突如其来的新冠肺炎疫情使我们无法正常开学上课。为了避免疫情传播扩散，同学们和老师们都宅在家中，为打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战做出自己的贡献。宅在家中也给我们提供了一个专心读书、静心思考的机会。光阴似箭，自读大学开始我在兰州大学学习工作已逾四十年。回首四十年，不敢说有所作为，只能道尽了所能。现将我学习工作中的一点体会列于后，借学校特辟的“治学大家谈”平台，与同学们交流。
我觉得无论学习还是工作，努力做到“学、思、践、悟”四个字是十分重要的。
学
学习是每个人获取知识和技能的基本方式。我不知道世上是否有生而知之者，如果有的话恐怕也是极少极少的，千年一个或几个，至少我没有见到过。对我们绝大多数人来说是学而知之者，知识和技能主要是通过学习来获得的，因此学习不仅是读书阶段的事，也是工作阶段的事，更应该是一辈子的事。当然在读书阶段需要更加注重学习。学习至少包括两个方面。首先向书本学，人类的大部分知识和技能被先人总结到了书本中，因此必须读书。记得在我的大学和研究生学习阶段，老师总是列出许多书目要求我们学习。现在回想起来当时读的书，对后来的研究和工作大有裨益。大学生不仅要读自己本学科专业的书，也要读人文、科学素养和其他学科专业的书，一来提高个人的综合素质和思考能力，二来借鉴其它学科的思想和方法。现在许多同学在学期间不读书，这是非常危险的。其次向周围的人或遇到的人学，孔子说“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”。每个人都有自己的长处和优点，我们应该善于向他人学习，从他人的成功中得到启迪，从他人的教训中避免弯路。学校经常举办各类讲座和学术研讨会，这些活动是我们向他人学习的良好机会，值得珍惜和参加。
思
思考是获取正确知识和技能的保证。受条件和认识阶段的限制，先人总结到书本中的知识未必一定正确，这就要求我们学习时要思考、要印证，不能“读死书、死读书”。读书时要多问几个为什么，多想想是否存在疑问。记得读研究生期间，李吉均先生经常要求我们“要读到书背后去”，起初对这句话不理解。有一次，我读了一篇文献后发现了几个问题，向先生请教。先生解释完问题后说我读到书的背后去了，这才理解 “要读到书背后去”的真正含义。后来自己写文章，总是觉得有些问题没有完全解决，只好隐晦的表达。我想如果读者能把文章中隐晦表达的没有完全解决的问题找出来，也就是“读到书的背后去了”吧。在教学中，我也遇到一些学生，他们阅读了大量的有关自己研究方向的文献，学习很努力。让他们总结一下当前研究状况，也梳理得条理清晰。但是，当让他们谈谈当前研究中存在的问题和研究趋势时，经常是无话可说。我想这就是学习中“思”得不够造成的。
践
实践是确保自己真正掌握知识与技能的根本途径。虽然读书可以使我们知道人类有哪些知识和技能，但知道了未必掌握了。掌握知识与技能要通过自己亲手实验、实习、实践来不断巩固、熟练和提高。学化学的同学把实验流程背的滚瓜烂熟，但实验操作不规范，就是没有掌握基本技能。我就遇到过岩石学考分很高的学生，把典型的岩浆岩、沉积岩和变质岩都区分不开。所以只是记住概念、名词和原理是远远不够的，必须通过实习实践才能把书本上的知识变为自己的、能用上的、活的东西。实践还是发现问题和解决问题的基本途径，绝大多数的科学发现和技术发明正是通过实验和实践来实现的。古人讲做学问不仅要“读万卷书”，还要“行万里路”，也是强调实践。学校十分重视实验、实习、实践课，希望同学们重视起来，确保自己熟练地掌握知识与技能。
悟
悟是中国文字中解释起来比较困难的一个字，境界不同对其阐释差异很大。我想一个人一生中能够“悟”是不容易的，但也是最重要的。以己之拙见，我觉得“悟”至少有三个层次。最基本的“悟”是“理解”。学习也好，工作也罢，透彻、正确地理解我们学过的知识、干的每一件事情，是做好的前提。因为只有理解了，才算掌握了；只有理解了，才会想着应用；只有理解了，才能应用好。因此，很少有不理解而学习好、工作好的人。第二层次的“悟”是醒悟、觉悟，就是把理解的东西变成自己身心的一部分，变成个人思维的习惯和行动的自觉。学术大师准确的判断力和对研究方向的把控，我想就是“悟”的结果。第三层次的“悟”是总结、阐释和发展，就是把人类的认识提高到一个新的高度。孔子的思想应该代表了他的“大彻大悟”。每个人能达到的“悟”的程度可能有差异，但都应该追求“悟”。我的理解，“悟”就是反复学习、思考和实践的过程与结果。
以上是我自己学习和工作的一点体会，难言有益，或为谬论，敬请指正。
作者简介
潘保田，兰州大学副校长、资源环境学院教授，中国青藏高原研究会副理事长，中国地理学会地貌第四纪专业委员会主任。
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来源：党委宣传部（新闻中心）教务处
编辑：马冬
责任编辑：王瑶
主编：王瑶
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