.早晨地罩雾，尽管洗衣裤。

15.木棉树开花，雨季要提前。 16.未吃五月节粽，破裘不敢放。

17.晚上看见月亮、星星，明天会是大太阳。 18.将下雨：蝉停止鸣叫、乌鸦在天空中叫、白天乌鸦抢窝、麻雀成群在屋檐下、蝙蝠成群在角落、蟑螂特别多、蜻蜓低飞、燕子低飞、蚱蜢在地上跳、蛇钻出洞来、蚂蚁回巢、蜘蛛停在网中心不动、牛羊找乾地躺下来、鸟兽成群结队、水中的鱼无缘无故一直跳、多飞机云、乌云。

鱼鳞天（鲱鱼鳞），不雨也疯癫。 雨蛙呱呱叫，下雨必来到。

行云方向相反、云层厚，要下雨。 早晨天发红，海上警渔翁。

蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。 明天有雨落，今晚蚊子恶。

蚂蚁成群爬上墙，雨水淋湿大屋梁。 19.将放晴：蜘蛛离巢重筑新巢、春天吹北风、金龟子飞进笼里、蚂 蚁出穴觅食、既出太阳又下雨、公鸡登高报晓、海鸟向大海飞去、鸟雀高飞、鸽子傍晚咕咕叫。

黄昏天发红，渔翁笑声隆。 天上鱼鳞斑，地上晒谷不用翻。

蜘蛛张了网，必定大。

4.【四年级科学上册教案明天的天气怎样2】

【 设计理念 】本教学设计力图通过学生自己读图、收集信息、看 falsh动画等方式，让学生自己概括出有关天气图的相关术语含义，培养学生的读图、收集信息、分析信息和综合信息的能力，并且可以促进学生的自主学习，到达巩固和发展学生已有知识的目的。

【 教材分析 】本教材内容在学生了解天气要素特点的基础上 ， 介绍收集气象信息、判断天气状况和天气预报的一般方法 . 本课主要让学生判断天气状况 ， 掌握一些预报天气的简单方法 . 教学中可以从学生熟知的生活常识入手 ， 联系当地流传的天气谚语 ， 增强学生的认同感 .【 教学目标 】1.知识与技能知道天气预报的常见方法 ； 学会看天气预报；学会看简单的天气图，掌握天气图上重要的天气系统；利用天气图判断天气状况，并能做简单的天气预报；知道天气预报信息的主要收集方法；调查当地的谚语，并能解释其中的道理2.科学思考培养学生读图、收集信息、分析信息和综合信息的能力3.解决问题让学生学会判断天气状况，掌握一些预报天气的简单方法4.情感态度通过查阅天气预报，培养学生合作能力和科学的生活态度【教学重点和难点】教学重点：学会看天气预报；知道天气用语的含义，会看简单的天气图；根据天气图上的天气系统判断天气情况教学难点：掌握天气图上重要的天气系统【教学准备】布置课前学生收集当天的天气预报一份、相关图片多媒体课件【教学流程】一 新课引入设问：你知道三国时期诸葛亮“趁浓雾草船借箭”和“借东风火烧曹营”的故事？生：简述故事师：从这两个故事说明战争时期了解天气是多么重要，其实无论是人类的生产和生活都与人类生产有密切关系师：那你知道今天的天气吗？生：……二 新课展示（一） 怎样看天气预报1. 获取天气预报的方法师：那你是如何获取这些天气情况的呢？生：电视、电话、互联网、手机上的短信师：除了上述方法以外，我们还可以通过分析天气图自己预测天气或者通过天气观测，自己作出天气预报2. 天气符号课件展示常用的天气符号，让学生说他们分别代表什么意思3. 天气用语的含义师：展示一则关于上海市某日的天气预报，让学生通过查找书本当中的知识解释相关用语的含义生 1：阴：天空总云量占8/10以上 多云：天空总云量5/10—7/10之间少云：天空总云量占 5/10—3/10之间 晴：天空总云量占3/10之下生 2：大雨：12小时内降水大于 中雨：15mm—15mm小雨：小于 5mm生 3：降水概率：表示降水可能性大小〈练一练〉今天天气中的含义（二） 天气图和天气系统1. 天气图师：天气图表示一种天气形势，是一种可以表现不同地方气象信息的地图。利用天气图来进行天气预报已经有 100多年的历史了，世界上第一张天气图是法国天文学家在1853年绘制的11月12日欧洲天气图。

分析天气图时，首先了解一下天气用语。〈课件展示〉 天气图（1） 等高线让学生先复习初一年级的等高线的知识，然后根据等高线的定义以及天气图，说出等压线的定义（2） 高压系统和低压系统让学生根据等压线的特点，我们可以分析一些对天气造成影响的系统：如高压、低压。

师：系统的等压线分布有什么特点？生：越往中心，气压越高的封闭曲线师：在高压系统下，天气情况怎样？生：晴朗干燥师：那么低压系统等压线分布特点是什么？天气情况怎样？生：越往中心，气压越低的封闭曲线；天气情况：阴雨天气（3） 冷锋和暖锋〈课件展示〉 冷锋和暖锋的有关 flash动画，让学生仔细看动画，获取相关知识。师：当冷空气团和暖空气团相遇时，谁在上面，谁在下面？为什么？生：冷空气团密度大，暖空气团密度小，顾冷空气团在暖空气团的下面师：冷空气团在暖空气团的下面〈课件展示〉 冷锋系统有关 flash，学生仔细听和观察，回答以下问题1. 什么叫冷锋？2. 冷锋过境时带来什么天气？过境后带来什么天气？生 1冷锋：冷空气团向暖空气团一侧移动的锋生 2：过境时：降温 降水 大风天气过境后：降温气压变大 天气转晴〈课件展示〉 暖锋系统有关 flash，学生仔细听和观察，回答以下问题1. 什么叫暖锋？2. 暖锋过境时带来什么天气？过境后带来什么天气？生 1：暖锋：向冷气团一侧移动的锋生 2：过境时：升温、降水过境后：升温、气压降低、天气转晴（4） 台风降水、降温、大风天气〈应用〉（课件展示） 书本 74页的天气形势图，让学生分析我国的天气形势1. 找出当天影响我国较大的天气形势2. 分析我国的天气形势3. 预测北京、上海、广州的未来 24小时的天气形势（三） 收集天气现象工具让学生阅读课本 75页相关知识，然后回答现代我们收集天气的现象工具三 课堂小结1. 怎样看天气预报2. 天气图天气系统 ：高压系统 低压系统冷锋 暖锋 台风3.收集天气现象工具。

5.四年级科学上册今天的天气怎么样教案

【 教材分析 】

本教材内容在学生了解天气要素特点的基础上 ， 介绍收集气象信息、判断天气状况和天气预报的一般方法 . 本课主要让学生判断天气状况 ， 掌握一些预报天气的简单方法 . 教学中可以从学生熟知的生活常识入手 ， 联系当地流传的天气谚语 ， 增强学生的认同感 .

【 教学目标 】

1.知识与技能

知道天气预报的常见方法 ； 学会看天气预报；学会看简单的天气图，掌握天气图上重要的天气系统；利用天气图判断天气状况，并能做简单的天气预报；知道天气预报信息的主要收集方法；调查当地的谚语，并能解释其中的道理

2.科学思考

培养学生读图、收集信息、分析信息和综合信息的能力

3.解决问题

让学生学会判断天气状况，掌握一些预报天气的简单方法

4.情感态度

通过查阅天气预报，培养学生合作能力和科学的生活态度

【教学重点和难点】

教学重点：学会看天气预报；知道天气用语的含义，会看简单的天气图；根据天气图上的天气系统判断天气情况

6.四年级科学上册教案 明天的天气怎样 2

简介

四年级科学上册 明天的天气怎样 1教案 鄂教版

分析

（一）教学内容分析：《明天的天气怎样》是鄂教版小学科学四年级上册第17课，引导学生关注天气现象，了解天气变化，力求调动已有的经验积累，通过自主式探究、合作式探究、讨论交流等方法使学生对天气的了解有一个初步的较全面的理解和认识，为今后的学习做好铺垫。

（二）教学对象分析：四年级学生已经具备初步的观察能力和自主学习的能力，由于生活经验的积累，他们或多或少都对天气有所认识和了解，但是这些认识是零散的、片面的、不够深入。所以学生在对本课重难点的理解和掌握上存在一定的困难。

（三）教学环境：四年级学生处在形象思维占主导地位阶段，他们对直观事物特别感兴趣，为了让学生更好的了解天气，为他们创设丰富的学习环境，提供丰富的学习资源，我选择在多媒体教室结合多媒体课件进行教学。

二、教学目标

（一）科学知识：知道从哪些方面描述天气；认识一些常见的气象符号；知道现代和古代人们观测天气的方法。

（二）科学探究：能够设计富有个性的符号记录天气情况；能够认识到天气对人们生活的重要性。

（三）情感、态度和价值观：意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化；认识到保护环境对天气的重要性。

三、重点：懂得天气影响人类的生产生活。

难点：认识气

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