Teacher's Day
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张仲利，男，汉族，甘肃静宁人，1982年4月生，中共党员，在职硕士研究生，讲师。2006年6月加入中国共产党，2008年7月参加工作，现为甘肃有色冶金职业技术学院教育系副主任。在本单位从事教育教学工作10年，作为一名专业骨干教师，他忠诚于党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感。始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中，在平凡的工作岗位上取得了突出的成绩，深受学生、同事、领导的好评。
一、坚定理想信念，树牢党员教师形象
该同志热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，能认真学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，积极参加政治学习和业务学习，热爱党的教育事业，自觉遵守法律法规，以教书育人为己任，积极参加学院各项活动，不断提高业务水平，解放思想，实事求是，陶冶人生观、价值观、世界观。弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。
在学院建设发展期，能够以大局为重，先后担任化学工程系辅导员、化学工程系实训管理员、教务处干事、教学督导室副主任、教育系副主任，在每个岗位上都能尽心尽责的完成工作，在师生中起到一定的示范作用。
在争创文明城市期间，能够带头清扫街道垃圾多的区域；在送文化下乡给南坝乡祁庄村彩绘墙面过程中，能够头顶炎炎烈日在最高处贴纸、涂字；在疫情期间，能够带头为学生讲授卫生防疫知识，带头到学生公寓打扫卫生、为教室桌椅喷号。
二、潜心钻研，努力提高育人水平
在教育教学工作中，该同志始终坚持既教书又育人的教育理念，结合高职院校培养高技能人才的特点，立足本职岗位，努力学习理论知识，刻苦钻研实操技能，能认真完成教学计划和任务。主要承担《无机化学及实验》、《环境化学》、《有机化学及实验》、《基础化学及实验》、《大学计算机基础》、《现代教育技术》等课程的教学任务。充分发挥好双师型教师示范作用，探索出“理实一体化、任务驱动法、工作过程导向、梯队培养”的职业教学模式，使“职业与产业对接，技能与岗位对接”，突出技能实习实训环节，强化技能操作训练，培养应用化工技术专业人才600多名，完成化学检验工（中级）培训任务1800多人次。
该同志为了更好的培养职业性强、上岗快，操作技能强的高技能人才，通过各种途径提升自身素质，于2015年3月—2017年12月在兰州大学化学化工学院完成学位提升，授予化学工程硕士学位。同时，参加清华大学基础工业训练中心举办的职业院校实训骨干教师高级研修班；化工技术类高等职业学校专业骨干教师国家级培训；高校职业生涯规划TTT培训；高职院校诊改理论与实务培训；学前教育专业教师高级研修班；甘肃省高校就业指导师训练营等培训。
该同志在承担《有机化学及实验》的教学过程中，结合学院实训条件开发系列实验，学生通过实验操作，技能水平明显得到了提升；在承担《大学计算机基础》课程时，创新性地完成机房电脑管理，提高了教学的实效性，所带班级在全国计算机一级等级考试中成绩名利前茅，高于全省平均线；在承担《现代教育技术》课程期间，能结合幼儿园实际需求完成授课，真正做到岗位与课程相结合，使学生实际操作能力明显提升；在承担学前教育专业学生技能大赛期间，通过改革院级比赛项目，达到了“以赛促学，以赛促教”的目的，使学生的综合素质有所提升，指导9名学生参加甘肃省职业院校学生技能大赛（高职组）学前教育专业技能赛项，并取得二等奖3人次和三等奖6人次的好成绩；在完成学院教学任务的同时也主动承担了社会服务培训，先后完成了七巧板幼儿园、大光明幼儿园、金川公司幼儿园300多名教师的幼儿园课件制作培训并取得了良好的效果，受到了幼儿园教师的一致好评。
三、认真探索，努力提升自身素养
该同志热爱学院，关心集体，注重发挥师生的表率作用，能服从院系安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学院交给的各项任务。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学院做一些力所能及的事，在教育教学中，能够起带头作用，认真学习领会职业教育精神，努力探索职业教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。自学院工作以来，荣获学院优秀共产党员1次，优秀班主任3次，优秀辅导员1次，优秀教育工作者2次，优秀教师1次；荣获金昌市优秀工会积极分子称号；指导学生参加第八届全国有色金属行业职业院校技能竞赛金属冶炼赛项（高职组）铜冶炼方向获得二等奖；指导学生参加全省职业院校学生技能大赛（高职组）学前教育专业技能赛项二等奖3人次和三等奖6人次。在科研方面，发表省级学术论文6篇；申请实用新型专利权2项；主持完成金昌市市级科技计划项目《新时代化学科普在“智慧金昌”建设中的研究与实践（项目序号:2018055）》；主持完成院级科研项目《学分制在高职院校中的运行机制研究及实践（项目序号：GYY2017Z02）》；主持完成教育厅科研项目《新时代高职院校在多元化招生方式下实施学分制的研究与实践（项目编号：2018B-114）》；参与完成科研项目三项；作为副主编参与编写教材《现代教育技术》，撰写14万字。
四、立足本职，把爱心植进工作
作为高等职业技术学院的教师和班主任，工作琐细而繁重。尤其是高职学生，他们虽已成年，但在心理各方面发育并不成熟，遇事容易冲动。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人。该同志能把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。面对失恋、同学之间打架、舍友之间纠纷等系列问题，该同志都能在第一时间规范合理的处置，未给学生和学生家长带来任何风险。在他细致、耐心地工作下，学生都能自强、愉快地在这个和谐的大家庭中生活、学习。他心中始终记着这样一句话：做学生生活中的父亲，错误中的大夫，交往中的挚友。作为教育者的他，始终相信学生，尊重学生，相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，在日常生活中善于发现学生的长项，善于抓住每一个教育良机，适时对学生进行表扬、鼓励，从而增强学生的自信心。在班级管理中善于策划、组织开展丰富多彩的活动，不仅丰富了学生的精神生活，还促进了学生综合素质的全面发展，同时有利于逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
该同志清醒地认识到作为高职教师必须加强理论知识学习，在平时的工作和学习中不断地积累知识，包括马克思主义理论、思想教育政治、党团和班级建设、学业指导、日常事务管理、网络思想政治教育、职业生涯规划与就业指导、心理健康教育、危机事件应对、民族政策、时事政治等相关工作领域的理论知识。拓展自己的知识面，从简单的学生行为矫正者向学生思想引导者转变。
蝴蝶因为有了破茧的痛苦，才会在空中留下美丽的身影;鱼儿因为有了惊涛骇浪的洗礼，才会有鱼跃龙门的美丽传说;雄鹰因为经受住了风刀霜剑的磨砺，才会有叱咤风云的豪迈。在平凡的岗位上，他无私奉献着，以满腔的热情在教书育人这片热土上谱写着自己的人生篇章。
编辑：学院思政部
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