儿童绘画心理——通过绘画走进孩子的内心

绘画作为一种符号表征形式，是人类心智发展的重要成就之一，也是儿童认识世界、进行交流的手段与工具。

儿童绘画有自己的内在逻辑和表达方式，绘画中蕴含着孩子们的思想与活动。每一次观察他们的绘画过程，解读这些充满童真童趣的作品，我们都会被其深深吸引。毫不夸张地说，没有对儿童绘画的研究，我们不可能深入理解孩子画笔下那色彩斑斓的童心世界。

想读懂孩子的内心世界?那得先读懂孩子的画。

孩子感知了外部世界，会产生表达的欲望，他看见什么都想“说”出来。但是因为年龄的限制，孩子可能不擅长用语言来表达自己内心的感受。心理学家认为，孩子的绘画作品，反映了他们对世界的认识以及他们头脑中的所思所想。孩子的画，是我们走进孩子内心的一扇窗户。

绘画是孩子的一种特殊“语言”，具有内在的逻辑和表现形式。线条、色彩、图形、人物、环境、布局，显示着孩子的性格、气质、认知水平、兴趣爱好、心理变化、当时的情绪特征等等。我们要学会倾听这种“语言”。

线条与心理

线条清晰、力度适中:正常，情绪稳定。

线条模糊、细到看不清:缺乏安全感、胆小、自我压抑。

过于强劲、甚至把纸戳破:具有攻击性，发泄愤怒。

断断续续总是改变方向:犹豫，焦虑，想要隐藏自我。

自闭症儿童很喜欢画重复的东西，比如不断的圆或迷宫。

色彩与心理

6岁前只用红色正常，6岁后过度频繁使用，有暴力倾向，对感情自控力差。

5岁前偏好蓝色，表示有分寸，6岁后大量使用，表示适应力好，但过度使用，表示孩子过于自我约束。

偏爱暖色:活泼，热情，精力充沛，心情愉快。

偏爱冷色:安静，思考，严谨，悲伤，心情烦闷。

喜欢很强烈的颜色:做事有激情，有领导才能，但属于易怒型，缺乏耐性。

喜欢阴郁的颜色:被动，含蓄，焦虑，多愁善感。

喜欢多种颜色搭配在一起:开朗，乐观，人缘好，受欢迎，但容易浮躁。

只用一两种颜色:冷静，谦让，不喜欢与人交往，不容易接受挑战。

人物与心理

拾艺坊

1)画谁:

孩子经常画的那个人，在孩子心目中有很重要的位置，是孩子在对他表达强烈的爱和依恋。

孩子为人物画的细节(帽子，腰带，头饰，鞋子等)越多，表明对那个人的关注程度越高，感情越强烈。

2)手臂和手:

孩子三、四岁以前，不画手的居多，其原因是此时期的幼儿还未完全确立自我。

逐渐长大之后，开始画手。

如果手臂向上举开，表示快活、得意，对自己所要求的都能获得满足。

手代表对环境的支配，伸得越开支配力越强。

若手臂部分画的比较大，是属于好打架、占有欲强的孩子。

把手放下，贴近身体是比较温顺的孩子，另外也有可能是受欺负、胆小畏缩的孩子，经常有挫败感，需要引起注意。

3)耳朵:

孩子不画耳朵，可能有逆反心理，不喜欢听家长罗嗦。

画大耳朵，如果不是卡通形象，那么可能孩子比较敏感。

4)牙齿:

愤怒的孩子，经常会在画中画出夸张的牙齿，说明有情绪、言语攻击性。

5)眼睛:

眼睛画得太大的人，比较敏感、多疑、偏执;

画睫毛的人，对美比较关注;

不画瞳孔的人，在人际交往中有回避倾向。

6)腿和脚:

腿画的长长的，说明孩子渴望独立。

脚，代表人的活动力，分得越开活动力越强;

反之则比较拘谨，不善与人交往。

如果画出非常大的脚，说明孩子感觉有压力，有安全的需求。

环境与心理

1)太阳:

太阳在孩子心目中是快乐、明朗的象征。

有光芒的太阳说明孩子心情灿烂。

把太阳拟人化，画出眼睛眉毛嘴巴，表示孩子智力很高，具有同情心。

不过受到童话故事书的影响，也会画出这种拟人化太阳。

黑色的太阳，则表示孩子对目前的生活非常不满。

2)房子:

房子是人们成长的场所，投射内心的安全感。

房子巨大无比，可能渴望亲情或是有难以抑制的冲动。

像城堡一样的房子，代表了自我保护意识。

如果房子外观丑陋、面目可憎，孩子可能把家看做束缚自由的牢笼。

如果房子没有门窗或用栅栏与外界隔开，则是孩子受挫的表现。

房子画得像庙宇，两个极端，要么就是人才，或者就是怪异的行为表达。

房子特别强调地面，缺乏安全感。

瓦片画得很仔细，追求细节和完美。

把楼梯画的特别长特别大，孩子不想回家，亲子关系有待改善。

在房子屋顶上画烟囱，希望获得关心，向上的直烟暗示需要出气筒。

3)树:

树:象征感情，投射人们对环境的体验。

树木画很大，表示个性活泼开朗、蹦蹦跳跳。

树干画的很细长，表示孩子和蔼安静、欠缺活力。

幼儿画树木只有26%会画上树叶，因此不画树叶的多半是情绪稳定的幼儿，他能控制情感。

图形与心理

1)喜欢画三角形的孩子:理解能力和逻辑思维能力多比较强，头脑清醒，思路清晰，有很好的判断力和决断力，但缺乏耐性，容易急躁、发脾气，这类孩子通常喜欢数学。

2)喜欢画圆形的孩子:凡事有一定的规划和设计，善于掌控时间，合理安排，喜欢按照事先的准备行事，他们多有很强的创造力和很丰富的想象力。

3)喜欢画折线的孩子:分析能力比较强，思维敏捷，反应速度快。但容易陷入相对紧张的状态之中，情绪不稳定，时好时坏，让父母难以捉摸。

4)喜欢画连环图案的孩子:性格比较仁义，能站在别人的立场上着想，他们对生活充满信心，适应能力很强，无论什么样的环境都能很快地融人其中。

5)喜欢在小格子中画上交错混乱线条的孩子:有恒心有毅力，做什么事情都有一股不达目的誓不罢休的劲头。

6)喜欢画波浪形曲线的孩子:个性随和，富于弹性，适应能力强。善于自我安慰，遇事愿意往好的方面想。

7)喜欢画不规则曲线和圆形图形的孩子:心胸比较开阔，心态比较平和，对环境的适应能力很强，但有点玩世不恭。

8)喜欢画不定型但棱角分明图形的孩子:竞争意识比较强，希望自己能够胜人一筹。他们不断地为了目标而努力，并且可以做出巨大的付出和牺牲。

9)喜欢画平行线的孩子:可能处于因感到不公而沮丧的状态中，平行线反映了孩子渴望公平的心态，家长需要及时注意，并与孩子沟通。

10)喜欢画眼睛的孩子:其性格中多疑的成分占了很大的比例，有比较浓厚的怀旧心理，敏感，善于观察。

11)喜欢涂写对称图形的孩子:做事比较小心谨慎，遵循一定的计划和规则。

12)喜欢画飞机、轮船和火车的孩子:这类图案相对复杂，说明孩子具有极强的认知性、记忆力和动手能力。孩子对未知世界充满好奇，极具想像力，勇于尝试，能够坚持。

13)喜欢画有趣的线条、圆圈和其他图形的孩子:富有创造力，对于未知的领域有相当浓厚的兴趣，并打算进行尝试，每一种新想法都会令他们兴奋。

14)喜欢画各种不同面孔的孩子:这种情况多是借画画的过程发泄自己内心的某种情绪。喜欢画一张笑脸的孩子，是知足常乐者;喜欢画皱着眉头的脸则恰恰相反。面孔的表情，可能就是孩子内心的感受。

15)喜欢画花草树木以及田园景象的孩子:性情温和，对形状和颜色往往具有比其他孩子都突出的欣赏力。这一类型的孩子多在语文、美术等方面具有相当的才华。

布局与心理

居中:自我意识比较强;

偏左:留恋过去;

偏右:憧憬未来;

偏上:喜欢幻想;

偏下:注重现实，对安全较为关注;

画在角落:可能有心理压抑。

没有等出来的成功，儿童大都有绘画的潜能，并非少数儿童独有的能力。如果任其自然发展，忽视其发展规律，亦或向其灌输超纲的绘画技巧，就会停滞不前，反而有碍孩子发展。少儿美术教育是素质教育的一部分，但不是艺术精英教育。我们应更多地从孩子的兴趣出发，在轻松愉快中发挥孩子的天性和创造力。任何学习的过程都是漫长而枯燥的，我们致力于让孩子们用更加轻松有趣的方式学会学懂，这往往需要超出预期的时间和耐心、精力。请家长朋友们沉住气，勿放弃，相信我们的宝贝会越来越优秀。

兰州拾艺坊美术书法教育

兰州拾艺坊美术书法教育精品小班制教学模式，重在引导，在提高孩子们的审美能力和绘画技能的同时，着重孩子在观察力、注意力和专注力上的培养。

在绘画的过程中尽全力的去满足孩子的好奇心。同时增加孩子在造型，技法上的深入学习，为孩子以后的“美术之路”打好基础。

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